主位推进模式与翻译

翻译时采用何种主位推进模式由英语和汉语语篇的主位特征和主位推进模式的相同性和差异性决定。英译时,汉语话题主位应转变为译入语的主语,形成SV提挈主轴。英汉语在句子基本主干的表意逻辑和语序上的相同性决定在没有语言差异或者能够予以克服的前提下保留原语主位推进模式的原则。而语言和民族认知过程的差异决定在更多情况下需要结构重组,重新选择主位推进模式。翻译说明文（概念说明、叙述和描写）类别的语篇单位时应该主要选择连续型的模式;议论文翻译宜用延续型、派生型和框架型模式。     

主位推进与语篇连贯

连贯是一个复杂的现象,可以从多方面多角度进行研究和分析.其中衔接手段是实现连贯的重要途揪径之一.而作为语法层面上的结构衔接特征之一的主位推进模式,与语篇连贯联系密切.对其进行研究,能更好探索出句子组合与句子内容之间的关系.     

浅析主位推进模式在科技语体中的应用

主位推进模式是系统功能语法的重要部分,也是语篇分析的重要手段.本文在总结几种主位推进模式的理论基础上,通过具体实例分析来探讨主位推进模式在科技语篇中的应用,旨在提高对科技语篇的理解和掌握.     

主位推进模式和语篇连贯

连贯是判断语篇是否成功的一个重要标准,其中衔接手段是实现连贯的重要途径之一。主位推进模式作为语法层面上的结构衔接的重要特征之一,与语篇连贯联系密切。对其进行研究,将更好地探索句际关系和研究如何有效实现语篇连贯。     

主位推进模式在文学语篇分析中的应用

主位推进模式是文学语篇构建的重要形式手段。文学语篇比其它类型的语篇呈现出较为复杂的主位推进模式,常常是多种模式的交叉配合使用;主位同一型、主位派生型、述位分裂型和延续型是文学语篇中最为常用的主位推进模式。主位推进模式在文学语篇的构建和解读过程中发挥着重要作用,恰当的主位推进模式可以帮助作者实现其语篇目的;利用主位推进模式对文学语篇进行分析,有助于深刻理解语篇内容以及作者组织语篇信息的方法。为了从更高的层面上来描述和分析语篇中的主位推进模式,还引入了句群主位的概念。     

主位推进理论在大学英语写作教学中的应用

英语语篇的连贯不仅体现在语法衔接上,还体现在语义连贯上。主述位理论通过对语篇中句子主位、述位的划分与分析,揭示篇章的构成规律。本文针对大学英语写作缺乏衔接和连贯性,通过实例分析了主位推进模式在语篇衔接和连贯的作用,并尝试提出了新的语篇构建模式。     

主位推进在语篇构建中的应用

在传统语言学过度拘泥语言形式的局限性愈发显现的背景下,系统功能学派的创始人Halliday借鉴美国结构主义语言学家Harris提出的“语篇分析”以及Mathesius为代表的布拉格学派提出的主述住理论,提出了系统功能语篇分析。Halliday按照“语言元功能”的理论,将主位分为概念主位、人际主住和语篇主位,还提出了标记主位和无标记主位的概念。本文在国内外学者的研究基础上,探讨主位理论和主住推进的具体模式,并且以中外语篇为例研究主位推进理论在语篇构建中的具体应用,对于语篇分析具有一定的指导意义和实践意义。     

主位推进模式与语篇体裁

从主位推进的角度来分析语篇的体裁，得出的结论是：语篇的主位推进模式不是任意的，而是根据语义内容的需要适当选择的。属于同一体裁的篇章有着相似的主体推进模式。     

主位推进模式在语篇翻译中的应用

介绍了主位推进模式理论。通过比较分析朱自清散文《匆匆》两个译本的主位推进模式,揭示了该理论在分析源语语篇的语言形式上的显著优势及其语篇翻译的实践指导意义。     

从主位结构以及主位推进模式视角浅析奥巴马演说

语篇功能、人际功能与概念功能合称为系统功能语法的三大纯理功能。语篇功能是人们在使用语言组织信息时常用的语篇手段,它有三个组成部分:主位结构、信息结构和衔接。本文通过举例来探讨奥巴马演说语篇中的主位结构以及其主位推进模式使用特点的同时,分析其使用特点对奥巴马成功演说所起到的重要意义。     

