学会劝阻

教学内容苏教版二年级下册第三单元。教学目标学生在交际中自主探究,并逐步掌握劝阻的要领,做到态度诚恳,以理服人,培养学生见到不良的行为能主动上前劝阻的意识。教学过程一、导入新课,激发交际欲望员.假如在生活中看到一些不正确的行为,你愿意去劝阻吗?你会劝阻吗?     

巧设情境 轻松交际——《学会劝阻》口语交际教学情境创设

教学目标引导学生学会劝阻不文明的行为,掌握劝阻的要领,将劝阻的本领运用到生活实际中。让学生懂得:对别人正确的意见要乐于接受,对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。     

看议说演学劝阻，互动交际练真功——苏教版小学语文第三册口语交际《学会劝阻》教学设计

【设计思路】《学会劝阻》是与学生日常生活联系十分密切的交际内容，教材中的插图，再现了学生的生活场景，教师应巧妙地利用好插图，努力地创设好情境，激发学生学习劝阻的兴趣，使全体学生参与到口语交际的实践中去。让学生通过自己的观察、思考、想象来丰富自己的语言，在练习劝阻的实践中获得成功。学会劝阻别人，初步掌握“劝阻”这项与人交往的能力。     

劝阻辩沦

有时，劝阻是件很困难甚至很危险的事。比如在封建时代，因为劝阻皇上而白白掉了脑袋的事，就层出不穷，历朝历代皆有。     

“学会劝阻”教学

教学内容苏教版二年级下册第三单元。教学目标学生在交际中自主探究并逐步掌握劝阻的要领,做到态度诚恳有礼貌、以理服人,并增强学生见到不良的行为能主动上前劝阻的意识。     

“学会劝阻”教学

教学内容 苏教版二年级下册第三单元。 教学目标 学生在交际中自主探究并逐步掌握劝阻的要领,做到态度诚恳有礼貌、以理服人,并增强学生见到不良的行为能主动上前劝阻的意识。     

“不要太A”句式探析

"不要太A"句式通常是一个表示劝阻、告诫的否定句式,然而在目前的使用中,它不仅可以表示劝阻告诫,还可以表示赞美褒扬.本文对"不要太^"句式的两种不同用法的差异进行了对比分析.     

巧设情境 轻松交际——《学会劝阻》口语交际教学情境创设

教学目标引导学生学会劝阻不文明的行为,掌握劝阻的要领,将劝阻的本领运用到生活实际中。让学生懂得:对别人正确的意见要乐于接受,对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。教学策略联系生活,巧设悬念,创设生活情境,引导学生在研讨案例、互动表演、讨论评议中习得劝阻的要领,并将课内所学运用于实践,不断巩固提高交际能力。教学片断一:巧设悬念引主题师:(上课铃响,教师故意迟到一会儿,生疑惑)哎呀,对不起,同学们!老师刚才正在处理一件事,上课铃响了,还没处理完呢。(迟疑片刻)这样吧,就请你们帮老师出出主意吧。事情是这样的,刚才有一个孩子拽着另…     

苏秦谏阻孟尝君

生活中,人们常常会为劝阻他人未果而大伤脑筋,明明他人是不对的,可对方执意如此,"九头牛都拉不回来"。原因多多,如果不是对方过于剐愎自用,冥顽不化,那么,很可能是劝阻者没有把道理讲透彻,还未能让对方为之怦然     

因为有了翅膀天空所以广阔

A智慧闪光 为摆脱高考落榜的阴霾,狄亚不顾家人的劝阻,背着简单的行囊上路了.     

"劝泳"、"劝洒"之误用

上海浦东新区有一条张家浜, 2000年成功改造后一度成为全市最漂亮的一条景观河道,一年四季常有人下河游泳,夏天高峰时同时有数十人下水.由此,每年都有惨剧发生,到2008年已有30多人溺水身亡.于是,张家浜沿河小区的居民组成了劝阻下河游泳志愿者服务队,对擅自进入张家浜游泳嬉水的市民进行劝阻.     

