语文教学论课程教学中开展微格教学的研究与实践

微格教学是以现代化的视听设备为手段的一种系统培训教师教学技能技巧的方法,是沟通教学理论与教学实践的桥梁与纽带。分析微格教学在语文教学论课程改革中重要意义,重点探讨微格教学在语文教学论课程教学实践中的应用,有利于提高语文教学论课程教学效率。     

谈微格教学中的角色扮演

微格教学方式能给未来的教师——师范生提供了极好的“排练”场所,有利于师范生的教学技能训练。文章分析了在微格教学中“角色扮演”应注意的事项,并结合实例谈师范生在微格训练中如何进入角色。     

挖掘数字化教学优势 扩展微格教学的作用

探讨作为培训教师教学技能的微格教学,在新的数字化教学形势下,在教学环境、微格教学目标、微格教学培训技能、微格教学训练模式等方面的突破和发展。     

未来小学英语教师教学技能发展与微格教学

自20世纪80年代中期以来,我国的一些师范院校将“微格教学”引入了教师教育领域,主要用于研究教师教学技能。由于小学英语教育是学生学习英语的启蒙阶段,对教师的要求往往高于初中、高中、甚至高于大学教师。为此,探索新形势下能促进学生发展的未来小学英语教师教学技能是新时期又一项重要任务。每位高校教师教育工作者只有通过对微格教学和不同层面上的未来小学英语教师教学技能的理性认识,了解微格教学与未来小学英语教师教学技能发展的关系,才能探究出微格教学在未来小学英语教师教学技能发展中的训练系统。     

微格理论与语文教学

微格教学理论是现代教育学理论之一。它将课堂教学过程进行分解 ,按照教学的各个环节 ,规定教师的教学活动 ,对教师教学效果进行评估 ,有利于全面训练和提高教师的教学水平和能力。由于缺乏科学理论的指导 ,课堂教学往往流于随意性 ,盲目性。有了微格理论 ,教师可以按照单项技能训练应达到的标准来比照自己的教学。某项技能运用的好坏就是该技能的具体表现 ,微格理论的十二项技能要求即是对教师综合教学能力的检测砝码。当然 ,灵活运用它是最主要的。它有一个突出什么、强化什么、收效如何的问题。要把握三个原则 :求新、求活、求实。求新。…     

利用微格教学搞好教学技能培训

教学技能是教师必备的基本功,师范院校的主要任务是向各中学输送合格的教师,怎样加强学生教学技能的训练是一项值得研究的工作。本文从微格教学的流程,微格教学的特点及我校开展微格教学的情况、效果等方面论述微格教学是一套行之有效的训练师范生教学技能的方法,值得推广应用。     

微格教学中教学技能的再探索

能直接运用于课堂的各项教学基本技能,可以通过几项更为基本的要素性技能加以建构.微格教学工作者应该指导学员去"再发现"这些结构,因为教师自身的结构化过程,将有利于对技能的指导和阐述;而学员的结构化过程,将有利于其对技能的掌握,更有利于他们在未来的教学工作中的技能研究.     

动态交融:微格教学中师生关系的基本特征

正确认识微格教学中的师生关系,有利于提高师范生教学技能训练的实效性.要在生成性思维视阈中细致、客观地分析微格教学不同阶段中教师与学生的应然角色.在微格教学的不同阶段中,教师和学生分别扮演着指导者与设计者、观赏者与主持者、评价者与评价者、帮助者与修正者等角色,角色的动态交融是构成微格教学中良好师生关系的基本特征.     

利用微格教学提高化学教学技能的研究

一问题的提出教学技能是教师在教学过程中运用有关的知识和经验，促进学生学习的教学行为方式。教学技能可通过日常教学逐步形成，更可通过微格教学尽快习得。微格教学是一种建立在教学理论、视听理论和技术基础上，通过缩减的教学实践，系统训练师范生和在职教师教学技能的方法。外国的微格教学主要在师范院校开设，选学微格教学的同一个班中，学生往往来自若干个学科。不以学科划分的师范生教学技能培训的研究和实验成果很多；教学技能分学科的系统研究和在职教师技能培训方法的研究相对较少。处于起步阶段的我国微格教学，侧重对外国通用…     

微格教学与师范生教学技能的培养

教学技能是教师素养中最基本、最重要的内容,师范生毕业前必须掌握一定的教学技能。微格教学在培养师范生教学技能方面具有很多优越性,微格教学是校本培养师范生教学技能的有效途径。     

