关于和谐校园内涵与特征的探讨

任何教育价值的出现都有其现实需要的依据。和谐校园作为一种新的教育价值取向，是在中共中央十六届四中全会后，随“和谐社会”的提出而出现的新的教育理念。校园是社会的重要组成部分，是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任。而且构建和谐校园能促进和谐社会的发展，构建和谐社会又能为构建和谐校园提供良好的环境。两者是相互促进的。因此构建和谐校园是时代和人民的要求，理应成为校园人自觉的价值取向和行为追求。     

“和谐社会与和谐世界”高考历史复习

2004年中共在十六届四中全会上首次提出构建和谐社会，2005年中国在亚非峰会上首次提出和谐世界的理念，如今和谐社会的建立已经从探讨进入具体实施阶段，其实践也从中国内政延伸到外交，从和谐社会到和谐地区、和谐世界，中国向世界展示了一个文明古国选择的和平发展道路。构建社会主义和谐社会，实现社会和谐，是我们党不懈追求的一个社会理想。本文就如何在高三历史复习中建立与“和谐社会与和谐世界”相关历史知识网络体系，谈谈自己的想法和看法。     

坚持人本理念 构建和谐教育

党的十六届四中全会提出了“和谐社会”的概念,意义重大而深远。教育作为培养人才的基础,对构建和谐社会具有先导性作用。实施和谐教育的核心,是学校教育活动与学生身心发展关系的和谐。     

构建和谐校园初探

党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的重要论断,随后,国务院在全国加强中小学管理工作电视电话会议上又提出了“构建和谐校园”的重要指示,以促进中小学生的健康成长。作为一名教育工作者,不但要从宏观上准确把握和谐社会的理论,而且更要深刻领会和谐校园的要义,并身体力行。     

优化纳税服务 构建和谐国税

党的十六大、特别是党的十六届四中全会,把构建社会主义和谐社会作为一项重大的战略任务。构建和谐社会已成为全党全国人民的共同任务。税收是国家财政收入的主要来源,也是国家实行宏观调控的重要经济杠杆,在构建社会主义和谐社会中具有重要作用。税务总局局长在《发挥税收职能作用,促进和谐社会建设》一文中指出：加强税收征管,加大分配调节,     

浅谈构建和谐企业

构建社会主义和谐社会,是新形势下党中央提出的一个重大命题,党的十六届四中全会明确提出了构建社会主义和谐社会的战略任务,强调指出形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会是巩固党执政的社会基础,实现党执政的历史任务的必然要求,要适应我国社会的深刻变化,把和谐社会建设摆在重要位置。     

构建和谐的历史课堂

构建和谐的历史课堂，是素质教育的要求。构建和谐的历史课堂，要协调好教师与学生之间的关系，强调教学中教师的“主导”和学生的“主体”关系，要使历史教学方法多样，手段新颖，富有趣味性，要让学生在学习过程中养成勤思考的习惯，并感受到情感教育、美学教育等。     

运用系统论构建社会主义和谐教育

党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重要目标。和谐社会是一个庞大的系统工程，需要政治、经济、文化社会等诸方面的协调和配合。作为培养和造就德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育，在构建社会主义和谐社会的进程中，必将发挥更加重要的作用和功能。因此，构建和谐教育就成为教育教改的重要目标之一。工欲善其事，必先利其器。     

构建和谐校园培养合格人才

党的十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”的发展目标,这是广大人民群众构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处社会的共同愿望。从学校教育的角度来说,要以人为本,促进学生的全面发展,从构建和谐校园做起,培养合格人才。     

用“以人文本”理念构建和谐校园

和谐校园作为一种新的教育价值取向,是在中共中央十六届四中全会后,随“和谐社会”的提出而出现的新的教育理念。高校是社会的重要组成部分,是引领社会发展与文明的机构,构建和谐社会的提出对高校的发展提出了新的要求,必须有和谐的理念与之相呼应。和谐的理念文化即统一的精神追求,也可以称为精神文化,     

