语林学人

<正>淡新团1964年出生,本科,小学高级教师,1992年7月毕业于陕西师范大学汉语言文学专业,任教于陕西省杨凌示范区张家岗小学。1993年指导赵卉同学的作文《石头爷爷的故事》选入全国《热爱家乡征文陕西卷》,后来又编入《中国青少年年鉴》。2000年被评为小学高级教师,从事中小学语文教学工作30多年。2005年4月指导的学生作文有七篇选入全国超越作文研究中心《小学生互动作文》一书出版发行。     

语林学人

<正>淡新团1964年出生,本科,小学高级教师,1992年7月毕业于陕西师范大学汉语言文学专业,任教于陕西省杨凌示范区张家岗小学。1993年指导赵卉同学的作文《石头爷爷的故事》选入全国《热爱家乡征文陕西卷》,后来又编入《中国青少年年鉴》。2000年被评为小学高级教师,从事中小学语文教学工作30多年。2005年4月指导的学生作文有七篇选入全国超越作文研究中心《小学生互动作文》一书出版发行。     

语林学人

<正>淡新团1964年出生,本科,小学高级教师,1992年7月毕业于陕西师范大学汉语言文学专业,任教于陕西省杨凌示范区张家岗小学。1993年指导赵卉同学的作文《石头爷爷的故事》选入全国《热爱家乡征文陕西卷》,后来又编入《中国青少年年鉴》。2000年被评为小学高级教师,从事中小学语文教学工作30多年。2005年4月指导的学生作文有七篇选入全国超越作文研究中心《小学生互动作文》一书出版发行。     

优秀研究员介绍

郭铭辉 广东蕉岭中学一级教师。1988年以来致力于“语文创造性教育实验”。该实验1991年被评为省中小学教育创新成果三等奖;1992年评为省教育科研成果三等奖。指导学生在省级以上报刊发表文章及参加各种征文比赛获奖文章共计130篇;曾多次获全国、省、地论文评比一、二、三等奖。发表文章50多篇。参撰《高中作文新题指导与示范》、《最新初中生作文文库》     

本期之星

方利民,浙江省象山外国语学校校长,浙江省特级教师,中学高级教师,多次在全国各地上课、讲学,有一百二十余篇论文发表在全国各级报刊上,15次荣获全国论文大赛一等奖,10次荣获省市教科研优秀成果奖,编著出版过《小学快乐作文教学论》、《方教师教你快乐学作文》、《小学生快乐作文100例》、《小学生快乐作文100悟》等多部书籍,参与了全国中小学教师继续教育教材《小学语文教育科研》的撰写。他热心辅导青年教师,带徒结对多名教师,不少教师成为各级教坛新秀。他一直坚持教学第一线,辅导学生作文发表八百余篇,获奖一百五十余篇,多次被评为全国优…     

“学校班级心理辅导活动课设计与实施”培训邀请函

各级教育行政、教育科研、各中小学校校长及骨干教师:自教育部颁布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》以来,为了大力提高中     

中小学心理健康教育指导纲要

1999年8月13日,教育部颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。为贯彻这一文件的精神,各级各类教育行政部门及中小学校广泛开展了心理健康教育,并取得了丰硕的成果。为了使中小学心理健康教育工作进一步科学、规范地开展,教育部于今年8月5日特颁布《中小学心理健康教育指导纲要》。相信《纲要》的颁布必将引导中小学心理健康教育工作朝着健康、科学的方向发展。     

教师应该写作文教案

教师不写作文教案的原因是:《语文教学大纲》和《语文课程标准》在作文方面都是一些政策和理念上的宣示,缺乏具体的实践路径指向和策略的建构引导;各级教育行政部门没有推出权威的、有很高实践价值的作文教学实践指导用书;专家、学者脱离实际、高谈阔论,引领缺乏明确的指向性;一线的名家、名师实践经验个性化的成分居多,不能从本质上诠释作文指导的规律和路径;各级教育行政管理部门和学校对教师作文教案也疏于引领和管理。改进措施:国家或省级教育行政部门应编写权威的实用的作文教学用书,给教师教提供有用的明确指向、参考和凭借;专家、学者应深入一线,搞好调研、指导和示范工作;各级教育行政管理部门和学校对教师作文教案要加强引领和管理;教师要认真钻研作文理论和现代教育理论,锐意创新,积极探索作文指导新路径,努力建构适合自身教学的作文指导策略。     

关于邀请参加《中小学心理健康教育》理事会首届年会的通知

各级中小学心理健康教育指导机构、常务理事单位、理事单位、中小学校长及骨干教师:《中小学心理健康教育》理事会首届年会,经过多方协同筹备,将于2007年11月中旬在浙江省湖州市召开。本次年会将通过会议交流、专家指导、主题论坛、学校风采展现等多种形式,藉此影响和推动中小学心理健康教育向着纵深方向发展,促进新课程实验的有效实施,全面推进中小学素质教育。兹将会议具体事宜通知如下:     

