高职气象学实践性教学现状分析及对策研究

气象学实践性教学是巩固职业能力、加深职业技能理解的有效途径,但相对于理论教学来说目前实践性教学存在许多薄弱环节。特殊性原则、特色性原则、适用性原则、坚持＂实用性＋趣味性＂原则是气象学实践性教学构建的基本原则;实践性教学体系构建则要紧跟高职教育思想、以任务驱动教学、以竞赛带动教学、与传统经验相结合、与职业技能相结合、加强教师队伍与实训条件的建设,同时也要建立良好的质量评价体系。     

实践性教学体系与创业教育之间关系探索

实践性教学是高职教育教学中的一个非常重要的组成部分,社会的飞速发展需要我们在实践性教学环节中增加创业教育模块的教学,如何处理好这两者之间的关系,为今后的实践性教学探索出一条切合实际的、真正为培养学生成才为目标的教学体系,是高职实践性教学要研究的新课题之一。本文立足高职教育的人才培养目标,就实践性教学体系与创业教育之间的关系进行探讨,希望能够为实践性教学中占很大比例的烹饪专业或者相关专业实践性教学体系与创业教育相结合这种新型教育体系的构建和管理,确保实践教学质量的稳步提高起到一个推动作用。     

诊所教育模式引入公安院校法学教育的探索

诊所教学目标与公安院校职业化教育相契合,是实现职业化人才培养目标的必要选择。由于公安院校人才培养目标的特殊性,普通法学院的诊所教育模式不适合公安院校,需要探索诊所教育在引入的过程中与公安院校法学教育更为契合的路径。公安院校可以通过构建案例库、培训教师、校内开设诊所课程和校外实习诊所相结合的方式进行教学。     

加强高校会计学专业实践性教学的对策

创新人才培养模式的关键是教学体系的创新,即形成以能力培养为主,学科逻辑体系为辅,实践性教学与理论教学互相促进的课程体系。高校的教学目标是在向学生传授较为高深、系统的学科理论知识的同时,给学生提供充分展示自我能力的机会,包括学习、实践和创新机会。加强会计学专业实践性教学的途径主要有:课程理论教学与实践教学相结合,不断完善实践性教学体系;课程综合实验与高年级专业综合实验相结合,提高学生的创新创业能力;校企合作制定专业人才培养方案,探索"订单式"人才培养模式。     

实践性应用型人才培养模式的探索

构建实践性应用型人才培养模式,首先是基于学校人才培养的目标,其次是体现国家教学改革的要求,其三是结合学校自身实际。实践性应用型人才培养模式的创新,要坚持三个确立、三个发挥,即确立与时俱进的教育观念、发挥教育观念的先导作用,确立知行并进的教学体系、发挥教学体系的核心作用,确立开放式的管理机制、发挥管理机制的保障作用。     

谈法学概论教学中的理论联系实际问题

法学概论课是一门实践性很强的课程，在教学中应特别注意贯彻理论联系实际的原则。要坚持法学理论教学同立法实践、司法实践以及现行法相结合。同时，也要考虑到教学内容的实际情况，坚持系统性与侧重点的统一。     

公安院校积极心理健康教育模式的建构

警察职业所特有的高风险、高压力、高应激的特点对公安院校的人才培养模式提出了高要求。因此,应当依据公安院校的特点,以积极心理学的理念为指导,将学生的心理成长与人才培养目标相结合,从课程教学、社团管理、心理咨询等方面全方位建构心理健康教育模式。     

招录培养体制下公安院校人才培养质量评价体系的构建

公安院校招录培养体制改革的特殊性决定了人才培养质量评价体系的特殊性，应结合招录培养改革实际，遵循科学性、方向性、特色性和标准全面性的原则，采用层次分析法，确定公安院校人才培养质量评价体系，用于招录培养体制下公安院校人才培养质量评价。     

新时代高校加强劳动教育的价值意蕴、基本原则与实践进路

高校大学生是加快建设科技强国、着力造就拔尖创新人才的重要后备力量。新时代高校大学生劳动教育全方位实践，对于推动“五育”并举、深化人才培养、促进科技创新具有重要意义。劳动教育过程中需要坚持理论性和实践性相结合、协同性和针对性相结合、继承性与创新性相结合的基本原则。高校应从三个方面来努力：课内课外协同，构建一体化劳动教育教学体系；校内校外协同，打造链条式劳动教育实践体系；线下线上协同，探索立体化劳动教育时空体系。通过以上三重维度进行路径构建，能为新时代大学生劳动教育全方位实践提供支持。     

公安院校招录体制改革背景下人才培养模式的新探索

公安院校招录体制发生了变革,公安院校人才培养模式也要随之发生改变。传统的公安院校人才培养模式在招录体制改革发展中显示了其种种不适应,从树立新的教育理念、完善公安人才培养模式的构成体系和推进实战专家和大学名师授课制度等三个方面提出了公安院校人才培养模式的改进路径。     

