铁粉与水蒸气反应实验的改进

铁粉与水蒸气反应的学生探究实验，存在难度大、需用喷灯加热、反应慢、成功率不高等问题。本文通过直接给烧瓶加热提高水蒸气的流速和温度，用玻璃纤维阻止冷凝水与铁粉相遇及适度少量的铁粉用量等方法，用普通酒精灯等简单仪器解决了这些问题，取得了很好的效果。     

香烟包装纸在化学实验中的利用

一、硫粉和铁粉的反应破粉和铁粉的反应,硫跟铁反应生成黑色的硫化亚铁。反应结束后,硫化亚铁紧紧地粘在试管内壁,除去困难。不包括人工,单单是试剂的成本就与试管的价值相当,所以做一次实验就浪费一支试管。用香烟包装纸(精装香烟内层锡纸)做一个小纸舟,铁粉、硫粉按要求混和后,放在纸舟内,送入试管,用玻棒轻压,使纸舟与试管紧密接触。反应结束后,硫化亚铁不会粘在试管内壁,用小铁丝将其勾出来,试管容易清洗。二、用小试管收集钠跟水反应生成氢气实验钠跟水反应,生成氢气,用试管收集。课本中要求用铝箔包好一小块钠。用香烟包装纸代替铝箔,…     

对“铁粉与水蒸气反应”实验功能的再认识

正一个化学实验到底有什么功能价值?怎样挖掘这些价值?这是值得每一个化学教育工作者反思的问题。"铁粉与水蒸气反应"是新课程的新增实验,安排在人教版《化学·必修1》第三章第一节金属的化学性质"科学探究"栏目。这个实验到底探究什么?教材写到:"铁不能与冷水、热水反应,但能否与水蒸气反应?请设计一套简单的实验装     

两则化学实验的改进

1铁与水蒸气反应的实验 （1）原实验的缺陷 人教版教材中采用加热水至沸腾与铁反应的实验,主要存在以下问题：①用烧瓶产生水蒸气时,蒸气流速太快,从而导致喷灯处加热的温度不易达到反应所需温度;     

铁和硫反应实验的改进

在初中《化学》‘铁的性质’这一部分内容中 ,铁和硫反应是一个必做实验 ,其实验装置及操作是 :1 磁铁吸引还原铁粉 ;2 铁粉与硫粉按质量比 3∶2混合均匀后铺于石棉网上 ;3 用一玻璃棒 ,将其一端在酒精灯加热烧红后迅速插入铁粉与硫粉的混合物中 ,铁粉与硫粉即发生反应 ;4 待生成物冷却后再用磁铁靠近产物。 (理论上应观察到的现象 :用红热的玻璃棒点燃铁粉与硫粉的混合物 ,看到铁和硫立即反应并放热 ,呈红热状态 ,红热部分逐渐扩大到全部 ,最后得到黑色的固体 ;反应前铁粉可被磁铁吸引 ,反应后生成的黑色的固体不能被磁铁吸引。此实验的…     

铁与水蒸气反应装置的改进

“铁与水蒸气反应”的实验改进方法常见于各种期刊。从这些改进装置和改进方法中我获得了两点重要信息,即在这个实验中：①普通酒精灯火焰温度能够达到反应需要的温度。②反应中液态水与灼热的铁相遇就会导致试管炸裂。因此,只要反应中能控制液态水不在火焰直接加热部位出现,就能保证实验的顺利进行。     

氢气化学性质实验的改进

氢气化学性质实验的改进辉南县教师进修学校刘聪恩氢气是初中学生应该掌握的一种重要物质。能否做好化学实验，对学生掌握氢气的化学性质具有十分重要的作用。如果对课本上的实验稍加改进，会起到事半功倍的效果。一、氢气的可燃性氢气在空气中燃烧火焰为淡蓝色。常用尖嘴...     

硫粉与铁粉、铜丝反应的无污染实验装置的改进

高一化学中铁粉与硫粉加热,铜丝在硫蒸气中的燃烧实验按照统编教材设计的装置会造成室内空气污染。我在教学中设计了两个无污染的装置与同行们探讨。 1.铁粉与硫粉反应Fe+S(?)FeS+Q由于开始需要温度(不太高)而且又是一个放热反应,为了防止副反应生成的SO_2污染室内空气,反应应改为图1所示装置,即把约25克干燥的硫粉与3克干燥的细还原铁粉混合均分装在具支试管中,将药品铺成薄层,使具支试管口向上倾斜地固定在铁架台上,在支管处用胶管与长玻璃弯管相接,使玻璃管的另一端浸没在盛饱和的氢氧化钠溶液的烧杯中。     

几个化学演示实验的改进

一、硫粉和铁粉的实验 为使实验更具有趣味性,并提高实验的可见度,将少量硫粉和铁粉在一个旧的石棉网上混和均匀,无须用酒精灯直接加热,而是将一根粗玻璃棒在酒精灯火焰上烧10秒钟左右,然后迅速将其插入混和物中,则马上就会看到玻璃棒周围的固体粉末红热起来,并迅速向四周扩散,直至完全反应,石棉网上留下黑色的硫化亚铁。     

自制气体发生器

1 自制安全气体发生器 众所周知，用启普发生器制取氢气时，由于在加入酸液时容器中仍有一部分空气不能排净，所以，开始收集的氢气中含有一定量空气，如果不经过“检纯”试验确认氢气是纯净的，盲目点燃就会造成启普发生器发生爆炸。如果能在制气初始就排净启普发生器中的空气，使开始收集的氢气就是“纯净”的，这样也就安全了。     

