教育理想指导：宽松的教育

说当代教育是“苦难的教育”未免太过于悲观，但说我们（校长、老师和学生）不少人正经受一场“教育的磨难”，则是一个不争的事实。不知在这样的教育中，我们丢失了多少激情，流失了多少才智，丧失了多少机遇，损失了多少事业。就像需要足够的空气和空间一样，我们也需要“宽松的教育”。这不唯是一种理想的教育范式，而且是已经为不少教育工作者所践行的原则，追求的境界。一———“宽松的教育”是一种遵循规律的教育。它承认人的发展总有一个过程，“不急乃宽”。中国古代教育学有“学不躐等”之说，就包含着要循序渐进、拒绝揠苗助长的…     

批评的艺术：把握心理效应，提升批评技巧

在全面实施素质教育的课程改革中，教师要注意表扬，鼓励学生，以此培养学生的成功感，自信心，但是我以为批评也是一种不可缺少的教育手段，它甚至可以说是一门艺术，在实际教育工作中，我们不难发现，同一种内容的批评，用不同的方法去表示，往往会产生截然不同的效果。这就需要我们每一个教育工作者自觉而认真地研究学生的心理，充分利用各种教育心理效应，来提升自己的批评技巧，有效地发挥批评的积极效应，为我们的教育教学工作服务。     

我国高职高专教育的现状及发展对策

目前，我国高职高专教育存在一些不可忽视的问题，遇到了不少困难、困惑和迷茫。认真分析，努力探索，寻找对策，推动整个高职高专教育的改革与创新，这是我们从事高职高专教育工作者的重要任务。     

从方法论角度回顾二十余年中小学整体改革研究

20世纪 70年代末期开始，中国的教育工作者以高度的热情开展了中小学教育整体改革。在整体改革的发展进程中，人们逐步澄清了一些认识，积累了宝贵的经验和教训。在整体改革提供的经验和人们对系统科学的新认识的基础上，我们回头看看中小学教育改革的发展进程，可望得到一些启示，以有益于今后的教育研究和改革实践。 　　不少研究者曾针对整体改革的“实验”规范进行了深入讨论。不过，我们在此从方法论角度回顾中小学整体改革时，不打算就其实验规范作更多探究，而是选择了另一个方面──研究者所采用的研究思路──作一些考察；在这个…     

教师如何应对初中生常见的劣势心理

我们在强调素质教育、讲求教育质量的时候，不能够仅仅停留在发展学生的智力方面，学生的心理素质教育是素质教育中一个不容忽视的组成部分，已经越来越受到家庭、学校以及社会的关注。作为教育工作者，我们应该以积极的态度来面对和处理这一新的变化趋势。     

新课程背景下小学思想品德教学体会

学校教育除了传授知识外，还面临着另一个课题：如何按照新时期的要求培养学生。使之健康成长为党和人民所需要的人才。封闭、凝固的教育方法．显然不能完成这个任务，因此，小学思想品德教育这一领域的改革．就必然摆到我们教育工作者面前．下面谈谈笔者在教学工作中的一些体会．     

阅读是一种机缘

知识经济时代首先要求人们具有创新意识．树立全新的教育思想。要求每个教育工作者把培养学生创新精神和创造能力摆在突出位置，在教育事业改革与发展的过程中，有许多新情况和新问题出现，我们已有的认识和经验已无法适应现代社会飞速发展的要求，这就要求我们建立全新教育思想，努力培养学生的创新思维能力：采用新举措．才会取得新成果。作为教育工作者，应该从宏观的角度去认识世界，了解社会的真正需求，     

提高教学质量,深化课堂教学

提高教学质量，深化课堂教学，这是当前中国教育改革的一个重要方向，是一切教育工作者努力的目标。为了提高课堂教学效益，为了让学生在有效的时间里学到和掌握更多的知识，我们教育工作者一定要进行课堂教学改革，优化课堂教学，从而达到我们的教育目的。本人从事英语教学工作多年，下面介绍一下本人在此方面的经验：     

如何在中学化学教学中对学生进行创新教育

我们目前所进行的素质教育，其根本宗旨是提高国民的素质，其灵魂是创新教育，创新教育就是要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，那么如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，是时代赋予我们每个教育工作者的神圣使命，是我们每个教育工作者要研究的一个重要课题。     

思想政治教育视野下的高校学风建设

学风建设是高等教育改革与发展中的一个永恒主题，同时也是一个系统工程。思想政治教育工作者可以思想政治教育为契机，从立志教育、敬业教育、博习教育和通达教育等几方面入手，循序渐进，逐步引导高等学校的学生树立起良好的学习风气，为学生成长成材创造条件。     

