课堂讨论在初中政治课总复习中的运用

一、课堂讨论在初中思想政治课教学中的作用 1．课堂讨论有利于调动学生的积极性、主动性和创造性．让学生真正成为课堂的主人 在课堂教学中必须做到切忌照本宣科，回炉重炒，要还学生的主体地位，还政治课生动活泼的形式，使学生真正成为课堂上的主人。这就要求我们不仅要把时间还给学生，更重要的是把思考的过程还给学生，给学生应有的舞台和角色，激发学生兴趣，积极参与教学过程。这有利于同学之间的相互了解．培养学生处理人际关系的能力．让学生学会思考、学会合作、学会谦让、学会做人、学会创造．使其具有一个合格公民应有的素质。     

政治课教学中小组合作讨论的再反思

一、问题提出 新课程改革强调学生学习方式的转变.小组合作讨论学习成为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一,因此它正被政治教师越来越多地引入到思想政治课的课堂中来.小组合作讨论学习在处理教师与学生、学生与学生之间的关系以及创设和谐健康的课堂心理气氛等诸多方面,都取得了令人满意的效果,使沉闷的课堂教学发生了较大的变化.然而,在近一年的教学实践及大量的听课活动中,我发现,要使小组合作学习真正行之有效地开展,绝非易事.我曾在某校听了6堂初一思想品德新课程展示课,6位教师均采用了小组合作讨论法,讨论时间大约在5～12分钟,次数多者四次、少则两次.讨论确实在激发学生的探索欲望、培养团队合作精神、教学目标的达成上起到了积极作用,但也存在着如下一些问题.     

“课堂讨论”环节在高中思想政治课教学中的运用

《高中思想政治课新课程标准》指出：本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力,针对其思想活动的多变性、可塑性等特点,在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时,恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式。帮助他们认同正确的价值标准,把握正确的政治方向。思想政治课本身的特点加上我校学生来自于西藏的特殊性,教学中要让学生在兴趣中学并提高学习成绩是有一定难度的。朱熹说：“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”在新课程改革实践中,笔者发现“课堂讨论”可以发挥独特的功效。     

自然教学应重视课堂讨论

自然课堂教学中学生讨论（大组讨论、小组讨论、两人讨论）和发现见解的时间一定要有，而且要足够，要让学生充分讨论。这是体现学生主体作用、培养学生创造性思维最重要的一个环节，其意义在于。     

思想政治课教学中讨论法的运用

讨论法是在教学的过程中，针对某一问题让学生交换意见或辩论的一种教学法。本文着重谈谈讨论法在德育课教学中运用的时机问题。     

初中政治课教学中的课堂讨论

课堂讨论作为教学结构中的一个重要组成部分,它不仅有利于营造学生积极参与教学过程的良好氛围,还有利于培养学生敢于发表意见、勇于探索真理及自信、好学的人格特征。它对于调动教与学双方的积极性,尤其是启发学生主动地、创造性地探究和获取知识,真正提高学习能力,发挥着关     

如何设置思想政治课课堂讨论问题的切入点

新课程教学从实施素质教育出发,倡导创新教育和学生的主动发展,使课堂教学更具生命力,积极彰显“教师为主导,学生为主体”的教学理念。许多从事新课程教学的一线教师为此做出了卓有成效的探索,改进了教学方法,创新了课堂模式。结合高中政治新课程教学的实际,试从课堂讨论问题的切入点对创新课堂教学方法作初步探讨。     

在英语教学中如何实施有效课堂讨论

课堂讨论是教学的一种有效方式,是在老师的指导或参与下,学生以全班或小组的形式,围绕某个中心论题各抒己见,相互交流、相互启发、相互学习．通过信息的多向交流而获取知识和解决问题。它是一种多向信息交流活动。这种信息交流,既不同于讲授法的单向信息交流,也不同于谈话法的双向信息交流,而是讨论者之间的多向信息交流。因此,在初中英语教学中,适时组织课堂讨论,对提高课堂教学的有效陛起到重要的作用。那么,如何在英语教学中实施有效课堂讨论呢？笔者认为：     

浅谈活动讨论在初中政治课教学中的运用

常言道:"教无定法,教需有法,教要得法."在政治课教学中应该恰当地开展形式多样、各有特色的课堂讨论,这样不仅可以活跃课堂的氛围,拓展学生的思维,还能使学生在轻松愉快的氛围中学到知识.活动讨论就是指学生在教师的积极引导下,根据教学任务的安排,围绕某个问题或者是社会上常见现象的一个侧面,让学生进行讨论.为了达到良好的教学效果,教师可以先将学生分成比较方便管理的小组.在讨论时教师不要进行提示,以免影响学生的讨论思路,尽量让学生畅所欲言,将心中所想表达出来,激发学生的学习热情,从而弄清问题,最终解决问题.     

