新课程理念下的思想政治课教学

当前,基础教育课程改革已掀起一股股热潮,在新课程理念指导下,思想政治课堂教学在经历着一场前所未有的革命。同时也暴露出不少问题,真为新课改的前景担忧,下面笔     

新课程理念下的思想政治教学

新课程改革是一次全方位的改革,涉及课程的功能、结构、内容、评价、实施等方面。如何适应新的课程理念下的思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。     

新课程理念下思想政治课教学的思考

课改前的中学思想政治课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是思想政治课严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。新的课程改革给传统的教学注入了一支强心剂,但由于我们对现代教育的理念及方法的研究尚处于探索之中,目前思想政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行。下面结合本人的一些实践经验,谈谈对政治课教改的一些想法。     

新课程理念下思想政治课教学的开放性

新一轮课程改革强调要树立“以人为本”的教学理念，以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。新课程改革对中学思想政治课教学提出了更新、更高的要求，因此，如何在新课程理念下，突破原有的教学方式，逐步从传统和封闭走向开放，打开教学之门，使教学融入生活，是实现课程改革新目标的必然选择。[第一段]     

新课程理念下的高中思想政治课教学思考

新课程改革是国家的意志，发展到今天已经不是停留在观念上的转变，而是进入了实用、探索阶段，改革势在必行，这对思想政治课提出了更新的挑战。那么，如何在新课程理念下搞好思想政治课的教学呢？下面笔者就自己的教学实践谈三点体会：     

转变教学理念，激活政治课堂——也谈新课程背景下的思想政治课教学

在课堂教学过程中注重马克思主义基本观点教育,是体现思想政治课程性质的根本要求。《普通高中思想政治课程标准（实验）》明确规定,普通高中思想政治课进行马克恩列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育。可以说,新一轮的课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式展开。凸显观点、关注过程,这是编写新教材的基本理念．也是我们进行课堂教学必须把握的基本准则。只有坚持这一基本准则。才能切实增强思想政治课堂教学的实效性。     

思想政治课教学中"师生共振"情境的创设

目前思想政治课课堂教学受应试教育的影响．师生之问、生生之间缺乏双向或多向的交流，妨碍了学生主观能动性的发挥。笔者通过表演法、辩论法、评价法、展图法、例证法等来创设“师生共振”的情境，极大调动了学生的积极性和主动性，启动了学生学习思想政治课的内驱力，取得了较为明显的成效。     

新课程理念下的思想政治课课堂互动的基本过程

新课程体系重点培养学生的创新精神和实践能力.课堂教学是新课程实施的基本途径,教学方式和学习方式的变革是新课程实施的重要条件.按照新课程理念,研究课堂互动,寻找实现有效课堂互动的途径和方法,对促进课堂教学改革,提高课堂教学效率有着非常重要的作用.     

新课程理念下的高中思想政治课教学

新课程理念下的高中思想政治课更加贴近生活、贴近实际,内容更加为学生关注。因此,新课程标准要求我们在教学中突破传统知识教育的束缚,注重学生创新意识和实践能力的培养,联系学生的生活实际和已有知识,大胆创新,设计富有情趣和意义的教学活动,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

浅谈新课程理念下高中思想政治课教学的有效措施

思想政治课程是高中阶段的重要科目之一,其对于学生思想道德品质的提升有着十分重要的意义,因此学校和教师要提高对该学科的重视程度,并采用合适的方式开展相应的教学活动,以此来助力学生的健康发展。在新课程理念下,高中思想政治教师要充分尊重学生的主体地位,在教学过程中要做好对学生的引导,以助力其全方位的发展。本文论述了影响高中思想政治课教学效果的因素,提出了新课程理念下开展教学活动的有效措施。     

新课程理念下的政治课教学设计思考

日前，在新课程改革的背景下，政治课教学活动已有了显著的发展，但又出现新的情况。即，教师不考虑课程内容和学生的特点在教学设计中生搬硬套“新理念”。教师只为师生互动不顾教材内容和学生的思维逻辑，在一堂课内安排新闻、故事、讨论、抢答、表演、小品、辩论、练习等过多的环节，而且要求学生按照教师的意志转移。[第一段]     

新课程理念下的思想政治课教学

新课程中的思想政治课更贴近生活、贴近社会、贴近现实、贴近学生。作为教师,在教学实践中应充分发挥主导性作用,凸显学生主体地位,带领学生贴近社会与生活,重视价值观教育,以构建“三位一体”的和谐教育。     

新课程理念下的思想政治课教学

以素质教育为核心的基础教育课程改革是一次全方位的改革,改革中一些新的课程理念不断出现,并被人们接受。各学科为了适应新的课程改革的需要,纷纷转变教育教学观念,思想政治学科也不例外。如何适应新的课程理念,改革思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。     

新课程背景下思想政治课有效教学的探讨

新思想政治课课程的内容,体现了国家、社会对学生个体的发展要求．要增强教学的有效性．重点要面对学生。对学生来说．政治课内容是外在的．而教学过程就是把这些外在的要求转化为学生内部的认识和自觉行动的过程。学生能否理解国家、社会对自己的要求以及能否把这些外在的思想政治课的内容内化为自身内部的认识．最后转化为自己自觉的行动．是思想政治课教学的最终目标．也是衡量思想政治课教学成败的唯一标准。也就是说．思想政治课教师所组织的任何一项活动最终都要落在学生身上．如果学生不能积极参与教师组织的活动,最终的结果就可想而知了。所以,思想政治课教师要想方设法认真设计、组织教学．充分调动学生学习的积极性和主动性．让学生真正成为学习的主人。在此我主要对如何充分调动学生学习的积极性和主动性．以增强教学的有效性,结合个人的实践,谈几点建议。     

浅谈新课程理念下的高中思想政治课教学

新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”,体现在新课程标准中。就是要求思想政治课教学要着眼于“高中学生成长的需要”“着眼于学生的发展需求”“为终身发展奠定思想政治素质基础”,因此,思想政治课教学必须调整价值取向,使其发挥出应有的功能。     

新课程理念下政治课教学评价改革的探索

新世纪新阶段思想政治教学评价面临新的机遇和挑战,要求以新的理念来开创思想政治课教学评价的新局面。在实践中,要正确分析思想政治教学评价的现状,明确政治教学评价的基本理念,找出差距与对策,努力实现思想政治教学评价的合理化。     

新课程理念下的思想政治课教材处理

教材处理是教师进行创造性的教学实践活动的第一步。本结合自身的教学实践，阐述了为达到激活课堂、提高政治课教学效果而“突出主体，取舍教材；巧设疑问，提炼教材；联系实际，梳理教材；结构重组，整合教材”的教材处理最优化的一些具体做法。     

在中学思想政治课教学中渗透新课程理念

一、新课程理念对中学思想政治课的要求 新课程强调以人为本，以学生发展为本，为此，中学思想政治课教学必须结合本学科的特点，运用先进的教学理论．为学生的终身发展奠定基础。     

新课程理念下思想政治课教学的思考

2007年湖南省高中新课程改革已经全面展开。思想政治课的教学内容已经发生了许多变化,许多教师正依据新课程理念,创造性地组织课堂教学,呈现出许多新颖的教学方式,积累了一些宝贵