论社会主义初级阶段的地区发展战略

社会主义初级阶段，我国地区间社会经济发展失调，制约了社会的总体发展，国家必须采取强有力的措施制定相应的地区发展战略，以达到可持续发展的目的。     

社会主义初级阶段与人的全面发展

江泽民同志在“七一”谈话中，明确并重提马克思主义的人的全面发展理论，并创造性地运用于当前有中国特色社会主义建设的实践之中，这是对马克思主义关于人的学说理论的重大突破和创新，体现了理论联系实际的开拓精神，丰富和发展了马克思主义的唯物史观，对于社会主义现代化建设的全面发展，特别是推进人的综合素质的全面提高具有重要的指导意义。     

社会主义初级阶段理论的形成与发展

十五大报告是世纪之交的一个承前启后,继往开来,高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪的历史性文献:这个报告是统一全党思想认识、凝聚全国人民力量,是中国共产党带领全国各族人民奔向新世纪的政治宣言和行动纲领.这个报告总结了十一届三中全会以来我国改革开放和社会主义现代化建设的经验,正确分析了我国国情、强调了我国现在还处于并将长期处于社会主义初级阶段;进一步论述了我国社会主义初级阶段的重要特征,发展进程,主要矛盾和根本任务;提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领.这些科学论断是以邓小平理论为基础,是建设有中国特色社     

人的全面发展与社会主义初级阶段

人的全面发展是在其实践本质得以充分占有和展示基础上的德智体美诸方面素质的有层次的发展。在社会主义初级阶段，人的全面发展构成社会主义本质的核心内容，而社会主义市场经济则是促进人的全面发展的 有效机制，教育事业则是人的全面发展的重要动力。     

社会主义初级阶段与人的全面发展

江泽民同志在“七一”谈话中 ,明确并重提马克思主义的人的全面发展理论 ,并创造性地运用于当前有中国特色社会主义建设的实践之中 ,这是对马克思主义关于人的学说理论的重大突破和创新 ,体现了理论联系实际的开拓精神 ,丰富和发展了马克思主义的唯物史观 ,对于社会主义现代化建设的全面发展 ,特别是推进人的综合素质的全面提高具有重要的指导意义。一马克思主义是人类迄今最科学的思想体系 ,是人类历史发展和人类进步不竭的思想源泉和行动指南。马克思和恩格斯在他们的一生中把追求人的自由全面的发展作为为之奋斗的崇高理想 ,作为共产主义…     

社会主义初级阶段与人的全面发展

江泽民同志的“七一”讲话是一篇开创中国马克思主义新境界的纲领性文献。“七一”讲话对时代的发展以及建设有中国特色社会主义实践提出的新课题 ,作出了创新性的回答 ,极大地解放了人们的思想 ,推进了有中国特色社会主义事业的进程。近一年来 ,理论界对“七一”讲话所提出的创新性理论观点展开了热烈的研讨。在临近“七一”讲话发表一周年之际 ,为了进一步解放思想 ,对“七一”讲话在马克思主义发展史中的地位、贡献作出宏观的审视 ,总结和交流研究成果 ,本刊与《中国人民大学学报》日前联合举办了“纪念江泽民同志‘七一’讲话发表一周年理论研讨会”。本刊特在第 5期及本期“教学与研究论坛”摘要刊发与会专家学者的发言 ,请广大读者予以关注     

析社会主义初级阶段少数民族地区经济文化发展态势

改革开放以来,我国少数民族地区的政治、经济、文化等有了很大发展,但与沿海内地相比,不仅没有缩小经济文化发展的原有差距,相反却扩大了,明显地呈现出相对落后、缓慢的态势。为了扭转这种态势,我们在探索走上逐步缩小少数民族地区与沿海内地经济文化发辰差距的必由之路,并在未来少数民族地区经济文化发展的新态势中,即可在社会主义初级阶段结束之前后,基本上奠定消除“民族间事实土的不平等”的物质基础。     

社会主义初级阶段民族关系的几个特点

我国是一个统一的多民族国家,正确地处理好各民族之间的关系,不仅对社会主义现代化建设至关重要,而且是关系到国家民族前途和命运的大问题。中国共产党根据马克思主义的民族观和我国各民族的实际情况,历来主张国内各民族一律平等,加强民族团结,巩固祖国统一,使各民族共同繁荣发展。     

社会主义初级阶段与社会主义本质

本文认为,社会主义初级阶段与社会主义本质的关系主要体现在两个方面,即初级阶段理论是本质论创立的基石,而本质论则揭示了社会主义初级阶段建设社会主义的道路、方法、途径和基本目标.     