学会劝阻

口语话题小朋友们,生活中我们有时会看到一些不文明,甚至有安全隐(yǐn)患(huàn)的行为,怎么办呢?咱们一起来交流怎样用自己所学过的知识真诚地劝阻别人,避免一些危险事情的发生。口语支招劝阻别人时,态度要诚恳。要跟对方讲道理,用恰当的语言说清不正确行为的危害。     

对外汉语学习词典释义用例的对比分析研究——以“劝阻”为个案分析

对外汉语学习词典的释义及用例是其主体部分,一直受到词典编者和研究者们的关注。本文拟从对外汉语学习词典的特点及其例证的特殊性出发,以HSK六级词汇"劝阻"一词为个案分析,采取基于语料库的和统计分析的研究方法,首先总结出其在《国家语委语料库》中的基本用法搭配,然后通过卡方检验分析得出其在语料库中的典型用法。最后在这些分析的基础上,对比分析四部具有代表性的对外汉语学习词典中"劝阻"的释义用例情况,发现这四部词典的释义用例存在以下问题:1."劝阻"的典型用法搭配情况参差不齐;2.用例不够丰富,缺乏多样性,不能满足读者需求。     

劝阻辩论

有时,劝阻是件很困难甚至很危险的事。比如在封建时代,因为劝阻皇上而白白掉了脑袋的事,就层出不穷,历朝历代皆有。但,只要那劝告者劝得巧妙,却照样能凯歌高奏。请听一段晏子的故事。一年,齐国大旱,齐景公欲求河神下雨,晏子劝阻说:“臣以为不必。”景公问:“为什么?”晏子回答:“对于河神来说,河流就是它的疆土,鱼虾就是它的臣民。如今久旱不雨,河面越来越狭窄,鱼虾越来越提心吊胆,眼看疆土缩小、臣民惶恐,河神能不着急吗?心急如焚却不能让老天降雨使河水猛涨使河面变宽,说明河神实无下雨之本领,既然如此,何必求它?”齐景公听了点了点头,说:…     

春回教室

那天下午，外面狂风夹杂着鹅毛般的大雪，让人睁不开眼睛。已患感冒的我不顾母亲的劝阻，头重脚轻地向学校走去。     

学会劝阻

当五星红旗冉冉升起的时候,有的同学却在嬉笑打闹、随意走动;在公园里,有的同学摘鲜花、随地吐痰……亲爱的小朋友,面对这些不文明行为,你会说服、劝阻吗?仔细阅读下面的一组短文,看看文章中的人物是如何劝阻他人的。我相信,当你下次面对这些不文明行为的时候,一定会处理好这些问题的!让我们一起努力,争做一个善于沟通的好孩子吧!(淘淘)     

五羖大夫——百里奚

河南南阳火车站西边,有个地方叫百里奚。其实这“百里奚”原本是个人名。姓百里,名奚,字井伯,春秋楚国宛人。初仕为虞臣,故又以其为虞人。奚家贫,在齐国游学时曾乞食于人,为其友蹇叔收留。奚欲事齐君无知,被蹇叔劝阻。奚又闻周王子颓好牛,即养牛以作为晋见阶梯。当王子颓任用他时,又被蹇叔劝阻。后奚欲投奔虞国,蹇叔仍加以劝阻。奚因怠于仕进,没听劝告,做了虞国大夫。周惠王二十二年(公元前655年),虞君不听奚言,贪图晋国白璧、骏马之贿,误中“假途灭虢之计,为晋所灭,虞君与奚都作了俘虏。秦穆公求婚于晋。晋献公把奚作为其女儿的陪嫁奴,禁送秦     

他曾经是一个厌学的网谜

学生一旦迷上了网络游戏或进入到虚拟的网上世界中,就会对教师和家长的劝阻无动于衷,不顾一切地把所有的时间和精力投入     

谭星信箱

湖南省桂阳县第四中学65班刘颖我是一名班干部,最近我们班几个调皮的男生屡次违反校纪并且情节严重,我多次劝阻,但     

毋与勿

"毋"音wu,"勿"音wu。两个词都是副词,表示禁止或劝阻,相当于"不要"。但是,"毋"多用于书面语,如"请毋妄言、宁缺毋滥";"勿"既用于书面语也用于口语,如"切勿倒置、请勿胡言乱语"。用在标牌上或仓库、房门上的禁止语或劝阻时一般用"勿",如"请勿攀摘花木、请勿吸烟、请勿入内、非请勿入"。另外,它们的搭配不同,用"毋"组