建设班级文化 陶冶学生情操

班级文化是校园文化的一个有机组成部分，是一个班级的文化氛围，是结合全班同学的兴趣、爱好及班务工作的需要而开展的以班级为单位的各种文化活动。它可以分为静态文化和动态文化两大部分，可以让学生拓宽视野，丰富知识、锻炼才干、陶冶情操。班级文化建设要充分体现以人为本的原则，学生是建设班级文化的主体，通过丰富多彩的活动，达到提高每一个学生文化素养的目的。     

谈班级的“文化自立”

班级作为一个“物质存在”，它的外延就是教室和课堂，是学校的共性存在，但班级作为一个精神性的“文化存在”，它又有自己的独立个性与精神气质，是学校中的“个人”，这种自立的班级文化精神是建设学校文化的根基。班级是否能成为一个自立的文化主体，班级能否保持自己独立的文化形式和文化内容，将直接影响着学校教育个性的生成，影响着教育文化的真正解放与独立。因而，探讨班级文化如何走向自立是教育文化建设的基础性问题。一、班级文化自立的依据班级的文化自立，具有相对性，它不能摆脱学校的规范与指导，不能离开学校文化的教育主…     

谈班级的“文化自立”

班级作为一个“物质存在”，它的外延就是教室和课堂，是学校的共性存在，但班级作为一个精神性的“文化存在”，它又有自己的独立个性与精神气质。是学校中的“个人”，这种自立的班级文化精神是建设学校文化的根基。班级是否能成为一个自立的文化主体，班级能否保持自己独立的文化形式和文化内容，将直接影响着学校教育个性的生成，影响着教育文化的真正解放与独立。因而，探讨班级文化如何走向自立是教育文化建设的基础性问题。     

打造特色班级文化创建和谐育人环境

班级文化是一个班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和共同遵守的价值观、思想作风、行为准则、共有集体舆论和学习风气的总和，是一个班级独特的风貌和精神，也是一个班级的灵魂所在。班级文化建设对于实现教育目标，培养学生的价值取向、审美意识、创新意识等人文思想起着十分重要的作用。班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种学生活动，[第一段]     

青海第一小——西宁市西关街小学管理篇（五）

抓班级特色文化建设 促学生行为习惯养成 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的基石。西关街小学多年来高度重视班级文化建设，引导班主任教师以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的既能体现时代精神又能培育新人的班级文化体系，着力建设富有特色的和谐班级，力争使每个班级充满活力、充满情趣，成为每一个学生温暖的家。     

试从“班级准社会”的视角看班级文化建设

20世纪初，从美国的杜威和帕森斯开始，学者们就对班级的哲学意义和社会学价值进行了深刻阐述。以后，学者们又进一步从文化学、信息学、生态学等多角度、多层面研究班级制度。本文试图把班级视为一个准社会，从一个新的视角看待班级文化建设，以更好地建设理想的班级文化。     

评选“班级月度风云人物”

一个班级在发展过程中会产生一些文化现象，用心的班主任会利用各种活动引导、促进班级文化的生成——由零散出现到构建体系，由无意间的偶尔为之到有意识地形成传统，班级文化的内容越来越丰富，品位也逐渐提升。良好的班级文化又使班级成为学生成长的幸福家园，     

创建班级文化，营造良好的育人氛围

班级文化是一个班级的象征，它是由班级精神、班级制度、班级活动、人际关系和班级环境布置等方面综合形成的文化综合体。它包括了班级方厅面面的结构因素，能潜移默化地给学生一种精神力量的鼓舞和熏陶。强化集体自身的凝聚力、战斗力，塑造积极向上、生动活泼的班风，对学生的成长有着不可估量的作用。如何创建班级文化，营造良好的育人氛围呢?     