论微格教学课程资源建设与教师教学技能可持续发展

本文首先阐释了微格教学课程资源的涵义及其建设与运用的理念,在此基础上分析了微格教学课程资源建设与教师教学技能可持续发展的相互关系,最后探讨了在教师教学技能可持续发展的背景下加强微格教学课程资源建设的基本路径。     

探索微格教学训练模式 提高教学技能训练效果

微格教学技能训练模式是为培养高质量教师、提高教学技能训练而设计的一种短小精悍的训练模式。作者在近几年的微格教学实践中 ,摸索出了一套运用微格方式训练师范生的教学技能的新模式 ,并用模糊综合评分方法对微格教学技术训练的效果进行了具体的分析。     

微格教学评价标准构建的策略及其思考

微格教学已被广泛应用于教师教学技能培养与培训中,构建科学的微格教学评价标准,既要有利于师范生明确受训目的和方向,又要正确选择设计策略,辩证处理评价标准与教学技能、教学理念等因素的关系,提高受训质量和效率,促进师范生基本生存能力和可持续发展能力的发展.     

利用微格教学提高英语师范生的教学能力

微格教学是国外师资教育中普遍采用的、以课堂开设形式提高教学技能的一种方法,是提高教师师范生教学技能的一种行之有效的方法。本文对微格教学特点进行了阐述,提出了英语课堂教学技能微格训练模式,对微格教学在英语课堂教学技能训练中出现的问题进行了分析思考并提出了对策与建议。     

微格教学管理系统的设计与实现

基于网络环境的微格教学实施过程是在传统微格教学的基础上,以学生为主体,指导教师为主导,以训练学生掌握信息技术与课程整合的教学技能为目标的教学技能训练过程。现代微格教学活动对微格教学管理系统提出了新的要求。本文以华南师范大学教师教育技能实训中心的实践为例,探讨现代微格教学管理系统的设计与实现。     

微格教学管理系统的设计与实现

基于网络环境的微格教学实施过程是在传统微格教学的基础上,以学生为主体,指导教师为主导,以训练学生掌握信息技术与课程整合的教学技能为目标的教学技能训练过程。现代微格教学活动对微格教学管理系统提出了新的要求。本文以华南师范大学教师教育技能实训中心的实践为例,探讨现代微格教学管理系统的设计与实现。     

微格教学评价标准构建的策略及其思考

微格教学已被广泛应用于教师教警技能培养与培训中,构建科学的微格教学评价标准,既要有利于师范生明确受训目的和方向,又要正确选择设计策略,辩证处理评价标准与教学技能、教学理念等因素的关系,提高受训质量和效率,促进师范生基本生存能力和可持续发展能力的发展。     

微格教学原理对中小学教学的指导与调控

由应试教育向素质教育的转轨,是当前我国中小学教育改革的综合目标。要实施素质教育,必须提高教师整体素质,更新教育观念,改革传统的教学模式。微格教学不仅以其对教师技能的训练达到提高教师教学水平的目的,而且其基本原理也适应了现代素质教育的需要。用微格教学原理指导和调控中小学教学实践,对教师良好教学行为的形成,教学思想和方法的更新,课堂教学过程的优化等,都具有重要作用。一、现代教学思想的荟萃,有利于更新教育观念。微格教学,是建筑在现代教育教学理论基础上的利用音像设备培训教师教学技能的一个有控制的实践系统。它产生于6…     

微格教学在少数民族双语教师培训中的应用

微格教学是一种培训教师教学技能的教学方法，它为少数民族双语教师教学技能培训创造了新的有利条件。本文主要依据微格教学的特点及其教学理论和学习理论基础，探讨在少数民族双语教师培训中应用微格教学的模式。     

发挥微格教学优势提高师范生教学技能

一、微格教学法的涵义微格教学是以教育学和心理学理论为基础,以现代视听技术为手段,使师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。它是一个有控制的实践系统。它将复杂的教学过程分解成许多微小的容易掌握的单一技能,将教学技能分为:导入、教学语言、提问、讲解、变化、强化、演示、板书、组织、结束十种技能。对它们分别进行教学活动达到提高师范生和在职教师教学技能的预期目的。大量的实践证明,微格教学对师范生教学技能的培训和提高是一种行之有效的方法。微格教学法教学过程流程图为:师范生在微格教学训练前必须学好教育学、心…