主位推进模式与英语写作教学

结合“主位推进”理论分析四六级考试优秀作文,探讨通过主住手段实现语篇的衔接、连贯以及信息的合理分布,可提高大学生英文写作的效率和质量。     

试论主位推进模式在英语写作教学中的应用

篇章的主位推进模式是其内容的框架,同时又受到篇章体裁的制约。从功能语法的角度出发,简单介绍英语的主/述位结构和主位在语篇推进过程中的重要作用,并以此为基础,探讨了主位推进模式与篇章内容的关系,进而结合英语写作教学实际,分析写作教学中存在的问题,最后通过实验,检验主位推进模式理论对英语写作的指导作用。     

主位推进模式与大学英语写作教学

传统英语写作存在一定缺陷，大学生英语作文中存在句型单调，结构紊乱，缺乏衔接与连贯等问题。提出将主位推进模式用于大学英语写作教学，以期对师生有所帮助。     

主位推进模式与大学英语写作教学

传统英语写作存在一定缺陷,大学生英语作文中存在句型单调,结构紊乱,缺乏衔接与连贯等问题。提出将主位推进模式用于大学英语写作教学,以期对师生有所帮助。     

主位推进模式与大学英语写作教学

英语写作是大学英语四级考试的一个重要内容,也是英语教学中的一个不容忽视的环节。本文针对大学生英语写作中存在的问题以及传统大学英语写作教学的缺陷,主位推进模式在大学英语写作教学中的应用及意义作了分析和探讨,希望给英语写作教学一些有益的启示。     

对布什特赦利比事件正反两方评论的主位和主位推进分析

主位述位结构理论（Theme／T＆ Rheme／R）和主位推进模式（Pattern of Thematic Progression）是语篇分析的重要理论,对不同主位及主位推进模式的适当选择是表达作者意图的重要途径。通过对布什特赦“特工门”事件一案中作伪证和妨碍司法公正的前副总统办公室主任刘易斯·利比的30个月监禁这一事件上,正反两面评论意见的主位及主位推进模式分析,说明对不同的主位选择,是表达作者感情和意图的重要手段。     

人文视域关照下的大学英语单元主题链式教学实践研究

针对困扰我国外语教学中＂人文素质或人文精神的流失＂问题,在充分探究科学的外语教学方法和开展外语教学改革实验的基础上,一反泛泛而谈外语教学过程中应该＂做什么＂的思维定势,而是关注外语课堂实践中应该＂怎么做＂,借此寻求快速、高效、符合中国国情的外语英语教学方式,并在人文视域中构建后现代时期的大学外语教学的美好前景。     

广播新闻主位推进特点应用到新闻听力教学中的实证研究

本文选取两个自然班做为实验组和控制组,通过对实验组进行为期12周的针对新闻主位特点的听力训练,采用问卷调查、前试和后试,运用T检验分析所得数据,得出以下结论:将广播新闻主位推进特点运用到新闻听力教学中能有效提高学生的新闻理解能力。     

主位推进模式在大学英语写作教学中的应用

衔接与连贯是学生在英语写作中存在的问题。功能语言学的主位推进模式为大学英语写作教学中的衔接与连贯问题提供了新的启发。因此,本文将在系统功能语言学的主位推进模式理论的指导下,对大学英语写作教学进行研究,以期提高学生的语篇组织能力,从而提高学生的写作水平。     

主位推进模式在毛泽东诗词英译中的应用

以主位推进模式理论为指导,探讨其在毛泽东诗词英译中的应用,以期拓宽毛泽东诗词翻译的研究领域。首先简要总结了主位推进的研究成果,然后阐述了主位推进模式的五种基本类型,最后在前人研究的基础上,提出了该理论在毛泽东诗词翻译应用中的两种方式。