构建班级文化，促进学生发展

班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。因此班主任要十分重视班级文化的建设。具体可以从以下三方面着手：     

简论高职院校班级文化建设措施

班级文化是班级建设的一个灵魂,也是班级健康发展的保障。班级文化体现一个班级班貌,是班级意愿,班级形象,是班级精神文化、班级制度文化和班级物质文化的高度统一体,是增加班级凝聚力的助推器。因此,加强班级文化建设必须从物质文化、精神文化、制度文化以及宿舍文化入手,以生为本,增强学生的班级主人意识,增强辅导员的班级文化建设主导作用。     

让班级活动变得有意思

班级活动是班级文化的一个载体，去年我接新一年级，在这一年多的时间里，我根据孩子的上进心强，爱表现，又容易以自我为中心的年龄特点，努力营建“爱学校、爱班级、包容他人、展现自我”的班级文化，并在这种文化建构下开展班级活动。     

从班规看当前班级制度文化的发展与不足

班级是学生成长的一个重要的小环境。而在这个环境里，文化对于学生的行为有着重要的塑造、约束和激励作用。班级文化包括班级的精神、制度和物质几个层面的因素。其中，班级制度以口头或书面的形式展示，并为全体成员所接受即形成班规。班规是班级制度文化的一种体现，对班规的分析有助于了解当前班级制度文化的发展与存在的不足。     

对课堂有效沟通的两点建议

1．教师要十分重视班级的文化营造。良好的班级文化是课堂教学中人际沟通的积极背景。班级文化也是校园文化建设的一个重要组成部分。优秀班级文化的创建，要注重从身边的小事入手，不以善小而不为。班级文化是一种无声的教育，润物细无声，因而也是最美的教育。     

班级文化心理的构建

在班集体建设中，班级文化心理因素是一个不可忽视的重要组成部分。班集体作为微观的教育氛围，构成了班级内部的心理环境。班级文化心理因素有力地影响和制约着班集体成员的理想、道德、情感和行为，良好的班级文化心理发挥着凝聚、规范、激励和导向作用。     

班级文化对德育的渗透

班级文化是班级的灵魂，可以对班级管理产生导向、激励、规范、凝聚等作用。但是，许多班级的文化并没有真正发挥作用，或者为了应付学校检查，突击大干一番，仅为了完成任务而完成任务，又或者设计时着实花了一番工夫，可是在之后的班级管理中完全置之一旁，班级文化成了一个空壳，完全失去了其原有的功能和作用。因此，要提高班级的管理效果，真正发挥班级文化的作用，首先在设计时要能统筹考虑，理念要明确，目标要清晰；其次必须将班
　　级文化的内涵真正地渗透到平时的德育中。     

引领学生做班级文化的创建者

班级是学校的一个小集体,班级文化是这个小集体的灵魂。班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。建立好了班级文化,学生才会受益匪浅。     

培养班级“核心”

天空中的雪，如果有一个“核心”，可以凝聚成一个冰雹。 地面上的雪，如果有一个“核心”，可以滚成一个大雪球。 对于一个班级，它也需要有自己的“核心”来“倡导”班风学风建设。并且一个班级的良性、持续发展，需要的不只是一个而是多个“核心”，班级文化建设、班级的精神状态、班级主流的学习生活态度，等等，     

板报墙报——展现班级文化的窗口

班级文化建设是班级建设的一个重要方面,选用不同的文化去建设一个班级,不仅会使班级呈现出不同的特色,而且也会影响一个班级的精神风貌。班级板报、墙报工作是班级精神风貌的窗口,也是建设班级文化的一个重要载体。     

基于学生主体性诉求的班级文化建设路径

班级文化折射出班级管理的内涵,通过班级文化可以透视班级建设目标、价值观、班级规制等,可以窥见班级集体意识和凝聚力,因此班级文化建设对于一个班级的发展意义深远。目前班级文化建设活动中普遍存在着学生主体性缺失的现象,学生的自主权、参与权常常游离于现实的班级文化建设之外,桎梏了学生主动性、创意性的发挥。因此,在以人为本的教育环境下,班级文化建设过程中学生主体性诉求增强,只有依据学生的主体性诉建设班级文化,班级文化才真正集中体现出班级全体学生的意志力,才能发挥班级文化影响力,让全体学生凝聚成一个整体,培育出一个健康、向上的优秀班集体。     

与班主任朋友谈班主任(十二) 建设相互关爱、积极向上的班级文化

和其他子系统一样,班级文化是班级教育系统中的一个维度、一个侧面。从文化角度看,班级是一种组织文化单位,是连接过去一现在一未来人类社会文化传承、发展的桥梁。班级文化是班级学生和老师在实现班级目标过程中共同创造的组织文化。其内容包括精神层面的,如班级教育目标、班