新课程下历史和谐课堂的构建

建立"平等、民主、合作"的和谐师生关系,是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。教育活动的基础离不开人与人的关系,尤其是教师与学生之间的相互关系。21世纪的教育应全面发展人的潜能,教师与学生应该"互相尊重,互相理解",建立新型的师生关系对我们历史课堂教学则必不可少。和谐的、新型的师生关系更是提高课堂效率、提高教学质量的必要保障。     

浅谈如何建设和谐校园

党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的宏伟目标,意义重大而深远。教育承担着培养人才的重任,对构建和谐社会具有先导性作用,校园的和谐是社会主义和谐社会的基础。那么作为一名教育工作者,我们也必须认真去思考,如何建设好和谐校园。在此本人就如何建设和谐校园谈谈自己的几点思考。     

构建和谐企业要从五个方面多做文章

党的十六届四中全会把构建社会主义和谐社会,放到与物质文明、政治文明和精神文明建设相并列的突出位置,这是一个具有时代性、战略性的重大决策。企业是社会的细胞,构建和谐企业是构建和谐社会的重要组成部分。由于构建和谐社会是一个庞大的系统工程,对一个企业来说,构建和谐企     

和谐五华教育建设的实践与启示

和谐,中国人千百年来“大同社会”的憧憬与梦想。和谐社会,一个意义重大,影响深远的时代命题。2003年的十六届三中全会,党中央首次提出“和谐社会”战略思想;2004年的十六届四中全会,党中央将“构建和谐社会”列为中国共产党提高执政能力的五大能力之一;2005年的十六届五中全会,党中央提出切实加强“和谐社会”建设的六大重点;2006年,十六届六中全会,《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》出台。     

谈历史教学中和谐课堂的构建

历史课堂教学中，展现语言魅力，打动学生，以高尚的人格品行吸引学生，采用互动教学培养学生，有利于构建多样化、开放式的和谐课堂。     

和谐教育与语文教学

构建和谐社会的首要任务是对我困人民进行“和谐教育”，学校首当其冲。目前．青少年普遍存存不会生活，不会共处，缺乏实干精神．缺乏对社会和他人的关心等问题．如果不能通过语文教学将这些“病菌”消灭在课堂，耶么将会严重影响构建和谐社会的进程：开展“和谐教育”．是时代的呼唤，是历史赋予我们的神圣使命．     

构建和谐课堂的五要素

“和谐”作为现代教育的基本特征和价值取向，在构建和谐社会的今天，越来越被广大教师认同。构建和谐课堂，无疑是和谐教育的一个重要部分。结合近几年来的教学实践，我认为亲和、自由、参与、激活、延展应该是构建和谐课堂的五个基本要素。在教学中，只有牢牢抓住这五个要素，注重师生之间、生生之间的多向互动、合作交流，呈现出良好的课堂生态和课程文化，才能最大限度深化素质教育，培养适应时代需要的合格人才。     

构建和谐课堂的几点尝试

当前我国正处在全面贯彻落实科学发展观．构建和谐社会的大好形势下．我认为教育工作也要和谐发展．教育是文化得以传递的活动．是人与人精神的契合．而教育的主渠道是课堂．如何构建和谐课堂直接关系到课堂教育的成败问题。只有不断实现课堂和谐才能真正提高教育质量。现我谈谈构建和谐课堂的几点做法：[第一段]     

把握情感教学“两法”构建和谐课堂

作为学校,构建和谐社会的落脚点就是构建和谐校园,而构建和谐的思想品德课堂是构建和谐校园的重要组成部分。因此,在教学过程中,思想品德教师要充分考虑学生的认知因素。充分发挥学生情感因素的积极作用,完善教学目标、增强教学效果。思想品德课情感教学的途径很多,但本人在教学实践中则主要运用沟通艺术法、寓教于乐法等。     

构建和谐社会 人人有责

党的十六届四中全会提出了要构建“和谐社会”的目标。刚刚结束的六中全会把努力构建社会主义和谐社会作为今后工作的一个重点，这是一个顺民意、得民心的奋斗目标。