任职教育实践性教学探微

实践性教学是应用型人才培养的重要环节,对于提高学员业务素质和任职能力具有重要作用。任职教育要加大实践性教学力度,构建军事特色鲜明的实践性教学体系,突出任职能力培养;着眼部队岗位需求,创新实践性教学模式,使学员在实践性教学中得到全面锻炼,提高人才培养质量。     

区域高职院校人才培养的特征与质量控制

人才培养的市场性、人才个体的适应性以及人才使用的实践性,是区域高职院校人才培养质量的重要特征。坚持“以就业为导向”的办学规律、坚持行动性教学规律以及坚持人才培养的实践性规律则是区域高职院校人才培养质量的保证。区域高职院校应注意处理好市场性专业与特色性专业、行动性教学与素质教育、人才培养与服务地方的关系。     

积极心理学理念的警察心理学课程建设

培养学生的警察职业素养是公安院校才人培养的重点。警察心理学课程是公安院校人才培养体系中的基础性课程。因此,要正确认识和定位警察心理学课程,可通过组建高效的教学团队,加强网络课程建设,通过教学中各种心理训练活动的展开,塑造学生积极的心理素质,提高学生对未来警察职业的适应力。     

公安院校实践教育基地建设研究

实践教育基地是公安院校开展实战化教学培养专门人才的重要载体,是公安院校和公安机关合作育人的平台。对当前公安院校实践教育基地建设过程中存在的问题进行了分析,构建了实践教育基地与育人体系,确立了育人的双主体责任,建构了以忠诚为核心的人才培养体系和实战型师资队伍。从组织体系、规章制度、建设内容、保障体系等4个方面确立了公安院校实践教育基地的建设标准。对基地的后续可持续发展及教学联盟建设提出了建议。     

构建创新与工程实践相结合的专业实践教学

区域经济的快速发展对电气工程专业的人才培养提出了更高的要求。构建创新与工程实践相结合的实践教学体系是提升电气工程技术人才培养质量的有效措施。论文给出了基于工程化与实践性相结合的电气工程专业实践教学体系,阐述了不同实践教学环节平台建设的思路、工程化设计内容的选取以及创新的实践训练模式。实践教学的改革凸显了学生培养的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力,对培养高质量的工程技术人才、缩短学生工作后融入社会的时间,提升学生岗位就业能力至关重要。     

公安院校实践教学质量监控体系的构建与实施

加强公安院校实践教学质量监控体系的建设是适应公安教育改革、提高公安教育质量的有效途径。公安院校要构建以健全实践教学组织管理体系、规范实践教学管理制度、建立实践教学质量标准、完善实践教学质量信息反馈机制、坚持实践教学的常规检查和专项检查工作为基本体系的实践教学质量监控体系,培养具有实践能力和创新能力的公安专门人才。     

高职教育计算机实践课程的教学方法探讨

高等职业教育注重技能型人才培养,这是社会主义市场经济完善和发展的必然要求,也是培养高等职业复合型技术人才的重要任务.计算机学科是实践性非常强的学科,须加强学生操作能力的培养.实践教学作为专业教学的一个重要环节,必须贯穿于整个专业体系中,做到有目标、有计划、有步骤地开展.在教学中,教师不仅要担当任务的布置者、实践的指导者,更要作为结论的聆听者,来引导学生在实验过程中,观察现象、思考问题、得出结论.坚持实践教学与理论教学同步,理论与实践相结合的基本教育思路.     

高职汽车技术服务与营销专业实训教学的探索与实践

高职要加强实践性教学环节,本文在分析汽车工程系汽车技术服务与营销专业实训教学现状的基础上,探讨了实践性教学的发展方向。坚持理论教学与实践相结合,加强校内和拓展校外实训基地建设,加强实践性教学环节,制定一系列的实训考核办法,逐步实行双证书制度,更好地突出高职的办学特色。     

基于工学结合的高职实践教学管理体系构建

加强对实践性教学的管理,是实施工学结合人才培养模式的关键环节.工学结合人才培养模式下的高职实践性教学管理体系,由目标体系、内容体系、条件保障体系、考核评价体系和管理方法体系五个部分组成.其实施关键在于加强实践性教学过程中的硬件和软件建设,根据职业岗位实际工作与实践教学环节过程的吻合程度进行有效的管理.     

渡河指挥专业实践性教学的改革与探索

实践性教学是军事高等教育教学体系中重要的组成部分，是渡河指挥专业人才培养的重要教学环节，对培养具有综合能力的高素质人才有着不可替代的作用。 在新的形势下，如何加强渡河指挥专业实践性教学环节，积极开展实践性教学的改革与探索，保持我院实践性教学的办学特色，提高人才培养质量，已经成为渡河指挥专业教学改革面临的重要课题。