适应职业技术教育的教学方法

在高职高专课堂教学中引入案例教学、问题教学、项目教学等这些新的教学方法，在教学过程中让学生通过分析案例、提出问题、建立项目等教学手法，不但使学生掌握了基础知识和基本技能，而且培养了学生主动思考、分析问题、解决问题的能力以及实践能力、创新能力、应用能力、社会能力及其他关键能力，具有一定的可操作性和适用性．     

分层教学法在小学数学课堂中的运用

由于学生数学学习能力的差异性，在教学过程中难以达到统一的教学目标，如果设定的目标低，学习能力中、低等的学生基本能达到，学生有成就感，信心增强，但学习能力强的学生则吃不饱；如果设定的目标过高，照顾不到学困生，则容易造成潜力生厌学，甚至可能会导致学生辍学。如何解决这一问题成为了教育工作者所面临的重要课题。为此，本人在实际教学中引入分层教学理念，取得了良好的效果。     

本科管理学案例教学的困境与路径选择

案例教学法在管理学教学中具有重要的应用价值,在本科管理学教学中实施案例教学法,有助于学生对管理理论知识的掌握和管理实践能力的培养。而由于种种原因,本科管理学案例教学中存在着案例与实际脱轨、学生热情不高、教师的能力与案例教学要求有一定的差距等问题。作者就案例教学过程中遇到的问题、结合自身的教学实践经验,提出了有针对性解决路径,以期对管理学课程教学有所帮助。     

案例教学法在中专生法律教学中的有效应用

在法律教学中案例教学法极为重要,因为该法可以提高学生对法律知识的理解能力,提高学生的学习积极性,从而提高学生的综合能力,以便于高质高量地完成教学任务,所以案例教学法在法律教学中得到了广泛的应用.     

PBL教学法在西部民族高等院校会计教学实践中的应用

PBL教学法在西部民族高等院校会计教学过程中的应用将会在激发学生学习主动性、提高学生实践应对能力、帮助学生提高知识综合运用能力、培养学生团队协作精神等方面产生不可替代的作用。由于这种教学法对教学环境有严格要求,而西部民族高等院校受学生素质不高、教师专业知识薄弱等影响,学生易产生参与“惰性”,为此需要不断改善教育教学环境、提高专业教师实践实战能力、拓展会计专业知识视野、培养学生配合协作意识,使PBL教学法在西部民族高等院校会计学教学过程中发挥应有的优势。     

模块教学法在汽修专业教学中的实施探究

在汽修专业教学中应用模块式教学法,让学生在"做"中"学",可以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、工作能力、实践能力与创新精神。本文分析了传统教学的弊端,对模块教学的认识,阐述了进行汽修专业模块教学的具体尝试。     

浅谈任务驱动教学法在《幼儿英语教学法》课程中的应用

为了快乐教学,为了培养学生创新能力、自主思考能力、实战能力和团结协作能力,借鉴任务驱动法教学法,在《幼儿英语教学法》课程中,模拟真实教学情境,使学生真正掌握相关教学理论,同时提高教学实战能力。     

浅议行为引导教学法在《角的概念推广》中的应用

行为引导教学法是一种以学生为主体、以能力为本位的新的教学理念和模式,在中职数学教学中具有很好的应用效果,能极大地提升学生的智能水平,培养学生的社会能力。传统的数学教学方法,是教师讲、学生听,完全是"填鸭式"教学法,忽视了学生在教学中的主体作用和个性发展,制约了职业人才的培养质量,导致学生厌学、怕学,只要一上数学课就失去积极性,学生或皱眉叹气,或目光呆滞,或瞌睡打盹。作者在《角的概念推广》教学中尝试了行为引导教学,受益匪浅。     

法律教育中的情境创设与理念突破

随着社会的不断发展,人们对教学改革的重视程度越来越高,特别是在法学教育改革中引入的情境教学法对学生的影响非常大。通过情境创设可以科学有效地培养学生获取知识的能力、综合判断能力、协调能力等,这不但激发了学生学习的兴趣,还点燃了学生的创新激情,对于法律教学来讲,在一定程度上起到了实践教学的作用。在法学教育过程中,科学有效的情境创设不但能够提高法学教学质量,还顺应了法学教育的发展。     

