积极心理学在心理健康教育中的实践探索简

积极心理学是20世纪末在美国兴起的一股重要心理学力量,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究。为进一步做好大学生心理健康教育工作,有必要将积极心理学理念引入大学生心理健康教育中。探索积极心理学在大学生心理健康教育中的实践应用,以此来增进大学生的积极心理品质,提高其心理素质。     

关于高校心理健康教育改革的探 索简

随着时代的发展,高校生面临着更多的压力,大学生心理健康问题也越来越受到高校的关注．高校心理健康教育应当以学生为主体,因此高校应当有效改革教育体制．让教育真正作用于学生．     

浅谈中小学心理健康教育简

<正>心理健康教育是德育工作的重要内容,德育是培养个体良好思想品德的教育,而心理健康教育则是培养个体良好心理品质的教育,实施素质教育就是在使受教育者在生理素质、心理素质和文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展。这种教育以受教育者身心得到健康发展、形成健全的个性为出发点和归宿。但长期以来,很多人对身体健康比较重视,而对心理健康却较少注意,进入21世纪,中国经济     

新课程高中物理实验创新教育策略与实践简

针对新课程高中物理创新教育存在的问题,提出教师要深入研究课标,彻底更新教育观念,改变实验教育教学模式,根据不同学年学生认知特点,按高一学年重基础、高二学年重拓展、高三学年重综合的教育策略,科学有序开展物理实验创新教育实践。     

学校共同体建设:推进区域教育均衡发展的实践与思考简

宜兴外国语学校、万石中学、范道中学组建了为期三年的“学校发展共同体”,其目的是实现优质教育资源的充分整合、交流及共享,促进城乡教育的高位均衡发展。三校发挥各自优势,在办学条件、管理策略、队伍建设等方面,积极开展多形式、多渠道、有特色的联动研究,为城乡中小学实现优势互补,均衡发展提供了借鉴。     

关于心理健康教育达标校评估的思考简

学校心理健康教育要渗透于教育教学的全过程和学生成长的整个空间。把让学生拥柯健康的心灵、健全的人格、开阔的胸襟和顽强的意志,让每位教师部成为心理健康教育工作者,让“健康心理”成为学校文化,作为学校心理健康教育追求的目标。     

浅议中学体育教学中学生的心理健康教育简

心理健康是一个人心理与社会处于相互协调的和谐状态,其具有情绪稳定愉快、良好的人际关系、良好的适应能力、自我调节能力,能正确认识自我等特征。同时,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是培养高质量人才的重要环节。中学生体育教学是学生心理健康教育的启蒙及最佳平台。为此,本文就中学生的心理健康现状及存在的问题,分析并寻求解决方案,力求在体育教学中加强中学生的心理健康教育,提高学生的心理健康水平。     

教育神经科学:心理健康教育研究新视角简

教育神经科学是教育科学、认知科学、神经科学等学科知识与技能的高度整合,它是认知神经科学在教育领域的运用,它的兴起使得心理健康教育研究可以尝试通过神经活动来解释精神活动。     

《大学生心理健康教育》之职业生涯规划教学探索简

在人的一生中,职业生活占据了核心位置。“大学期间生涯规划及能力发展”是《大学生心理健康教育》课程的重要教学内容之一,本文对心理教育课程中“大学生职业生涯规划”内容教学进行了深入探索,从引导学生真正地认识自我、理清学生可能存在的生涯规划误区、指导学生制定具体可行的职业生涯规划方案三个方面进行思考,提出了建议。     

大学生心理健康教育与思想政治教育的契合路径探 讨简

思想政治教育和心理健康教育是高校实施素质教育的两大重要渠道,两者具有共同的理论渊源和一致的教育目标,教育内容具有相容性,对心理健康教育与思想政治教育的契合进行本土化的探索,对解决大学生思想和心理问题具有重大的理论意义和实践价值。     

