趣味阅读迷宫

双刃剑毛头每次写作文,本子上总是涂改得乱七八糟,字迹也很潦草。有些字不但老师改作文时不认识,拿给毛头自己看他也认不出来了。在周记中,毛头写道:“我写作文字迹潦草,还胡涂乱改,老师看不懂,我自己再看也觉得不好认了……潦草是把双刃剑,我以后写字一定会认真的。”老师在“双刃剑”三个字下面画了条红线,批在旁边一句话:“字写得有进步,可是‘双刃剑’用在这里不合适。”聪明的,你知道为什么吗?     

再看中年级写字现状

现状一:字迹开始潦草翻开三年级学生的作业本,发现一些学生的字迹开始潦草。也听家长反映,一些学生一二年级时字写得认真,三年级反而退步了。     

字迹潦草

汤母拿着作文本找到语文老师 ,“请问 ,您给我的评语是什么 ?我看不太清楚 .”“是‘字迹潦草’ !字迹潦草@三石     

应该重视初中写字教学

中学生的字难认难看可能会引起众多老师感叹。笔者曾利用近几年中考阅卷机会,对考生的卷面及书写作了抽查统计,在被抽到的试卷中,字迹规范美观的不到百分之十,而百分之二十多的卷面字迹潦草、辨认困难,还有少部分则近乎天书。这表明,初中学生书写不规范的问题相当严重,它已影响了素质教育的发展。要改变中学生字迹潦草、文面不洁的不良习惯,还要各方面齐抓共管才行。     

历史问答题解题失误表现与规范训练

笔者近几年来多次参加高考阅卷工作,发现有一部分考生答题不规范。一、解题失误表现考生历史问答题解题失误,主要有以下几种表现: 1.字迹潦草,胡乱涂鸦高考试卷中不少试卷字迹歪歪扭扭,龙飞凤舞;字特别大或者特别小;字间、行间没有距离;有时还把答案写得超出机读卡指定区域;还有为更改错字的涂抹。现在     

写字教学要把握“四点”

在全面实施素质教育的今天,教师对写字教学重视不够,学生练字缺乏兴趣,书写字迹潦草,行款不整齐,卷面不整洁,写错剐字的现象屡见不鲜.为全面提高教育质量,作为教师,尤其是语文教师应十分重视写字教学.     

小学生写字能力培养之我见

有句俗话是：“字如其人”。意思就是说从一个人的字迹便可以看出这个人的性格。字迹潦草的学生。往往性情急躁,不善于观察,遇到困难就会退缩,对其他学科也不会有刻苦钻研的态度和持之以恒的精神,将来也无恒心去追求自己的理想。     

让“写好字”成为每个孩子的基本功

据《海口晚报》报道,在今年海南省高考评卷过程中．不少学生因字迹潦草被扣分。这引发网友热议．不少人感叹“年轻人字写得越来越差了”。上周,中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心．对4448人进行的在线调查显示。52．6％的人支持对字迹潦草的高考试卷扣分。     

奇才

小明写了一篇作文交给老师,由于字迹太潦草,老师上看下看左看右看,竟然一个字出没辩认出来。     

怎样纠正字迹潦草的毛病

张老师一边批卷一边对我说“:王××的字写得太小了,要是再多几个这样的学生,晚上批卷非得把眼睛累坏了不可。这名学生不仅字写得小还很乱,简直看不清写的是什么?”英语老师说“:你的语文卷还好一点,最起码根据笔画可以猜一猜,我的卷就没法批了,英语字母连在一起,根本看不出个数来。”是啊!我们在给学生批改作业或批阅试卷时,看到一行行清秀的字和潦草的字感觉是不一样的,前者看了是享受,后者看了是头痛。我觉得孩子有字迹潦草的毛病,主要是由于低年级时写字不认真,横不像横、竖不像竖、随心所欲、信手涂抹。这样,习惯成自然,到了高年级字迹…     

谈小学生数学学习习惯的培养

小学生在数学学习中存在着许多不良习惯。如一些学生字迹潦草、写的字很难让别人看懂；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的等等。     

教育随笔

我碰过这样的“钉子”:有一次,我检查一个学生的作文是否重抄,不料打开本子一看,这个学生在我的批语旁边写了两个字:“你呢?”我一时不得其解。我的批语最后一句是“字迹潦草,重抄一遍,把字写端正。”我仔细揣摸了一会,才恍然大悟,明白了学生的意思:“老师的字不也潦草吗?”我顿时感到刺芒在背,十分内疚。     

