中考历史复习课教学“四要”

如何优质、高效、科学地安排好中考历史学科的复习,这是摆在每一位历史教师面前的一项重要任务。本文提出了中考历史复习课教学中的“四要”策略,以此来科学有效应对新形势下新课程历史中考,获得历史中考的成功。     

农村初中生历史思维能力的培养

历史科被列为中考的考试科目后,各地对初中历史的教学越来越重视,但经过调查发现农村初中的历史中考成绩并不是很理想。为了提高农村初中生的中考历史成绩,文章通过四个方面论述如何培养和提高学生的历史思维能力,以改变农村初中中考历史成绩落后的面貌。     

关注建国60周年 备战中考

【知识简述】关注社会热点,贴近社会现实,发挥历史学科的社会价值,是历史中考的重大任务。2009年,我国喜迎建国60周年,这将会成为2009年历史中考命题的一大热点。2009年历史中考考查的要点包括     

中考前对历史专题复习的认识和高效复习的思路

对于面临历史中考的老师和同学来说．中考前的复习对中考历史成绩的提高有非常重要的作用．中考前的专题复习能使学生在综合能力方面有所突破。下面我谈谈对中考前专题复习的看法。     

中考改革背景下的历史活动课教学思考

本文通过对福建省中考历史学科改革带来的影响分析,提出了历史活动课教学是避免中考改革弊端、提高考试成绩的有效途径的观点,并就历史活动课教学如何与中考改革兼容进行了思考和探索。     

痛，并快乐着——中考命题进程回顾

中考历史命题是一个痛苦而又快乐的过程,说痛是因为时间紧、任务重、责任大：说快乐是因为这也是一个转变观念、研究学情、提升自我的过程。对我们教师来说。了解中考历史命题的思路、过程和方法对提高中考历史复习质量与学科成绩具有重要的借鉴意义。借此机会,我想向大家介绍一下我参加历史中考命题工作的过程。     

中考历史新变化背景下的复习冲刺策略

<正>面对今年中考新变化,最后冲刺阶段的历史复习要注意哪些呢?一、中考历史的试题结构对于许多市州的同学来说,今年中考历史的试题结构将有较大变化。根据贵州省教育科学院公布的《贵州省2023年初中学业水平考试省级统一命题说明》,今年中考历史学科的试卷题型、知识分布、试题难度设置如下:     

按图索骥，多措并举——初中中考高质高效复习的研究

初中历史学科是中考的组成科目,也是考查学生专业知识和核心素养的科目之一。初中历史学科知识体量大,需要记忆和理解的内容多,因此需要采取有效的措施并按照科学的规律来推进中考总复习。本文论述了中考历史复习的基本要求,罗列出中考历史复习的常规性步骤,并详细论述了提高中考历史复习成效的策略,包括紧扣考纲、专题训练、试卷讲解、知识串联等,以期能够提高初中历史中考复习质量,同时,进一步培养学生学科核心素养。     

“双减”背景下基于大概念的中考历史复习策略研究

随着新中考改革的推进,中考录取率和高职录取率基本持平,学生和家长对于中考的重视程度越来越高。初中历史学习不仅关乎中考升学率,而且对学生的思维发展和人格培养都有着十分重要的意义。因此,以“‘双减’背景下基于大概念的中考历史复习策略”为题进行探究具有重要的历史和现实意义。探索大概念统摄下中考历史复习行之有效的策略,既有利于提高学生的逻辑思维能力和教学实效,也有利于提升教师的历史教育教学水平,更有利于帮助学生形成健全的人格。     

中考复习仍需夯实基础——从2008年陕西中考历史试题看加强基础知识的重要性

2008年陕西省中考试题中“历史”部分很好地体现了课程标准，符合“考试说明”。中考历史占40分，而基础知识及其运用则占到30分左右。下面就陕西中考历史试题来说明：2008年是如何考查学生的历史基础知识。     

中考历史选择题的解题技巧

在历史学习中有很多学习方法和规律。本文以2010年河南省中考历史试题为例,谈谈中考历史选择题技巧。     

中考历史学科考试标准及试卷结构技术指标的构想

中考历史考试标准及试卷结构技术指标的构建依据是《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神和《全日制义务教育历史课程标准》。中考历史科考试试卷构建模式的技术指标包括试卷的结构模式、内容要素、能力要素、题型要素、难度要素、分数要素、时限要素,它是中考历史命题、审题、评估监控的指标,是实现试题及试卷质量控制的依据。将上述试卷结构构建的技术指标,采用中考历史命题多维细目表的形式,可直接用于指导中考历史试题的命制。     

历史中考复习之识记与解题技巧浅析

一年一度的历史中考即将来临,经常有学生问我一些诸如怎样才能熟记历史知识,怎样才能解答好历史题之类的问题,加上历史学科的分值在中考科目中比重增加,怎样让学生在中考取得较好的成绩是初中历史教师思考和探究的重要问题。本文试图从记忆和解题两方面作一简要的探析。     

中考历史复习策略和技巧——一名农村地区初三历史教师的感悟

每年的中考都是决定学生前途的其中一站。如何避免学生在中考中出现某个题或某种题型没见过,使他们茫然不知所措的现象,怎样抓好历史中考复习,是初三历史教师经常思考的问题。     

研究河北中考历史命题思路科学扎实有效进行历史备考

科学扎实有效的中考历史备考,应是中考复习追求的最终目标.实现科学扎实有效的初三历史复习,虽然有许多行之有效的方式和方法,但研究河北中考历史命题思路,并据此进行科学扎实有效的复习,不失为基本的复习思路.     

浅谈中考历史复习的有效方法

江苏省苏州市首次将历史纳入中考中,满分为50分。笔者提出组织中考复习,让学生学好历史、生出好成绩的六点具体方法。     

中考临考：历史如何有效备考

丁介玉：《中考历史考试说明》是中考历史复习的考试大纲，也是中考历史命题的依据。在备考复习中，首先应该依据中考说明上的目标要求，将要求学生了解、知道、简述、理解的知识点结合教材内容进行归类与细化，编写成复习纲要印发给学生，让学生明确重点、难点、易混点，有针对性地复习，做到有的放矢。其次，仔细研读考试目标要求和样卷，     

如何指导历史中考复习

中考复习是广大初中历史教师非常关注的问题。教师怎样指导学生，才能使学生在历史中考复习的过程中少走弯路，收到事半功倍的效果呢？在此，笔者结合自己多年的教学经验，总结出以下历史中考复习指导策略。     

初中历史课堂教学中学生自主学习的融合

初中可以说是学生学习生涯中最重要的一个阶段,需要经历中考,只有中考成绩好才能进入高中,才能进行高考。历史虽然对初中学生而言是一门副科,但它对学生的中考有一定的影响力,老师还是要努力教授学生,让学生学好历史,并且让学生能够自主学习历史。     

初中历史教学应三注重

历史学科是我省中考科目之一,和思想品德学科组成文科综合试卷,共计120分,占中考文化总分的五分之一。因此,学好历史,对于提高中考成绩,考入理想的高中来说至关重要。这就对我们历史教师提出了较高的要求,要在教学中做到三个注重,即注重联系,注重关键,注重研读,以帮助学生提高历史成绩。