论现代化媒体在审美情境营造中的运用

随着新一轮基础教育课程改革的逐步推进，审美教育越来越受到广大教育工作者的重视。现代美育理论认为，学生的审美能力是在一定的审美情境中，在感受美、鉴赏美、创造美的一系列过程中逐渐培养起来的。因而，如何为学生创设丰富、生动而真实的审美情境以便学生能够感受美、体验美、受到美的熏陶，是我们语文教育工作者必须认真思考和探索的重要问题。     

小学生的创新意味着什么

创新是近年来在教育界使用频率较高的词汇，培养学生的创新意识是许多教育工作者竭尽全力在思考着、尝试着的重点研究课题。面对这一时代赋于我们的重点课题，作为一位小学数学教育工作者，首先要明确的一个问题就是，在小学数学教学活动中，学生的创新意味着什么 ?这是一个重要的认识问题，如何看待这个问题，将直接影响到我们对学生的观念和态度，影响到我们在教学活动中培养学生创新意识的方法，影响学生创新意识的形成。总而言之，它影响我们的全部教育行为和教育结果。 　　一说到创新，人们很自然就会联想到那些科学上的发现、技术上…     

新课程背景下有效教育的实践与探索

新课程改革鲜明地提出了素质教育的终极目标——为每一个孩子的终身发展奠基,这一目标的实现,应该源于我们教育中的每一节课,每一次活动,每一个教育细节的积淀;源于每一次有效的教育行为。然而,在现实的教育场景中,我们遗憾地看到,不少教师仍在自觉不自觉地追求那些华而不实的的课堂,或仍津津乐道于那简单、粗暴、死板的教育方式。因此,当我们的目光从终极目标回到关注教育的内核,即真正的教育效益时,有效教育的实施便非常现实地摆在了我们每一个教育工作者的面前。     

班集体开展学生分层评价的策略

评价改革一直是所有教育教学改革的重点和难点。评价是一个外延很广的概念，包括学生评价、教师评价、教学评价、课程内容评价等等。在所有的评价中，学生评价在学校教育评价中处于最凸显的地位。通过学生评价，教育工作者可以获得对教育工作的反馈，检查自己的教育质量，诊断学生学习中的问题，并据此改进教育工作。受教育者则从评价中了解自己受教育过程中的进步和不足，明确努力的方向，并从成功中获得激励。     

学校教育要充分发挥学生的主体作用

由于教育制度的改革，参差不齐的学生状况是学校不得不面对的一个棘手问题。任课教师常常发出这样的感叹：“现在的学生越来越难教了。厌学的学生越来越多，教师越来越难当了!”这种状况对我们教育工作者提出了新的、更高的要求：怎样在新形势下引导学生获取知识？怎样让学生树立正确的人生观？然而解决这一系列问题。就要求我们必须充分发挥学生的主体作用，树立正确的学生观。     

关于实施创新教育的几点思考

在教育工作中实施创新教育，是时代的呼唤，是知识经济的要求。要实施创新教育，首先教育工作者必须树立创新意识，它包括培养创新能力意识、个性教育意识、问题意识、综合性教育意识和文化素质教育意识等多个方面。其次教育工作者要更新传统教育观念，改革教学内容，探索多样化的教育方法，坚持以学生为主体的教育理念。     

培养学生健全人格之我见

近些年来，重视学生健全人格的培养，成为教育理论工作者愈加强烈的呼声。“健全人格”作为时代与国民对教育的根本要求，已成为素质教育及新课程标准的灵魂。当前，不少教育工作者在实际的工作中也做出响应，在教育教学中重视学生健全人格的培养，加强人文素养提高，笔者认为，这的确是当前教育工作的重中之重!     

引导学生主动参与,提高心理健康教育实效

不少教师感叹＂现在的学生越来越难以理解,真有些捉摸不透＂。在新时代里,我们作为教育工作者,不能抱着老观念,应该与时俱进,探寻科学的工作方法,研究学生的心理,把握思想工作的契机、在实践过程中,为提高心理健康教育的实效性,我们必须在引导学生主动参与上下工夫。     

我们的教育应该充满阳光——关于学校赏识教育的点滴思考

在新课程改革进行得如火如荼的今天,我们的教育工作者更应该学会赏识,承认学生之间的差异性,最大限度地尊重、宽容、理解、善待学生,从而激发他们强烈的学习动机,培养他们的自信,让学生在赏识教育中能够健康、快乐、和谐、全面地发展。     

试论新课程下加强初中体育教学改革的必要性

随着新一轮课程改革的深入开展，学校体育教学所具有的多功能、多目标已被不断拓展，在学校教育中，坚持“健康第一”的指导思想，让我们的学生在全面教育的氛围中生动、活泼、主动和谐的发展已成为体育教育工作者的一种共识。