社会主义初级阶段的政治发展与文化建设

改革开放20多年来我国政治发展已经取得令人瞩目的重大成就，但政治发展进程中也面临一些困难和问题。这些问题的存在虽有社会规则和制度方面的原因，但深层次的是社会文化方面的原因。在社会主义初级阶段，要顺利实现我国政治发展的目标，就必须致力于社会主义的文化建设。     

社会主义初级阶段人的全面发展新探——学习社会主义初级阶段的札记

马克思主义人的全面发展理论从建立到现在已有一百多年了。如何把它用于我国社会主义初级阶段,培养这个阶段需要的全面发展的现代化建设人才,需要作新的探索。马克思主义人的全面发展理论是共产主义理论的有机组成部分,它同共产主义一样是人类的最高理想。但是,它也“是那种消灭现存状况的现实的运动”的一部分实践。消灭什么样的现存状况呢?在中国就是进行新民主主义革命,消灭半封建半殖民地现存的封建主义、     

社会主义初级阶段农村职业教育的发展与提高

职业教育特别是农村职业教育,如何适应社会主义初级阶段的需要,根据我国的国情,努力做好发展与提高工作,为当地经济建设培养出更多的实用人才,是当务之急,本义就这个问题试从四个方面谈些肤浅的看法。一、从战略上确立发展职业教育的思想,变不适应为适应社会主义初级阶段是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的条件下,建设社会主义必然要经     

社会主义初级阶段理论的发展历程

社会主义初级阶段理论是中国共产党在社会主义现代化建设新时期制定党的路线、方针、政策的根本出发点扣立足点。从1981年党的十一届六中全会第一次提出我国尚处于社会主义初级阶段到1987年中共十三大第一次系统阐释社会主义初级阶段的理论扣党在社会主义初级阶段的基本路线；从1997年中共十五大第一次论述党在社会主义初级阶段的基本纲领到2002年中共十六大提出在21世纪头20年全面建设小康社会，社会主义初级阶段理论在实践中经历了一个从开始孕育到日臻完善的历程。     

社会主义初级阶段理论的发展历程

社会主义初级阶段理论是中国共产党在社会主义现代化建设新时期制定党的路线、方针、政策的根本出发点和立足点。从1981年党的十一届六中全会第一次提出我国尚处于社会主义初级阶段到1987年中共十三大第一次系统阐释社会主义初级阶段的理论和党在社会主义初级阶段的基本路线;从1997年中共十五大第一次论述党在社会主义初级阶段的基本纲领到2002年中共十六大提出在21世纪头20年全面建设小康社会,社会主义初级阶段理论在实践中经历了一个从开始孕育到日臻完善的历程。     

社会主义初级阶段与反腐败

社会主义初级阶段,存在着滋生腐败的土壤和条件,或者说还不具备消除腐败的充分条件,但绝不是腐败自由泛滥的社会。社会主义初级阶段反腐败要坚持标本兼治,综合治理,既要坚决同已经出现的消极腐败现象和腐败分子作斗争,又要努力做好消除产生腐败现象根源的工作,把查处案件、纠正不正之风和加强思想政治教育结合起来,同加强制度防范和管理监督结合起来     

社会主义初级阶段与改革

<正> 改革是社会主义发展的重要动力,社会主义只有在改革中才能前进。要改革就必须制定和执行正确的路线和政策。从实际出发,弄清本国的国情,是制定和执行正确的路线和政策的基础。我国现处于社会主义初级阶段,这就是最基本的国情,最大的实际。改革要想取得成功,丝毫不能脱离我国现在是社会主义初级阶段这个根本实际。社会主     

社会主义初级阶段与教育

社会主义初级阶段与教育北京教育学院杨文荣江泽民同志在党的十五大报告中指出：“十一届三中全会前我们在建设社会主义中出现失误的根本原因之一,就在于提出的一些任务和政策超越了社会主义初级阶段。近二十年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一,就是克服了那...     

社会主义初级阶段与教育改革

我国处在社会主义初级阶段的论断,概括了我国现阶段最重要的国情,是建设具有中国特色的社会主义的基本出发点。学习和领会这一科学论断,对于我们正确认识和分析教育问题,同样具有极大的理论意义和现实意义。 (一) 正确估价社会主义的成熟程度,是制定教育政策的重要依据。历史经验证明,对社会主义的成熟程度即对社会发展阶段的划分上,估计过高,对社会     

生产力与社会主义初级阶段

<正>赵紫阳同志在十三大所作的工作报告中，最令人耳目一新的是为中国的改革开放政策奠定的理论基础——社会主义初级阶段的理论。社会主义初级阶段是以发展社会生产力为中心的全面建设的特定的历史时期。这一确认是我们建设有中国特色社会主义的立脚点，把生产力看作是社会发展最终的决定力量，把生产力当作评判社会主义初级阶段经济、政治主张的标准。这一认识是我们党进一步成熟的标志，是我们中华民族摆脱贫困、走向中兴的保证。     

社会主义初级阶段与剥削

剥削对于社会主义社会,过去我们一概持否定态度,认为社会主义就是消灭剥削,社会主义制度建立以后,人剥削人的现象就随之消灭了。然而,我国近几年经济生活的情况表明,剥削现象的存在是毋庸置疑的。如何认识社会主义初级阶段的剥削,就成了理论工作者和实际工作者一个严肃的新课题。