现代信息技术与初中英语教学

随着时代的发展,现代信息技术发展日益迅速。教育作为我国社会发展的重点关注对象,在很多方面也开始应用到了现代信息技术,毕竟要想教育事业长盛不衰,必须要跟得上时代的步伐,不断运用新技术进行辅助教学,改变教学方式,促进学生对知识的强化记忆。面对初中英语难度加大的状况,很多时候无法让学生们快速理解,而现代信息技术的出现则解决了教师的燃眉之急,所以本文也由此出发,探讨一下关于现代信息技术和初中英语教学的整合。     

现代信息技术与师范教育

信息技术日新月异的高速发展必然引起教育的深刻变革,在变革中,教师的角色也将发生相应的变化在教育信息化时代如何做好教师,是摆在师范教育荼者面前的重要任务课题 。     

现代信息技术与小学语文教学浅见

<正>21世纪是高度信息化的时代,以计算机和网络为代表的信息技术飞速发展,不断渗透到社会生活的各个领域,悄无声息地改变着人们的生活方式,给社会带来了美好的前景,也给教育注入了新的生机。我国教育部决定分三个层面在全国中小学推进信息技术教育,同时加强信息技术与其他课程的整合,这个决定对于实施素质教育、培养创新人才具有重要意义,将极大地影响教育现状。只有这样,教师才能进一步从自己学科角度研究如何利     

现代信息技术与政治课教学

高中政治课堂教学过程中,运用信息技术,将各种媒体所记载和表达的信息融为一体,这对教师的"教"和学生的"学",对教材内容的处理,对教学方法的运用,对课堂教学结构和过程的优化等各方面,都将产生深远的影响。     

现代信息技术与多媒体教学

现代信息技术的发展为多媒体教学提供了物质基础，在教学中应用多媒体教学模式更好地发挥多媒体教学的优越性。     

浅谈现代信息技术与小语教学的整合

随着时代的发展和社会的进步,现代教育技术走进了课堂,并得到越来越广泛、越来越充分地应用。现代网络信息技术的发展和普及为我们的课堂教学注入了新的活力。越来越多的教师认识到网络技术的巨大魅力和方便快捷,并逐渐加以引入和运用。那么,如何有效促进现代网络信息技术与小学语文教学的整合呢？下面笔者结合教学实践,谈谈自己对此的认识与体会。     

现代信息技术与小学语文教学

响应《小学语文新课程标准》的号召,在小学语文教学中进行创新和新教学方法的运用是适应教学发展需求的。在现代化的教学新形势下,在小学语文教学中加入现代信息技术并进行整合对于创设情境,丰富学生认识,激发学生主动学习的兴趣,提高教学质量具有显著的效果。本文主要以小学语文教学中现代信息技术的融合为主要思想进行创新教学方法论述。     

现代教育技术与信息化教学环境

现代教育技术已成为当代教育的“制高点”，已成为一种信息化的教学环境。这就需要我们加强信息技术应用模式的研究，把现代教育技术工作提高到信息技术层面上来认识，努力使现代教育技术工作上水平、上台阶。     

现代信息技术与语文课堂教学的结合

语文学科具有它的特殊性，如何才能搞好现代语文的课堂教学？这是值得我们每一位语文老师探讨的话题。[第一段]     

新课标下语文说明文教学与现代信息技术整合探析

“课程整合”已成为我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点．因而现代信息技术也越来越广泛地渗透到社会的各个领域．并引起了整个社会发生了巨大的变革．     

现代信息技术与语文教学的整合

作为中学语文教师,在具体的课堂教学实践中,要采取情境的创设、CAI的演示、音像的放映、作文的电脑化和作业的个性化等现代化信息技术形式为课堂教学服务。     

浅谈现代信息技术与思想品德教学的整合

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,随着信息技术的不断发展,现代信息技术在教学中的应用也越来越广泛。有效地运用现代信息技术进行思想品德教学有很多优点：它能充分调动学生学习思想品德的积极性;能让学生在生动的情景中感悟知识;能解决教材中的疑难、重点;能使学生联系时政,关注现实,关注社会。     

现代教育技术与中学数学教学

如何培养创新人才是当今教育的重要研究课题,如何利用现代教育技术,培养学生的创新能力是中学教育有待进一步研究的领域,本文将阐述应用现代教育技术教学在培养学生创新意识,提高学生能力等方面所具有的优势;探索在中学数学教学过程中利用现代教育技术的手段和方法。     

现代信息技术与小学语文教学

本文介绍了如何利用现代信息技术激发阅读欲望，突破教学难点，培养学生的探究精神，促进师生之间、生生之间网上交流，培养信息能力和以计算机为学习工具，提高学生阅读和写作能力。     

新课标下现代信息技术与历史学科教学整合

在教学实践中,作者深感传统的教育教学模式已很难适应新课改的要求,因此历史教师必须掌握现代教育技术手段,积极进行教育创新,探索历史教学和现代教育信息技术的学科整合,从而使课堂教学达到最佳效果。     

现代信息技术与化学教学整合的实践与思考

一、问题的提出《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的应用”;“促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”:“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。因而教学的着眼点不应仅仅停留在让学生对人类已有知识成果的掌握,更应该重视知识的发展、更新和创造的过程。从讲授、黑板、粉笔到教具的辅助,教学经历了一个漫长时期;而幻灯、投影的问世,使课堂教学开始插上现代教育技术的翅膀,现代信息技术必然替代历史漫长的过期的教学手段已成自然。现代信息技术与化学教学紧密地结合,使得课堂教学更加直观、生动,课堂教学容量增大、教学效果大大提高,学生学习的主体地位、主观能动性、学习视野、思维的开拓得到充分发     

恰当运用现代信息技术进行语文教学

运用现代信息技术革新语文教学,把现代信息技术与语文教学的整合落实到实处以提高学生的综合语文能力.本文就个人对优化媒体组合的认识,结合教学实践作出探讨,并就实践过程中的实际问题进行了反思.     

现代信息技术与小学语文教学

随着我国科学技术的不断进步,现代信息技术也得到了很大的发展。通过实践证明,现代信息技术在小学语文教学过程中起到了重要的作用,不仅带来了教育内容、教学组织形式的变化,而且更好地发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,有效缩短了学生的认知过程,提高了课堂效率。     

现代信息技术与地理教学的整合研究

随着我国教育改革的不断推进,地理教师应如何更好地掌握并运用现代信息技术,实现现代信息技术与传统地理教学的有机整合,改变教师传统的教学方式和学生的学习方式,为教学服务成为当务之急.分析地理教学中运用现代信息技术的优势及中学地理教学中运用现代信息技术存在的问题,进而提出地理教学与现代信息技术的整合策略.     

论现代信息技术与语文教学的整合

在科技发展日益迅猛的今天,作为教师,教会学生求知是义不容辞的,而现代信息技术的运用使教师从知识的占有者和传授者转型为学习的合作者和引导者。一位教师是否优秀,已经不是看他掌握了多少知识,而是看他能否让学生主动学习、学会学习。那么,要想成为一名优秀的语文教师,今天就必须会使用现代信息技术。本文就语文教学中如何实现与现代信息技术的有机整合进行阐述。