用铁管做铁与水蒸气反应效果好

演示实验铁与水反应需要高温加热。在强烈的酒精喷灯火焰烧烤下 ,硬质玻璃管也会变形甚至被烧通 ,使实验失败。同时 ,用烧瓶制取水蒸汽 ,蒸汽发生量大 ,难以控制 ,使过多的水蒸汽和生成的氢气一同排出 ,小小的干燥管无法把氢气干燥 ,又给点燃氢气带来了困难。为此 ,笔者对此实验做如下改进 :用铁管代替玻璃管 ;用排水法收集氢气代替用干燥剂干燥气体和排空气收集氢气 ,效果很好。实验装置如图 1所示。图 1截取一根长3 0 0ｍｍ直径约 2 0ｍｍ的金属管 ,一端用橡皮塞封闭 ,另一端配一只带有玻璃短导管的单孔橡皮塞 ,把它固定在铁架台上备用。…     

试谈“制氢相对量”的意义和应用

在金属与酸的反应中,产生相同量的氢气所需各种金属和酸的量均不相同。为了较系统地描述产生相同量的氢气所需不同金属与酸的相对量的大小,不妨引入一个新概念——“制氢相对量”。　　一、概念产生１克氢气所需金属或酸的质量克数称为该金属或酸的制氢相对量。金属的制氢相对量＝金属质量氢气质量克＝原子量化合价数克　酸的制氢相对量＝酸的质量氢气质量克＝酸的式量酸根化合价数克说明：１．这里的反应是指金属活动性顺序表中氢前面的金属与非氧化性酸发生的置换反应。２．这里的氢气质量用克作单位,也可以用其它质量单位,但所需金属…     

巧做氢气还原氧化铜实验

巧做氢气还原氧化铜实验江西定南教委电教仪器室钟剑锋现行初中化学教材中氢气还原氧化铜这一演示实验装置存在如下缺点：１、反应时间过长,费时;２、由于反应温度高,生成的铜钳进玻璃中,难于把试管清洗干净;３、已被还原出来的铜与氧化铜红黑相间,实验效果不明显;...     

两则化学演示实验的改进

本文针对高中化学中的硫与铁粉反应实验及碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应速度快慢的比较实验中所存在的问题,从实验方法上进行改进。     

硫蒸气和氢气反应的实验设计

硫蒸气和氢气反应的实验设计肖富林（江西省新干中学３３１３０６）现行高级中学课本《化学》第一册５５页中，有关硫蒸气和氢气反应，教本中只有理论和反应方程式，其内容简单、抽象，学生上课枯燥乏味，难于理解和掌握．倘若教师能自行制作硫蒸气和氢气反应的演示实验教...     

人教版高中课程标准教科书化学1第三章实验教学设计（续）

5买验3—4铝与酸、碱的反应 【提示与准备】 （1）列举在日常生活中常用的铝制品。（2）写出铝与盐酸、氢氧化钠溶液反应的化学方程式，分析有关元素化合价的变化情况，指出氧化剂、还原剂。铝与浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸反应原理相同吗？（3）铝片分别与盐酸和氢氧化钠溶液反应时，为什么可以不打磨去掉表面的氧化膜？（4）等质量的镁和铝分别与足量的盐酸反应，产生氢气速率较快的是哪种？产生氢气量较多的是哪种？等体积的镁和铝，与足量的盐酸反应产生氢气量较多的是哪种？（镁的密度：1．738g／cm^3，铝的密度：2．70g／cm^3）     

演示实验《铜在硫蒸气里燃烧》的改进

演示实验《铜在硫蒸气里燃烧》的改进陈美珍，张志祥（上海市民本中学２０２１５７）高中化学上册第三章第一节讲到硫的化学性质比较活泼，跟氧相似、容易跟金属、氢气和其他非金属发生反应、硫跟金属的反应，是通过《铜在疏蒸气里燃烧》这个实验来证明，如果按照书中［实...     

多功能气体发生器—从钠跟水反应的实验谈起

多功能气体发生器──从钠跟水反应的实验谈起周之云（江西新干中学３３１３００）现行高一化学课本上，“钠跟水起反应”的演示实验和学生实验，都是用镊子夹住铝箔（有针刺小孔）包好的铀放到盛满水并倒置于盛有水的烧杯中的试管口，使钠跟水起反应并用排水法收集氢气，...     

“水的循环实验的改进

五年级“水的循环过程”的演示实验 ,只要对实验装置略加改进 ,就可以大大的提高实验效果。原来的实验装置是烧瓶里的水烧开后变成水蒸气 ,通过橡皮管到集气瓶里。水蒸气在集气瓶里遇冷后凝结成小水滴 ,流下来滴入漏斗中回到烧瓶里 ,但由于水蒸气的温度很高 ,到集气瓶里后使集气瓶的温度也逐渐升高 ,这样水蒸气就不容易凝结成小水滴 ,还有部分水蒸气在凝结前被挤出瓶口到空中去了。因而集气瓶口滴下的水不多 ,学生观察效果较差。为提高实验效果 ,可将集气瓶底部稍作加工。用一条宽约 5厘米的透明涤纶条 (长度根据集气瓶的直径而定 ) ,在集气…     

《热能变化显示仪》的制作与使用

现行高中化学课本“化学反应中的能量变化”一节中，教材通过两个演示实验，引出放热反应和吸热反应的概念。使学生了解物质发生化学反应的同时会伴随着能量变化，而这些变化通常又表现为热量变化。演示实验结果不可能让每个学生触摸到，普通的温度计也不可能让每个学生都看清楚。我设计制作的“热能变化显示仪”（如图1所示）能很好地解决这一问题。许多演示实验，只要不需指示具体温度而只需反应温度有变化量时，用此显示仪可增大灵敏度和可见度。