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目的:1.让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。2.培养幼儿关心和保护环境的意识。准备:1.棉花、香烟、瓶子。2.自制多媒体电脑教学软件。3.自摄的有关空气污染源的录像片。过程:一、了解空气遭受污染的情况1.我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化。下面请小朋友们认真看录像,想一想这些事情对空气有没有影响。2.放映自摄录像片,请幼儿观看。镜头一:满天飞扬的尘土;镜头二:汽车、摩托车排出的废气;镜头三:工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四:焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头五:烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头六:正在公共场所吸烟的人。 相似文献
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张大亮 《中学语文(读写新空间)》1999,(12)
哈萨克斯坦飞车特技表演团的最后一个节目开始了,报幕员轻盈地走到话筒前,说:“下面请看摩托车飞越十辆汽车的精彩表演。”我心里一惊,别说是飞越十辆汽车,就是飞越一辆汽车也是非常可怕的。我看过电影中摩托车飞越一辆汽车的特技镜头。摩托车在高速公路上飞驶,后面跟着几辆追击的汽车,他们速度飞常快,像流星,似闪电。突然前面横着一辆车,企图阻止摩托车逃跑;但是摩托车并没有减速,仿佛更快了。到 相似文献
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新课程标准强调教学内容应着重培养学生日常生活中必须具备的基本能力和正确的生活态度。但是从现实情况看,小学生生活能力低下与新课标的要求存在明显的差距。请看:镜头1:一年级教室里,班主任觉得教几位学生做值日实在是太费力了,倒不如自己包办代替算了。来校接送孩子的七、八位家长看到后干脆替自己的孩子当起了“值日生”。镜头2:有的家长一手提着孩子的书包,一手牵着孩子上学,有的用自行车、摩托车,甚至用小轿车送孩子上学。镜头3:家长好容易把孩子送到校门口,“红领巾监督岗”要逐个检查同学有否挂校徽,戴小黄帽,挂红领巾。“哎呀,我… 相似文献
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导入新课后,揭示摩托车实物(个别幼儿情不自禁地说出了车的名称。) 教师:对!大家一起跟我说,这是一辆摩托车(正音:辆,读liang;托,读tuo)。教师:大家仔细看看摩托车是什么样儿的,摩托车的前面有什么?后面有什么?下面还有什么? 幼儿:摩托车的前面有只灯,有扶的把手,还有那个象箭样的东西。教师(边指部件边说):摩托车的前面有一盏灯, 相似文献
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在课堂教学中我们常常能够看到这样一些不和谐的镜头:镜头一:老师一个问题还未提完,教室里已经小手如林。教师提问后,要求学生进行小组讨论,一下子教室里热闹起来了,看上去学生们在热烈地讨论着,可把镜头对 相似文献
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袁智忠 《绵阳师范学院学报》1994,(Z1)
探讨电影的节奏,马尔丹的定义可以给我们以新启示。他指出:电影节奏“不是抓住镜头之间的时间关系,而是每个镜头的时限同镜头引起并满足注意力的动作的巧合,它不是一种抽象的时间节奏,而是一种注意力的节奏”。马尔丹强调‘每个镜头的时限”同“动作的巧合’,强调“镜头引起’的“注意力”。其实,他所强调的两个方面,一个与蒙太奇(剪辑)有关,一个与观众心理(注意力)有关。关于前者,马尔丹进一步指出,“如果每个镜头正好在注意力下降时切断,代之以另一个镜头,注意力便始终不会终断,人们就会说影片有节奏了”。 相似文献
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一次,学生解这样一题:“汽车每小时行120里,摩托车2小时行280里。摩托车每小时比汽车多行多少里?”由于他们审题不够仔细,较多的学生发生了思维偏差,这样解答: 相似文献
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方利民 《中国小学语文教学论坛》2006,(10)
