《买气球》教学片断评析及反思

统计知识的教学可以培养学生运用数学的观点认识周围事物，运用数学的思想方法去观察、分析现实生活，解决日常生活中的实际问题，统计初步知识是小学数学教学中的一项重要内容。根据新课标精神，九年义务教育小学数学敦科书从第一册起每学期都由浅入深地安排有关统计内容。     

源于生活 用于生活 高于生活──以苏教版数学第四册“分类统计”一课教学为例

<正>《数学课程标准》指出:"数学教学应遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。"统计是日常生产、生活中较为常用和实用的工具,既是学生必备的能力之一,也是小学阶段必不可少的数学教学内容。所以,我们教学时应依据教材特点,紧密联系生活实际,引导学生借助生活场景或经验去学习统计知识,并把统计知识应用到生活中以解决一些实际问题,最后提炼形成统计思想。下面,以苏教版数学第四册"分类统计"一课教学为例,谈谈自己的一些做法和体会。     

遵循认知规律,构建适合儿童特点的数学课堂——以“统计与概率”教学内容例谈

苏教版小学数学教材中把统计与概率知识纳入小学课本中,这对小学数学教师来说是个挑战。从认识统计与概率的意义,培养学生的推理能力;通过统计与概率教学,实现生活化教学目标;挖掘小学数学教科书,适应学生认知规律等三个方面进行阐述,旨在让小学生掌握统计与概率的思想方法并在实践中应用。     

把握好教学要求的层次——“简单的统计(一)”教学建议

随着工农业生产和科学技术的发展,统计知识的应用越来越广泛。虽属只学不考的内容,但统计仍然是小学数学基础知识的重要组成部分,也是学生运用所学知识解决简单实际问题的重要方面,教学应予重视。教材把以概率论为基础的数理统计学中的一些最基础的概念,结合有关内容...     

小学数学综合与实践教学策略探究

小学数学综合与实践活动是让学生综合运用“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”知识解决生活中具有现实性与挑战性问题。小学数学综合实践活动的开展既可以检验学生数学知识的掌握情况,又可以拓展学生的数学能力,促进学生的发展。小学数学综合实践教学强调数学知识的应用,要求从学生生活实际和学习实际出发,体现综合性与现实性,要能促进学生共同发展。     

试论写作策略知识在小学语文教学中的应用

知识写作是小学语文教学工作开展的重要基础,对提升学生语言表述能力及写作水平均具有重要意义。在此基础上提升小学阶段学生写作知识学习有效性不容忽视,将成为改善现有小学语文写作教学现状的核心内容。本文将以写作策略知识在小学语文教学方面的实际运用进行分析研究,并按照教学要求,对阶段的教学问题及相关解决方案进行明确阐述,以此为写作策略知识在小学语文教学方面的实际应用提供部分理论知识方面参考。     

如何以实际应用为主线提高小学语文的教学意义

教学的目的在于传递知识．应用知识。但是目前我国的教学体系都主要侧重于知识的传递．而忽视了知识的应用。也就是说．教学都只是处于一种“纸上谈兵”的状态。因此．在教育反思的过程中．我们应该强调教学的意义以及教学的主线。对于小学语文教学而言．应该能够与实际生活紧密结合。以实际应用为主线．提高小学语文的教学意义。     

注意“翻译” 适时渗透──安丘市实验小学应用题教学专题研究之二

安丘市实验小学在进行应用题教学专题研究中深刻地认识到，应用题实际上是数学概念、公式、法则以及几何知识、代数知识、统计知识等在实际生活、生产中的应用。而数学概念、公式、法则以及几何、代数、统计等数学知识，都是从实际生活、生产中抽象、概括出来的。数学教学实际是经历了两次“翻译”过程，即把生活问题“译成”数学问题，再把数学问题“译成”生活问题。前一次“翻译”是概括数学知识，后一次“翻译”是将数学知识运用于生活实际。这两次“翻译”是紧密联系，互为因果的。应用题教学属于数学知识的具体运用。如果在整个数学教…     

谈如何发展学生的数据分析观念

资讯收集、数据处理是小学数学学习能力之一。在小学数学统计知识教学中,这是培养学生数据分析观念的重要学习内容。笔者从教学实践出发,结合教学案例探讨在统计知识学习中,如何逐步发展学生的数据分析观念。     

浅谈小学数学“比例应用”教学反思

“比例应用”教学是北师大版小学数学六年级的教学内容,这是教学的重点,同样也是难点。比例应用主要是针对学生对比例知识的综合运用,实现新旧比例知识的转化,让学生在学习乘除法和分数知识基础上,进行有效的比例应用学习。在实际教学过程中,比例应用教学在一些学生眼中仍是难点,因此如何更好地进行比例应用教学,更好地帮助学生掌握知识关键点显得尤为重要。本文就小学数学“比例应用”教学进行反思分析。     

