如何让高中语文富有魅力

一、现状在高一年级开学第一堂课,我向同学们提了三个问题：“过去九年在语文学习中有哪些困惑？”“学习语文是为什么？”“怎样才能学好语文？”同学们畅所欲言,各抒己见,很多人都说“对学语文没有兴趣”、“怕语文,尤其是怕作文”。这里当然有学生自身的问题,更主要的原因是由于语文教学方式的陈旧、落后。     

让高中语文更具魅力

一、现状在高一年级开学第一堂课,我向学生提了三个问题：“过去九年在语文学习中有哪些困惑？”“学习语文是为什么？”“怎样才能学好语文？”学生畅所欲言,各抒己见,很多人都说“对学语文没有兴趣”,“怕语文,尤其是怕作文”。这里当然有学生自身的问题,更主要的原因是语文教学方式的陈旧、落后。     

关于高中语文作文教学的策略思考

随着新课改的深入进行,高中语文教师在转变自身教学观念的同时积极探索一些关于作文教学的方式方法。基于此,本文提出了关于高中语文作文教学策略的几点思考。     

高中语文教学反思

语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久．语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理.现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。     

用课本素材为作文添彩

多年来，在高中语文教学与学生的语文学习中存在着一个误区，耶就是认为学习语文课本与高考没有多大关系，许多同学认为语文课没学头，语文课学的没劲头，无论基础知识还是作文都不会涉及到课本上的文章或语段。因此，很多同学甚至老师在高三复习中就抛掉课本而单纯的对知识点进行复习，殊不知这是舍本逐末的做法。     

段首排比，让文章富有层次美

技法阐释 段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章主体部分、或是若干段落的开头,使之构成排比,同时形成全文结构主体框架的写作方法。段首排比法在初中作文中的使用非常普遍,具体说来,它有以下几方面的优势：     

高中语文教学创新的三点尝试

一、变被动为主动,开展讲课比赛 1．规范学习,养成习惯 开学第一个月,教师应把常规课上规范,给每个学生印发语文课堂笔记须知,让学生明白高中语文学习什么,课堂上做什么,养成什么习惯,培养什么能力。     

让作文走进生活——高中语文作文教学实践探讨

艺术来源于生活,同样语文的写作也是来源于生活。语文写作需要积累素材,语文的素材就像生活中做菜的原材料一样,只有在原材料充足的条件下,才能够做出好的食物。同样,素材丰富才能够写出优美的文章。因此在高中的语文作文教学实践中,要让作文与生活有着密切的联系。     

注入情感,提升高中语文课堂教学魅力

新课改后的苏教版高中语文教材,内容丰富,题材、体裁多样;且必修与选修相结合,教材与读本相配套;给学生语文学习提供了广阔的阅读空间,思维素养得到提升。但是,什么都纳入课堂教学是不现实的。列宁曾说过,人如果没有情感,就不会去追求真理。情感是一切事业成功的动力。因此,如果我们在课堂教学中注入情感,关注情感教学,那么就能调动学生阅读的兴趣,从而发挥学生语文学习的主体性,引导学生在广泛阅读中,感受典     

让生活走入高中语文作文教学

生活就像一场戏,上演着一幕幕悲欢离合,不同的人经历着不同的事,收获不同的感受。一部好的文学作品往往来源于生活,对于高中语文作文而言,也不例外,需要生活气息,使作文更加真实。生活对于作文创作有着重要性,能够为写作提供一个更为广阔的素材选择空间。因此,在进行高中语文作文教学时,必须让生活走入课堂。本文结合实际教学来探讨如何让生活走入高中语文作文课堂。     

走出高中语文教学的误区

高中语文教学有很多误区,这里浅谈高一教学中一个常见的误区,那就是认为语文课本的教学不需要以“基本理论”来指导学生的语文学习。     

如何让高中语文课堂教学“五味俱全”

语文课堂是学生在学校中了解社会的重要方式,对于教师而言,如何让这种功效发挥到最大就变得相当关键。笔者认为,语文课堂如果想绽放出生活的特点,必须从生活的实际出发,强调"五味俱全",在教学过程中加入适当的"醋",添点"油",这样才能保证语文课堂充满生活的气息。     

关于高中语文学习的思考

古语云：授人以鱼,只供一饭。授人以渔,则终身受用无穷。学知识,更要学方法。对于高中语文的学习,要做到三个＂不要＂：首先是＂不要一头扎在课本内＂。读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等,也是在学习语文。当然,课本应当首先学好,因为＂课本是经过精选的一课之本＂。     

略谈高中语文分阶段教学方式

高中语文教学方式是指在高中语文教学的过程中教师采取的能够启发学生在教学中把握学习的重点,达到教学的目的的一系列方式方法,分阶段教学是指按照学生的年龄段,或者是按照学生的学年期进行的分类教学。     

谈高中语文作文教学

《语文新课程标准》把培养学生读与写的能力作为语文教学的首要任务。那么如何进行读写训练,真正做到以读为本,教学中我是通过以下诸方面实施的。     

音乐的魅力

历史这个可怕的黑洞,有多少文化被它吞没,有多少人物被它卷入漩涡化为尘埃,又有多少伟大的精神遗失在历史中？可是也总有一些具有灵魂的物质,逃过了被吞噬的命运,比如说音乐。     

高中语文早读课现状及对策

语文开设早读课，由来已久。普遍认为。早读课是语文学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，也是决定学生语文成绩好坏的关键环节。可如今的现状是早读课的形式和质量都还不尽如人意。这从早读课出现的一些现象可见一斑：早读时班主任找学生谈话，搞卫生，其他任课教师检查作业，学生出墙报、做练习，只是齐读或刚开始大声、渐渐小声以致最后无声，只读课文、只读背诵文段等等。出现这种现象的原因，是因为学生和部分老师不清楚早读课的目的、作用、形式及该选用哪些材料，以致于出现早读目的不明、形式单一、材料贫乏的局面。为了更有效的开展早读，本文想从以下几个方面谈谈自己的看法，希望能起到抛砖引玉的作用。     

让高中语文课堂教学富有魅力的途径

语文是学生在学校教育阶段要学习的基础学科之一,教好语文、使得语文教学富有魅力是每一位语文教师都在不断思索的问题。要想使高中语文课堂教学富有魅力,教师就要让学生明白学好语文不只是记好生字词,更重要的是学会读书和做人。教师要注意引导和鼓励学生多读书、自主探究语文知识,培养学生丰富的情感和良好的学习习惯。学生在读书中积淀了深厚的文化,语文能力也必然会得到提高,我们的高中语文课堂才会魅力四射。     

“对话”让高中语文课堂教学绽放魅力

语文是高中阶段非常重要的一门学科,对于这门学科的教学,教师应该采取"对话"的方式进行,因为"对话"将真正地实现教与学的有机结合。在传统的高中语文教学模式中,教师的教与学生的学之间其实并没有充分的结合,教师按照既定的教学方案进行课堂组织,而学生则完全处于一种被动的状态,这样的方式必然会导致师生之间缺乏交流,难以实现充分的课堂交流。而采用"对话"的方式则能很好地解决这一教学难题,实现教与学的完美结合。