闪光的园丁

名师档案:张玉叶,小学一级教师。邹平县"随笔化作文教学"研究组成员,参加编写配套课本《红草莓,蓝草莓》。作文教学相关论文《乘着音乐的翅膀》等在《新课堂语文版》杂志发表。多年专注作文教学,在班级开展各种日记、作文竞赛活动,指导学生在各级各类刊物发表多篇作文。曾担任作文类杂志荣誉编辑。名师心语:带着快乐的情绪写作才能写出打动人的好作文。学生心语:     

省委常委、宣传部部长李春明视察本社强调 办好教育期刊 服务人才培养

全国各中小学： 为了全面贯彻《语文课程标准》,落实新课标作文教学新要求,展示中小学作文教学新成果,发掘和培养文学新人,当代教育学会、中华教育教学研究会、当代文不艺术中心、《小作家天地》编辑部决定于2009年9月至2010年3月联合举办“中华杯”全国中小学生作文大赛。     

陕西省中小学教师教育技术能力教学人员（初级）网络远程培训指导意见

为贯彻落实省教育厅印发的《陕西省中小学教师教育技术能力（初级）培训实施方案》（陕教师（2009）63号）精神,省教育厅根据‘中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》和《中小学教师教育技术能力培训网络课程》,制定了《陕西省中小学教师教育技术能力教学人员（初级）网络远程培训指导意见》。本指导意见是为我省各级中小学教师教育技术能力建设项目办公室提供的网络远程培训指导说明,是开展中小学教学人员（初级）教育技术能力网络远程培训的管理依据。     

公益公正权威 免收参评费证书费——“中华杯”全国中小学生作文大赛征稿通知

全国各中、小学校： 为了全面贯彻《语文课程标准》,落实新课标作文教学新要求,展示中小学作文教学新成果,发掘和培养文学新人,《小作家天地》编辑部、当代文学艺术中心联合当代教育学会、中华教育教学研究会、中国中小学语文教学研究会于2009年9月～2010年3月举办“中华杯”全国中小学生作文大赛。     

可敬的园丁

耿世诚四川省隆昌县第三中学语文一级教师,四川省内江市作家协会会员。多年来一直潜心于语文和作文教学工作,指导学生在全国各级报刊发表作文习作近百篇。他本人也先后在《语文周刊》《中学语文园地》《阅读与鉴赏》《中学语文》等几十家报刊发表各类教辅文章多篇。此外,     

中小学作文教学的困境及出路

现行中小学作文教学存在着教师前期指导失,不能启发学生思路和题目解读过度,造成学生思路的限制以及作文启蒙阶段试题机制滞后性等诸多症结,造成了中小学作文缺乏想象力、词汇贫乏、套作、虚假等一系列问题。依据《语文课程标准》学生应该“观察生活,写出多角度、独特性、有创意的作文”,需要语文工作者以实物教学、体验式教学为理论支撑,结合具体课堂实践,探索作文教学的新出路。     

“创新作文”百校工程隆重启动

创新作文全国百校工程2010正式启动,通过引进教育部十一五规划《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》课题科研成果《智乐优·创新作文》教材和教法,组织优秀教师进行作文教学研究,最终建立起一套完整、规范、系统、科学的作文教学体系,提高各实验校整体作文教学水平和学生写作素养。一、参加创新作文百校工程的条件1、使用教育部十一五规划《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》课题最新科研成果《智乐优·创新作文》在本校进行实验活动。     

中小学书法师资：问题与对策

2011年8月,教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》（以下简称《意见》）,要求中小学全面开设书法课。2013年1月,教育部又颁布《中小学书法教育指导纲要》（以下简称《纲要》）,对中小学书法教育提出具体的指导意见。《意见》和《纲要》是当前我国中小学开展书法教育最权威的指导文件。     

与时俱进，推进图书馆工作发展创新

2003年教育部重新颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》(以下简称《规程》)，进一步明确了中小学图书馆的性质和任务，使各级教育行政部门在今后的工作中指导有目标．检查有依据；使广大中小学图书馆工作者有了努力的方向，明确了管理的规范和条件保障，看到了自身价值的体现．     

《路》刊助我成功

我在语文教学活动中,长期向学生推荐被喻为“作文航母”、“升学宝典”的《作文成功之路》杂志。2004年,我精选《路》刊10个专题,指导学生作文。第一次作文,我以《路》刊的《名著读法精题题解及构思示范》(2003年10期)一文,进行作文指导。然后让学生从《红楼梦》等四大名著中,选     

教学论文选题的途径--兼谈如何提高投稿的命中率

我自１９９２年走上教育工作岗位以来 ,热心教研 ,勤于笔耕 ,已在《教育艺术》《中小学教材教学》《中学语文教学》《中学语文》《天津师范大学学报》《语文教学之友》《中学生》《考试》《语文报》等５０多种国家级、省级报刊发表专业文章（包括教材分析、考试研究、写作指导一类的文章）２００余篇 ,４０万字。同时出版、参编了《２００２年高考话题作文对策·突破·冲刺》《怎样写高考作文》《作文是这样获奖的》等多本高质量的教育图书。我始终觉得 ,作为一名中学教师 ,教学研究应植根于日常教学 ,撰写论文的题材应来源于教学活动。小结…