对高考作文训练的几点思考

<正>在近些年的高考阅卷中,笔者发现学生的考场作文中普遍存在着几点缺陷:1.字迹潦草,书写不够规范有的学生字迹潦草,难以辨认,阅卷老师只能上下文联系,连蒙带猜,才能勉强读懂句意;有的学生不懂书写格式,如开头不懂空格,文中不懂分段,段中不懂得正确书写和运用标点符号。     

“字如其人”

近几天来，班上几个学生的作业很不理想，先不说做错了多少，就看这字，字迹潦草．排列杂乱，还写错。看来是学生对学习有些敷衍了事，心不在焉了。今天，数学老师也找我谈了这个问题。     

提高学生汉字书写能力浅说

近年来,学生汉字书写能力令人心忧：书写正确率低下,字形不规范甚或不成其为字,字迹潦草,文面乌烟瘴气。翻开学生的作业本、作文本、测试卷,眼前是一幅幅“惨不忍睹”的景象。笔者探索汉字的识字写字教学十余年,现提供自己的一些粗浅认识,与同行共同切磋。     

讲一点书写美

报载记者访问几位高考阅卷教师,他们谈到有些考生字迹潦草书写不规范,亦为考生失分因素.文字为日常应用的工具,书写必须认认真真.然而却往往为一部分青年所忽视,比如一次开票,有人把我的姓写成"挂",雅霜的"雅"不会写,写为"牙",至于学生作业字迹潦草,木旁与提手不分,草头竹头混淆,笔划不清,字形歪扭,等等,也是常见现象.这里有个态度问题.     

板书的规范性

板书的规范性山西长治市童杰小学潘旭升宋书萍板书的规范性指板书的字体、色彩、线条符号、布局等要合乎规范,不能视之为可有可无,随心所欲,也不能无视其规律,杂乱无章。首先,板书字迹要端庄秀丽,大小适度。不写错别字、潦草字和不规范的简化字。为了激发兴趣,启迪...     

如何指导孩子工整写字?

写字潦草不仅是一个习惯的问题,同时还是一个心态的问题。如果父母对此不及时加以纠正,孩子将来就可能形成做什么事都不认真的不良习惯。那么,该如何指导孩子将字写工整呢?以下几点做法不妨一试:(1)让孩子喜欢写字孩子的字迹潦草,很大程度上在于孩子不喜欢写字,孩子之所以不喜欢写字,一部分是因为生理发育未成熟,以致眼手协调不良。如有可能,不妨和孩子多玩“沙地写字”、“海滩作画”的游戏,让孩子在广阔的沙地中,快乐地写下他刚刚学会的“国”字或其他的什么带框框的字,这可比在笔记本上,一笔一画勾勒要有成效。因为孩子多半不喜欢字有框…     

要有投稿常识

一般刊物都登有征稿简约,作了一些原则的或具体的规定。但从来稿中仍可发现不少作者没有按约行事,比如:不用方格稿纸誊清;字迹潦草难以辨认;专用名词、字母、符号不规范;无通讯地址、单位和姓名等等;这些都给审稿、改稿,直至排版带来困难。须知,既然是投稿,一是要给懂专业的编辑审阅,二是要给不懂专业的印刷厂排字工人阅读拣字、拼版。有时为了一个字太潦草,要经过好几个人的传阅、辨认、猜测,既浪费时     

高考历史问答题失误表现与规范训练

一、失误表现考生在解历史问答题时的失误,主要有以下几个方面:1.字迹潦草,胡乱涂鸦有些考生的答卷字迹歪歪扭扭,字特别大或者特别小,字间、行间没有距离,还有为更改错字的涂抹。现在阅卷基本上仍为采点给分,如果阅卷老师看不清楚考生的答案,阅卷时就无法采点。2.错字连篇,语句紊乱整张答卷错字连篇,尤其在问答题答案中表现更为突出。语句紊乱主要表现为前言不搭后语,不着边际,没有中心。3.纲目不清,不成条理有的考生不草拟提纲,也没有腹稿,对问题的层层设问,不管不顾,随心所欲,想到哪儿就写到哪儿,一个问题一大段。阅卷老师看了半天也不知…