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曾宏 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):105-106
语文是学习语言最好的学科,与各个学科的学习都有一定的联系,在语文教学中,加强普通话的推广,两者有互补的作用.学校教育是为了培养高素质、高技能、高素养的人才,普通话与语文教学在学生素养、素质的形成和培养发挥着重要的作用,所以在语文教学中推广普通话,有多重意义.文章针对语文教学中的普通话推广策略,以及相关的内容进行分析研究. 相似文献
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推广普通话是语文教学的重要任务之一,在教学实践中,首先从思想上重视学说普通话,准确有效地提高语言交流质量;其次从具体措施上予以落实,把普通话贯穿于教学活动全过程,举办各种语文"二课"活动,组成帮教对子、互教互学;第三从管理上加以重视,把普通话纳入考试范围. 相似文献
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普通话是汉民族共同语,是我们国家的通用语。在世界上,它是最发达、最优美、最丰富、最重要的语言之一。惟其如此,联合国很早就确定它为工作语言之一。人人会说普通话是中华民族进步的标志,它对于增进民族感情、增强民族凝聚力具有重要的意义。大家都讲普通话,能够更好地交流思想,促进工作。在公共场合、工作岗位,使用普通话是一种有文化修养的表现,是现代文明的表现。近些年来,随着我们改革开放步伐的加快和我们国家的日益强盛,世界上一次次兴起汉语热,普通话大有推广全球之势。这充分说明普通话的重要。由于汉语的方言分歧,妨碍人们交流思… 相似文献
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语流音变的发音准确与否直接影响普通话语调的培养和普通话水平的提高。我省的小学语课本在轻声、儿化和语助词“啊”的变读等语流音变的处理上存在许多不容忽视的问题。结合高师普通话教学和普通话水平测试现状,强调了普通话推广工作抓早抓小的重要性。 相似文献
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中小学教师和师范院校的毕业生普通话必须过关,即达到国家规定的等级标准,这已经形成共识和制度,令人欣慰。然而,对汉语教学中的另一项重要的基本功——汉字书写,却从未作出过任何要求和规定,这显然是不完善的。笔者认为,在现代汉语的教学中,汉字的书写教学与普通话教学同等重要,不能偏废:中小学教师(包括师范院校的毕业生)尤其是语文教师担负着汉字书写教学的重要责任,自己必须首先过关达标,否则如何去教育和指导学生写好汉字呢?因此,国家教育行政部门应该首先制定相应的汉字书写标准和量化考核办法,再在全国推广实施,可以借鉴推广普通话的经验。凡是汉字书写不合格者,应同普通话不达标者同样对待。 相似文献
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陈芳 《南昌教育学院学报》2010,25(5):92-92
普通话水平测试的目的是促进普通话的普及,并在普及的基础上逐步提高全社会的普通话水平,提高现代汉语规范化的程度。笔者总结多年职校语文教学和普通话培训、测试的实践经验,认为职校语文教学能够从根本上提高学生普通话水平,普通话训练也可以促进语文教学和学习。 相似文献
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要培养中小学生说好普通话,教师必须起指导、示范、带头的作用。国家教委明确规定普通话是教师最重要的基本功。作为培养中小学语文教师的语文教育专业学生,必须能说一口流利、标准的普通话。他们的普通话水平,将直接影响到对中小学生普通话的普及和推广。在训练的过程中要坚持化阻力为动力、循序渐进、寓教于乐、记忆省力的原则,同时还要用示范法、带音法、对比法、录音法等方法科学地引导学生训练,将会收到事半功倍的效果。 相似文献
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虽然近几年来要求教师特别是语文教师,必须用普通话授课。但许多在农村长大的,只受过几年师范普通话培训的教师,他们的普通话水平往往参差不齐,不尽如人意。另一方面,农村学生除了在课堂上(或许只有在语文课上)接触、使用普通话以外,绝大部分时间的日常交际中仍然使用当地方言。学生接触普通话的机会较少,使用普通话的频率低, 相似文献
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对幼儿教师来说,普通话是开展教学工作必备的工具。朗读是搞活语文教学、促进普通话推广工作、开发学生智力、培养学生能力的一个重要手段。但是,很多幼儿师范专业的学生在用普通话进行朗读时往往存在音调不准、音色不佳、旬读不分、感情呆板等毛病,有的学生朗读时普通话中还夹杂着浓重的地方音。那么,怎样才能让幼师专业的学生提高普通话水平呢? 相似文献
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技校语文教学中的朗读教学方法对于学生学习和训练普通话有很好的作用和效果。如何在语文教学中适当地使用朗读训练帮助学生提高使用普通话的能力,教师一方面需要切合当地方言的实际情况,另一方面又要采用合适的朗读训练方法。策略与坚持是运用朗读训练提高普及普通话的保证。 相似文献
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一提到朗读,好多人首先想到的是说普通话.似乎只要会讲普通话也就等于会朗读了,这种看法显然有些片面.普通话表明说话语音的规范,朗读必须使用普通话,这是毫无疑问的.但是,只会说普通话还不一定就有好的朗读.语文教学的朗读,需要搞好两个方面:一是感受,二是表达."感受"是"表达"的前提,"表达"是"感受"的结果.要"以情定声""以声传情",声音形式应由感受的内容来确定.不摆正二者的关系,是搞不好朗读的. 相似文献
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职业学校培养的是技术型人才,其作为传播知识的地方,应当重点抓好我国普通话的推广工作,为社会主义建设贡献力量。文章分析职业学校推广普通话教学的意义,探讨职业学校普通话教学存在的问题,指出职业学校普通话教学问题的解决策略:明确教学目标,推进教师队伍建设,重视内部语言的训练。 相似文献
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刘宏 《商丘师范学院学报》2002,18(3):111-112
据调查,农村小学语文教师课堂不使用普通话者占49%,农村中学语文教师课堂不使用普通话者占24%。因此,对农村中、小学教师必须采取有力措施,加大培训力度,加强继续教育,落实规章制度,才能从根本上解决农村中小学教师普及普通话的问题。 相似文献
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王晶 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):103-103
朗读教学对训练普通话有很好的作用和效果。教师一方面要切合当地方言的实际情况,另一方面要采用合适的朗读训练方法、策略。坚持是运用朗读训练提高普及普通话的保证。 相似文献
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笔者所面对的学生大部分以粤方言为母语,他们母语中的一些语音、词汇及语法已深入渗透入普通话。对此,我们一方面深入认识其存在的缘由,包容那些已被广泛接受的语言现象;另一方面努力引导学生将影响普通话纯净度的语言现象从普通话中剔除,积极推进语言文字规范化。 相似文献