行动导向教学法在中职《电工电子》教学中的应用

中等职业学校的培养目标是培养具有一定的实践能力和创新能力的生产一线的操作人员和管理人员。但由于诸多因素,职业中学的学生综合素质不高,学习基础普遍较差。这对中等职业学校的教学提出了新的课题。在专业课教学中,应采用恰当的、有效的教学方法提高学生的实践能力和创新能力,以适应将来的工作需要。     

浅议引导文教学法在平面设计中的应用

中职学生自我管理的学习能力普遍不高,要让学生能够更好地独立地去学习,建立起知识与能力之间的对应关系,本文提出在教学中引入引导文教学法。     

项目教学法在中职C语言教学中的应用

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中等职业学校计算机教学的根本任务。然而,由于职高学生素质一般不是很高,学生自学能力和自控能力处在较低层次,学习积极性不高,计算机教学效率低下,学生缺乏良好的动手能力和创造能力。因此,从培养和提高学生编程能力的角度出发,在中职C语言教学中改革现行教学方法,采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学法十分必要。     

项目教学法在网络安全课程中的应用

为了提高计算机专业学生的实践动手能力,解决高职学院计算机专业课程中学生学习积极性不高、计算机教学效率低下的问题,在高职学院网络安全课程中采用项目教学法显得十分必要。     

结构法与交际法在阅读课中的有效结合

结构教学在我国外语教学中一直占主导地位。由于偏重对语言词汇、语法和句型的教授,学生在学习中语言知识有所扩大,然而却缺乏实际的语言交际能力。本文从分析传统的结构教法给学生带来的阅读问题入手,提出在阅读课中,将普遍采用的结构教学与交际教学有机地结合起来,在扩大学生语言知识的同时,注重阅读技巧的训练,增加交际活动的开展,从而达到提高学生对语言的实际运用能力,即交际能力。 在结构教学的影响下,阅读课中的技术处理大多如下:教师按一定的顺序讲解词汇、语法、句型,     

三本院校VF教学改革探讨

针对三本院校中VF课程对学生应用能力培养不足、学生学习积极性不高的问题,本文阐述了采用案例教学法来组织教学的观点,注重对学生学习兴趣和学习能力的培养,取得了令人满意的效果。     

在足球理论课中实施异步教学法的实验研究

就异步教学法在体育专业足球理论课教学中的运用进行了探讨．研究结论表明,在足球理论课教学中运用异步教学法有利于提高学生学习兴趣、发展学生智力、培养学生的思维能力、提高学生自学能力和分析问题及解决问题的能力．     

多种教学法在热工实验课程中的应用初探

在热工实验实际教学过程中,采用可视化教学、逻辑化教学、比较式教学相结合的多种教学法交叉应用的教学方式,突破了实验课程时间、空间、结构的限制,可以将各种类型的事物进行可视化、逻辑化、比较式教学,使得实际情况一目了然,简明直接,直达重点,目的突出,便于理解和记忆,同时提高学生的自主学习积极性,调动学生的思维能力、分析能力和判断能力。     

汽修专业教学中实施项目教学法探究

在汽修专业教学中应用项目教学法,让学生在"做"中"学",可以激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、工作能力、实践能力与创新精神.本文阐述了进行汽修专业项目教学的体会和教学思想,分析了传统教学的弊端,重点论述了项目教学法教学模式的具体尝试.     

教学法课对学生多媒体教学能力的培养

教学法课开设的目的,是培养高师生从事教育工作所必备的一些专业技能和持续发展自身专业素养的基本能力,而多媒体教学能力是学生在现代信息社会从事教师行业所必备的一种能力,所以必须在师范高等院校教学法课程的教学中,注重对学生多媒体教学能力的培养。     

高中英语分课教学法方案

高中英语新教材的使用使广大高中英语教师在教学观念、教学方法和教学技术等方面都发生了深刻的变化。新教材把语言教学的重点从语言结构的知识上转移到语言的实际运用上。然而 ,教师们一方面认为教材编写得好 ,另一方面却又感到难以驾驭。教学总是有匆匆忙忙不落实的感觉。教学中虽致力于知识与能力并重 ,但教师总感到学生对知识掌握不牢 ,能力也发展得不够快 ,而现在的高考对学生在各方面的要求也越来越高了。虽然高考中语音题取消了 ,但我们在教学中却不能不做这方面的要求和训练。因为听、说、读、记都要以它为基础。单选题也减至十五个…