在进入主题以前,我们不妨简单地扫描一下,在所谓新课改下语文课中的一些镜头:镜头一:教学《太阳》一课,教师以拓展、延伸课外知识的名义,用大量的教学时间组织学生探索太阳的种种知识,其结果,语文课被并化为各科的大杂烩。镜头二:教学《称象》一课,教师以培养学生创造思维的名义,让学生空谈更多更好的“称象方法”,以培养学生科学探究的名义,机械理解和复述曹冲称象的科学依据。其结果,语文课成了创新思维课,科学实践课。镜头三:教学《赠汪伦》一课,教师在学生读课文,看课文图片说话后,让学生做分组选择性学习:喜欢表演的学生表演多种赠别的… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>音乐课堂上,只要让学生唱一唱歌谱,便常会出现以下几组镜头:镜头1:唱起谱来全班一下子只剩下几个人的声音,大部分是眼盯着乐谱,实则心不在焉,思绪狂飘。镜头2:学生有的唱谱,有的念谱,有的说笑,有的争吵……各做各的事儿。镜头3:教室里马上鸦雀无声,静得出奇,你看看我,我瞧瞧你,没人敢出声,简直像老鼠见了猫,恨不得拔腿就跑。以上镜头,不仅见于一些音乐教师的课堂,笔者也曾经常碰到,更让人痛心的是,个别学生因为害怕唱谱,甚至还会出现逃课 相似文献
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董婷婷 《淮阴师范学院教育科学论坛》2007,(3)
青少年是祖国的未来、民族的希望,在校青少年更是社会主义新时期思想道德建设的重要对象。在“八荣八耻”教育深入中小学校园的今天,为引起青少年学生对“荣”的真正尊崇、注重与向往,对“耻”的真正明辨、摒斥与唾弃,促使其身心真正健康成长,特摄取几组镜头,谈点体会。镜头一:学习宣传、组织宣誓、庄重签名,场面宏大。镜头二:参观基地、访问英雄、建树典型,活动感人。镜头三:讲颂演播、书画展报、影视交流,声像传情。镜头四:自上而下、专人负责、引领参与,全员行动。仅此数例,已表明了学校落实“八荣八耻”雷厉风行,对引领青少年学生健康成… 相似文献
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一、导入新课,汇报预习情况(略)二、熟读课文,感知故事内容(略)三、走近船长,感受船长的形象1.走进危险发生的时刻。师:从你们读书的表情我可以了解到事情发展到了哪一个阶段,还可以感受到你们心情的变化。把你印象深刻的镜头或场面读给大家听吧。(生读出相应的片断,师相机提问)师:在这一个个镜头中有一个人起着关键的作用,他就是——生:船长。师:下面我们就走进这些镜头中,去认识认识船长。你认为我们首先应该走进哪个镜头?生:走进“诺曼底”号和“玛丽”号相撞的镜头。师:好,先走进灾难发生的时刻。读读第2自然段,你仿佛看到了哪些场景?生… 相似文献
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林进筑 《福建教育学院学报》2003,(6):115
[镜头一]晚自修下课,教室走廊人潮汹涌,“跳一跳比比高”课间运动队正式上场,忽闻“哗啦”一声,窗户玻璃猝然掉地,旁观者一片哗然。闻声冲上楼去,问:肇事者是谁?一旁现者曰:无!余者皆默然…… [镜头二]英语课上,考试公布:优生甲最好,差生乙第二,听者一片嘘然。课后一打听,差生旁边乃优生也。问优生,则供认不讳且振振有词:顾及平日交情,故考试时倾囊 相似文献
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国防教育在湖南省武冈师范学校有声有色地展开: 镜头一:操场上,县人武部干部正手把手地教学生持枪,口号声声,步伐嚓嚓。镜头二:礼堂舞台上方悬挂着“国防教育演讲赛”七个大字,学生周香菊正在绘声绘色地演讲,台下爆发出一阵热烈的掌声。镜头三:文艺排练厅里,录音机播放着“军人男子汉”雄壮有力的舞曲,校文艺队的学生在舞蹈老师的指导下翩翩起舞……当我走进该校的国防教育展览室时,立即被那五彩缤纷的画面所吸引。该校国防教育的历史在这里打开。 相似文献
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曾看到这样一个电视镜头:一片绿茵茵的草地上,一个孩子在奔跑,草地旁竖着的一块土黄色石头上写着"我渴望绿色"这几个字……这样的镜头让我怦然心动。绿色,是一种充满生命力的颜色。在音乐教育中,孩子的心灵是否也在渴望着绿色生机呢? 相似文献
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镜头一:校园里,阳光下,一对女中学生手挽手、肩并肩有说有笑,亲密无间。镜头二:林荫间,月光下,一对男中学生默默相视,拥抱、接吻、情不自禁。镜头三:咨询室,灯光下,某男中学生泪流满面,痛不欲生,只因自 相似文献
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《中学政史地(七年级)》2007,(9)
对青少年来说,生命就像一棵小草,期待人们用心浇灌;生命像一朵鲜花,渴望人们精心呵护。我们周围不时会闪现以下镜头:镜头一:小红怕吃药打针,患了感冒久拖不治,结果得了心肌炎。镜头二: 相似文献