案例教学在政治课教学中的实施

思想政治课的案例教学,是以案例为题材,让学生处于当事人的位置,在教师的引导下,自主运用掌握的理论知识,分析思考和讨论案例中的各种疑难情节,达到解决问题目的的教学。为了增强政治课堂教学的实效性,本人一直重视探索案例教学法。我认为在政治课堂上运用案例进行教学,应侧重以下四个方面：     

新课程理念在思想政治课高效课堂中的实施

新课程理念的核心是"为了每一个学生的发展",体现在思想政治课教学过程中,也就是应该适应新时代的要求,树立以学生发展为本的新的教学理念,用素质教育的要求来指导教学,充分调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人,建立和完善多元化发展性评价体系。     

如何引导课堂讨论

课堂讨论是在教师的组织和引导下,为实现某个教学目标或解决某个问题,学生进行合作探讨,达到理解知识、培养能力、交流情感、发展思维的一种教学方法.在初中思想政治课教学中开展课堂讨论,不仅能激发学生的学习兴趣,开阔视野,锻炼口才,还能培养学生的合作精神、创新意识和探究热情.     

创设良好课堂氛围 培养学生健全人格——谈讨论法在政治课教学中的重要性

讨论法是政治课教学应采用的一种好方法。它不仅可以创造出良好的课堂气氛 ,而且可以让学生学得愉快 ,提高学生理论联实际的能力 ,进而达到提高课堂效率的目的。一、注重讨论的“连接点”新教材的一个突出特点就是把教学重点放在当前社会主义建设和改革开放等重大问题上 ,政治教师如果象以前那样逐字逐句地“细嚼慢咽” ,不仅浪费时间 ,而且使学生如坠雾中 ,不知道书面上的理论与实际问题的内在联系。因此要求政治教师必须善于引导学生找准知识的连接点 ,揭示书本上的理论与现实生活的实际的内在联系 ,通过理论联系实际的讨论 ,培养学生分析…     

政治课教学的理论与实践

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心，是教育改革发展的方向，也是素质教育的灵魂和追求的最高培养目标。本结合教学的实践经验，就政治课课堂教学中如何培养学生的创新精神和实践能力作粗浅的探索。     

思想政治课教学要加强创新意识的培养

中学思想政治课教学加强创新意识的培养非常重要,它有利于促进学生思想的健康发展,有利于培养学生勇于追求真理的良好品质,有利于促进学生良好个性的形成。但是,长期以来中学思想政治课教学中存在着教师讲、学生听、死记硬背、应付考试的错误倾向,对此必须予以纠正。一、确立正确的教育目标。思想政治课教学的最终目的应该是转变学生的思想,使学生逐步形成正确的世界观、人生观,以及一切从实际出发、实事求是的思想方法。从而培养出有理想、有道德、有文化、有纪律、敢于承担社会责任、敢于坚持真理、有独立见解、有创新精神的新一代公民,决…     

在政治课中实施情感教学

马克思主义的基本知识和基本理论是思想政治课教学的主要内容，其理论性强，也较抽象，如果教学中再采用单调枯燥的说教，课堂就会死气沉沉。要改变这种情况，就需要教师在教学过程中采用灵活的教学方法，注重学生的学习兴趣以及师生之间的情感交流。注重情感交流有利于贯彻教师的教学意图．完成教学任务，提高教学质量。     

思想政治课教学与创新精神的培养

全面推进以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育是历史发展的必然要求和时代的热切呼唤。教师应大力改革和更新思想政治课现有的教学方法，坚持摒弃“填鸭式”，在启发式教学的基础上，向“参与式”教学过渡。同时鼓励学生独立和多角度思考问题，敢于标新立异，引导学生进行创造性学习。     

在思想政治课中实施主体性教学的实践与思考

主体性教学是指充分发挥教师和学生两个主体性的教学。就我国目前实际情况看，中小学课堂教学过程大多是在教师严格控制下学生被动完成教师一个个指令的学习过程，教师在课上的自主权要比学生自主权大得多。贯彻主体性教育思想，核心就是改革传统的教师主宰课堂的模式，尽量让学生自主学习，构建师生之间交流、互动、共同参与课堂教学活动的新模式。[第一段]     

谈谈高中历史教学中的课堂讨论

讨论交流是课堂教学中非常重要的环节,我们高中历史教学也一样,很多问题要通过讨论在辩论中互相启发,从而探求真理。它改变了教师在课堂上＂一言堂＂的传统教学方式,把学生从被动接受知识中解放出来,自主探究、自主探寻真理。在此,把教育教学实践中一些想法和做法说出来与同仁们交流,敬请同志们多提宝贵意见。