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[案例]九年义务教育小学数学第八册《角的分类》教学实录片段。[片段1]多媒体显示一个角的一条边不动,另一条边逆时针旋转,角逐渐变大,最后两条边停在一条直线上。师:现在这还是一个角吗?为什么?(学生分小组热烈地讨论起来)师:谁能代表小组说说你们的看法? 相似文献
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[教学内容]九义教材《数学》(浙教版)六年制第九册. [导入设计] 师:你们都玩过翘翘板吗?今天我们也来玩一玩.老师有60千克(板书:60)你呢? 相似文献
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[教学内容]人教版实验教材<数学>三年级上册. [教学过程] 一、导入引新 师:1分钟有多长呢?让我们来听听1分钟的音乐.(课件播放音乐) 师:1分钟到了,请同学们听一听,这是什么声音?(秒针走5秒的滴嗒声) (出示钟面)你知道钟面上哪根针是秒针吗?今天我们就来学习有关"秒"的知识. 相似文献
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[教学内容]人教版《小学数学》第六册第六单元。[课堂实录]一、激活经验,引发主题师:近期老师去了两个地方。(课件出示:北京天安门广场、绍兴城市广场图)如果让你们对这两个广场作个比较,你们会怎么比?生1:天安门广场在北京,离我们很远;绍兴城市广场在绍兴,离我们很近。生2:天安门广场非常大,绍兴城市广场比较小。师:咦。你是怎么知道天安门广场比较大的?生2:我去过这两个广场,亲身感觉到的。师:究竟这两个广场的大小怎样呢?老师找了一些资料(课件呈现)。天安门广场,面积约440000平方米,是北京的著名景点之一。绍兴城市广场,面积约120000平… 相似文献
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[本剧根据小学语文一年级第一学期教材改写]时间:早晨地点:森林里的小河边、大路上角色:小猪、乌龟、大象[幕开时,小猪边走边哼着小曲儿,来到台前。]小猪:(神气地)小朋友们,告诉你们,今天妈妈终于同意让我一个人到蘑(mó)菇(gū)村小兔家去玩了,我真是太高兴了![小猪走着玩着,忽然停下来。]小猪:(为难地)呀,这里有三个路口,我应该走哪条路呢?要是妈妈在,那该多好啊。[小猪站在路口,很着急。][乌龟慢慢地从小河里爬出来。]小猪:(大声地)乌龟弟弟,到蘑菇村该走哪条路啊?乌龟:(很不高兴地)你,叫我弟弟?我今年98岁了,比你爷爷年纪还大呢![乌龟生… 相似文献
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[教学内容]课标实验教材《数学》(北师大版)一年级上册. [导入设计] 师:同学们,你们喜欢做游戏吗? 下面让我们来做个猜数游戏好吗?(板书课题:猜数游戏) 相似文献
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李荣耀 《山西教育(综合版)》2008,(8)
一、创设情景,谈话导入师:孩子们,你们看李老师手里拿的是什么?多美的蝴蝶标本呀!你们知道哪里的蝴蝶最多、最美吗?师随机用课件出示中国地图,简介台湾蝴蝶谷的相关知识。师:今天,老师带你们一块儿到台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看,你们想去吗? 相似文献
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[题目]某月有5个星期一,但是这个月的第一天和最后一天都不是星期一。你知道这个月的第一天是星期几吗?这个月有多少天?(九年义务教育六年制小学数学第九册第23页思考题) 相似文献
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【教学片断】师:(课件显示公园图片)小朋友们,你们觉得公园美吗?公园的门口摆放着很多盆鲜花,好看吗?(显示鲜花图) 相似文献
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教材内容《小学信息技术》第一册第十课《池塘里的小蝌蚪》。教学对象小学四年级学生。教学准备课件《池塘里的小蝌蚪》。学习目标(1)学会选取、使用绘图工具;学会图形的移动与复制;(2)培养保护青蛙和自然环境的思想感情。教学过程一、创设良好的情境是促进学生有效学习的前提师:老师第一次到你们学校,给我印象最深的是你们学校周围都是田野。你们去过田野吗?田野里有什么?生:经常去田野玩,田野里有很多庄稼。(积极、兴奋回答)师:老师家的附近也有田野,还有一个美丽的小池塘呢,那里住着一群可爱的家伙。(课件出示池塘和青蛙)我和它们还是好… 相似文献
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[教学内容]课程标准实验教科书《语文》(苏教版)三年级上册第一课. [教学设计] 一、启发谈话,揭示课题 1.谈话导入.师:同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的课文,就是描写北京的小朋友在北海公园荡舟游玩的情形. 相似文献
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教学内容人教版《数学》一年级(上册)第五单元。教学过程一、创设情境,感知分类师:小朋友们,你们知道今天在这间教室里上数学课的都有什么人吗?生:有老师,有小朋友,有校长,还有客人。师:咱班的小朋友真聪明!那我们用掌声欢迎这些尊贵的客人好吗?师:好,上课!师:小朋友你们看,(课件出示)老师给你们和客人带来了什么?生:水果。师:仔细看看,都有些什么水果?生:有苹果、鸭梨、香蕉、葡萄、橘子。师:喜欢吃吗?生:喜欢。师:那你最喜欢吃什么?生:……师:看来喜欢吃哪种水果的小朋友都有。那我们把这些水果分开好吗?生:好!师:谁愿意来出个主意该怎样… 相似文献
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教学内容北师大版《数学》二年级(上册)第66、67页。教学过程一、创设情境导入新课师:同学们,你们喜欢看春节联欢晚会吗?生:喜欢。师:(出示课件)瞧,这是今年春节联欢晚会的一个片断。看屏幕上的大钟,谁能告诉大家,现在的时刻是几时几分? 相似文献
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本案例教学的是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第41页的内容。 片断一 依托直观,初步感知 (课件出示教科书第41页的图和学生喜欢的树叶、月牙、星星等不规则图形。) 师:同学们,这些图形和物体你们都见过吗?说一说,你最喜欢哪一个? 相似文献
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正教学内容北师大版《数学》五年级上册第82页~第83页"点阵中的规律"。教学过程一、新课序曲师:国庆节哪些同学去北京玩啦?想逛逛天安门广场吗?(想)师:请看。(课件配乐播放1996年到2013年天安门大型花坛的图像)师:真要感谢设计师给我们设计了这些千姿百态的花坛,你们知道设计师在图纸上是怎样画图的吗?(引导学生作答"画点",课件出示下列点阵图)师:不要小看这些小小的点,早在2300多年前,以毕达哥拉斯为代表的古希腊数学家, 相似文献