我国普通高校成人教育存在的问题与改革方略

我国普通高校的成人教育经过50多年特别是改革开放30年来的发展取得了巨大的成就,但与此同时也存在着一些影响其发展的“症结”,尤其是对成人教育认识的偏差,成人教育的管理和教学模式的滞后,以及专业设置雷同,教学内容陈旧等问题。针对上述问题,提出了改革我国成人教育发展的思路,确立“以人为本”的指导思想,构建高质量、有特色的成人高等教育体系,强化质量管理,深化成人教育的理论研究,促进成人教育的健康、和谐发展。     

成人教育实施基于问题解决学习的思考

我国成人教育教学质量存在一定问题,教学模式和方法亟待改革和创新。将基于问题解决学习引入成人教学中,是一种从成人学习者角度加以探讨的教学策略。它从成人的特点和成人学习的特性出发,充分考虑成人的学习动机、需求、目的和应用性来开展教学,是一种具有成人教育特色、适合成人学习特点的有效教学方法论。在成人教育中实施问题解决学习的成人教学策略非常必要,有助于成人教育教学质量的提高。     

成人高等教育教学模式改革的思考

成人教育是国家中长期教育改革和发展的主要方向之一,但是教学模式缺乏成人特色。教育者需要端正思想,明确成人教育的教学目标、教学程序和策略,促进教学模式的改革。     

网络环境下成人学历高等教育的教学改革与创新——以东南大学成人教育教学改革实践为例

传统成人教育集中面授的统一性导致了成人学生学习的局限性,成人教育课程内容的单一性导致了成人教育的不适应性,在当今信息技术迅猛发展,学习方式多元化的背景下,成人教育传统教学模式的上述劣势显得更为突出。文章阐述了成人教育的传统教学模式存在的问题以及成人教育在保留自身教学模式特色的基础上通过移植远程教育现代化手段,吸取现代远程教育之长化解自身矛盾的必然性,并对东南大学以打造教学支撑平台、推进优质资源建设与共享为抓手进行成人教育教学模式改革的实践加以介绍,以期对成人教育教学改革的理论与实践提供有益的参考。     

基于终身教育理念的我国成人教育转型发展研究

学习型社会要求人们确立终身教育的理念,而传统的成人教育模式已经无法满足当前人们对继续教育的要求.我国的成人教育制度要转型发展,必须以终身教育理念为指导对现有的教学模式进行改革,以教学质量为核心,积极探索新的教学模式,使成人教育向大众化方向发展.同时,与区域经济紧密结合,突出区域办学特色,从而构建以成人教育为基础的终身教育体系.     

基于信息技术环境下的PBL成人教育教学模式设计

本文着重分析我国传统的成人教育模式存在的不能适应时代变迁，满足成人学习的新需求的现实问题，由此提出：利用计算机及其网络化为代表的信息技术的发展，为成人教育的教学改革提供新的机遇，通过有效地运用现代信息技术构建合理、可行的教学模式发展新型成人教育教学模式。本文重在探究如何在信息技术环境下融入PBL教学模式，以求开拓成人教育教学的途径和方法。     

成人教育三维教学模式实践考察

成人教育三维教学模式实践考察北京市丰台区成人教育局陆秀媛成人教育三维教学模式，就是以教育效益为成人教育的发展前提和检验标准，在整个教育过程中，把学员的理论学习、生产实践与教育效益联结为有机整体的具有立体系统结构的教学模式。三维模式的立足点在于培养适应...     

“互联网+”背景下成人教育教学模式研究

随着社会的发展、科技的进步,社会各行各业对人才的要求不断提升,成人教育的办学质量逐渐暴露出诸多问题,鉴于此,研究成人教育的教学模式,有助于提高互联网时代成人教育的质量,以适应日益发达的信息化社会。“互联网+”背景下,信息化爆炸的时代,成人教育教学应以学生为中心,结合课程目标和特色,充分考虑学历教育与非学历教育相结合、适合学生学习的特点,建构线上与线下相结合、实时与非实时相结合的混合式教学模式。     

对普通高校发展成人教育问题的思考

本文主要论述普通高校发展成人教育的问题。文章首先列述了目前我国成人高等教育发展所面临的机遇,论证了普通高校发展成人教育的重要性;分析了普通高校在发展成人教育过程中在成人教育的性质地位、发展动力、功能结构及教学模式等方面存在的问题;最后,文章提出当前普通高校发展成人教育应采取的五个方面的措施。     

高校成人教育特色办学的路径选择

创新是发展的动力,高校成人教育必须适应新的形势,努力创新办学特色,才能够得到协调、持续的发展,该文就如何创新高校成人教育办学特色的路径进行探索,提出了要面向市场办学,推行“双证制”,改革现有教学模式,创新教学管理方式等思路。