适应时代发展 创新语文教育简

随着教学改革的深入,高中语文教学不断发展,教学研究不断创新,在某些方面有了一定的改善和进步,但是从整体上来说,高考成绩并不十分理想。高分群体和高分个体无论是人数还是分数,都有很大的差距。这种现象不得不让我们对目前高中语文教学产生质疑,究竟是什么阻碍了语文教学的发展？同时,到底应该从哪些方面对高中语文教学进行改革,才能提高学生的高考成绩呢？     

江苏省教育发展水平区域差异的定量评价简

本文以江苏省地级市作为评价单元。构建了江苏省教育发展水平的评价指标体系。运用因子分析与聚类分析的方法与原理建立了评价模型。对江苏省13个地级市的教育发展水平进行了定量评价,发现江苏省教育发展水平区域差异明显,提出了缩小教育发展差异的时策建议,以促进江苏省教育的协调发展,并最终实现江苏省经济社会的可持续发展。     

心理测验在大学生心理健康教育中的作 用简

大学生是处在人生重要阶段的群体,大学生的心理健康备受社会各界关注。对大学生心理健康的教育是学校的重要任务之一。而心理测验是开展心理健康教育的重要手段。本文对心理测验在大学生心理健康教育中的作用及量袁的选择等做了探析,旨在推进大学生心理健康教育工作。     

区域统筹 下好教育均衡民生棋简

教育患贫,更患不均。义务教育的均衡发展承载着人民群众对教育公平和优质教育的热切期盼,是促进社会公平,建设和谐社会的重要载体,是办好人民满意教育的重要内容。     

大学生体验式教育模式探索与实 践简

体验式教育作为一种崭新的教育模式在我国越来越引起重视,并逐渐成为一种普遍的教育方法．在高等教育中,这种模式的建立还有待于进一步的规范和优化,以更自然的模式融入大学生教育过程中．更好的发挥高校管理育人的功能．     

推进教育公平的深度实践简

《特殊教育提升计划（2014-2016年）》（以下简称《提升计划》）是教育部等七部门制定的关于特殊教育未来3年发展的一个重要文件,对我国特殊教育的发展有着重大意义.《提升计划》把“普及残疾儿童少年义务教育”列为提高普及水平的核心任务,说明残疾儿童的义务教育普及工作已经到了关键阶段.     

区域中小学心理健康教育整体推进策略的实践与探索

加强中小学心理健康教育和服务是学校发展、学生成长、家庭和谐的需要,是社会心理服务体系建设的重要组成部分。上海市嘉定区经过多年的探索与努力,逐步形成了区域推进心理健康教育发展的策略与经验:遵循发展性心理健康教育与积极心理教育的理念与原则,以创建心理健康教育良好氛围为重点,通过项目工作制、公益服务制、评估促建制的一系列举措,不断提高学校心理健康教育的认识水平与实践能力,为青少年健康成长和幸福生活做出积极的努力。     

动态简

OECD 1首次发布成人能力评估结果 经济合作与发展组织（OECD）近日发布了首次“国际成人能力评估计划”调查结果。OECD对24个成员国中16-65岁的成人进行了一项有关阅读、计算和问题解决能力的测试。最终结果显示,日本和芬兰在众多国家中名列前茅。     

走特色教学之路为创新教育助力简

教学实践中,体会和总结出案例教学法对经管类课程独具优势。探讨案例教学应该如何开展,如何准备,如何形成教学相长。特别是在经管类课程教学中,案例教学过程也是创新教育的有机组成部分。通过教学方法探讨,找到有效解决学生学习动力不足办法,形成特色鲜明的教学风格。     

高职院校新生心理健康状况调查报告简

目的是了解高职院校新生心理健康状况,以便有针对性的采取心理健康干预措施。方法是采用大学生人格问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90）对院校2010、2011和2012级新生进行调查。结果 UPI显示最近三年一类学生的比例大约占总学生数的10%左右,对这类学生需给予更多的心理关注。SCL-90结果显示,占10-14%的学生总分显示出阳性症状,得分最高三个因子分别为强迫、人际关系敏感和抑郁。因此,有必要对入学新生加强心理健康教育。