苏教版教材中“可能性”教学内容的编排及思考

《小学数学课程标准》规划了小学数学教学的四大领域,即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用,其中统计与概率中有关概率的知识是课程改革以前未曾涉及的教学内容,新的教材     

小学数学统计教学现状及对策探讨

统计教学是小学数学教学的一项重要内容,统计学知识也是贯穿整个数学学习生涯的一个重要课程。不仅在很多其他的数学学习板块对统计学的知识应用较多,就是在其他学科或者我们的生活中,对这一领域的知识运用也是相当广泛的。小学统计数学是一个为学生打基础的阶段,在这一阶段内提高学生对统计学知识的掌握能力十分重要,对学生未来数学知识的进步可以起到非常重要的作用。这就要求小学数学统计学教师掌握相关教学技巧,提高授课水平和能力,为学生的统计学学习打下良好的基础。     

小学语文课堂中自主探究学习的应用方案

小学阶段的语文教学是学生语文知识积累的开端,在小学阶段学好语文知识,能为学生日后的语文学习打下良好的语文知识基础。在新课改提出后,要求小学语文课堂教学,需要结合学生的实际,将学生作为学习的主体,有效提升课堂教学效率。基于此,本文就小学语文课堂中自主探究学习的应用展开研究,意在为我国小学阶段的语文课堂教学提供一定的参考价值。     

第五单元 百分数

百分数是在学生学过整数、小数、分数概念和相关应用题的基础上进行教学的,是小学数学中重要的基础知识之一。它同分数有密切的联系,但它的意义和实际应用与分数又有区别。有些计算,如求种子发芽率、产品合格率等,孕伏着概率统计思想,都必须用百分数。九年义务教育小学数学教材(人教版)还增加了折扣、利息等实际应用知识。与原通用教材相比,本单元教学内容在编排上有如下特点:     

小学数学的“生活化教学”策略探究

生活化教学在小学数学教学中的应用非常广泛。小学数学是学习基本的数学知识,围绕生活中常见的情境展开分析研究,让学生知道知识的学习和方法的应用离不开生活实际,同时提升对学习的价值观评价。在教学的过程中,教师要将实际生活案例和数学课堂相结合,可以在教学的任何阶段开展生活化教学。     

数学课堂教学培养学生实践能力之我见

学生学习的过程应该是在学到知识的基础上,能够应用知识解决问题,这实际上就是学生们学习新知识的最大价值所在,这个过程就是实践。数学学科特别是小学数学中的很多知识都源于生活,所以小学数学教学中一个重要的目标就是引导学生学会应用所学来解决实际问题,这不仅能培养学生学习数学的兴趣,也能使他们体会到学习数学的价值,所以小学数学教学中要注意培养学生的实践能力。     

小学数学应用题教学的对策探讨

应用题教学是小学数学重要的教学内容之一,在教学实际中常常会发现有许多学生只是停留在能听懂的水平,在用数学知识解决实际问题时就束手无策了。从某种程度来说,数学知识掌握得怎么样主要就体现在应用题的解答情况上。小学数学应用题是针对小学数学基础知识和方法,联系实际问题情境,考查学生的知识应用和数学思维能力。为了让数学教学真正体现出自身的价值,以小学高年级数学为例,探讨小学数学应用题教学的有效策略。     

数学统计教学的问题与策略探讨

统计教学是小学数学教学的一项重要的内容,统计学知识贯穿整个数学学习生涯,可以帮助学生解决许多数学问题。主要对小学数学统计教学中存在的问题进行了分析,并针对这些问题,提出了一些提高统计教学质量的策略。     

海南省小学“统计与概率”师资情况调查与分析

采取问卷方式,对海南省小学"统计与概率"师资情况进行随机抽样调查.经过统计分析,得出三个结论:海南省大多数小学数学教师仅凭感性认识教"统计与概率"知识,专业理论知识薄弱;大多数教师渴望参加"统计与概率"内容及新课标理念培训学习;大学《概率与统计》课程内容设置应加强与小学教学实际以及现实生活联系。     

小学英语教学中渗透文化知识的策略与方法

语言和文化密不可分,英语教学的实质是语言教学,因此,英语教学离不开文化知识的渗透。通过对小学英语教学中文化知识渗透的分析,介绍在小学英语实际教学中渗透文化知识的方法和策略,进而帮助小学生提高对英语学习的兴趣,了解文化知识在英语学习中的重要性,提高学生的英语应用能力。