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每一个刊物都有一个办刊的核心理念。从1987年创刊起,《中小学管理》就致力于成为“校长主任的挚友,行政领导的参谋,干部培训的教参,专家学者的论坛”。这是本刊生存与发展的魂魄所在。以此为基础,本刊试图及时捕捉,回应并融八时代精神,在自身不断地变革调整的同时,也能够有效地推动中小学实现变革性发展。 相似文献
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我们不缺教育管理者,缺的是有思想的教育管理专家;不缺上规模的学校,缺的是上档次的学校……这些缺失正是一些学校的办学水平在低层次徘徊的症结所在.如何突破瓶颈,提升办学水平?笔者认为,在学校管理中必须做好几个"加减法". 相似文献
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谈学校管理中校长的角色意识 总被引:1,自引:0,他引:1
现代学校管理的重要目标之一,是最大限度地发挥广大教师的创造潜能,增强其对事业和社会的责任感。制约这一目标实现的因素很多,其中学校管理决策的程序和效度是十分重要的。校长作为学校管理决策中的主要角色,其民主意识的强弱,决定着学校管理决策过程中教师主体参与的程度,进而决定着以人为本的学校管理工作的成效。学校管理实践中正反两个方面的经验都证明:如果充分重视广大教师的主体参与,就能最大限度地调动广大教师的主动性和创造性;反之,就会给学校管理工作造成被动与困难,降低校长的威信和削弱校长的影响力。校长应自觉增强民主意识,… 相似文献
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校长是学校工作的组织者、指导者和领导者,他的思想道德面貌,他的世界观、人生观和价值观,他对教育的信念与追求,他对学校的期望,他对传统文化与外来文化的认同与取舍等,无不渗透在其对学校的管理之中。新理念下的校长,其角色内涵是极为丰富的,他不仅是学校工作的“组织者”“管理者”,而且是“学科专家”“教师的朋友与知己”等等。所有这些内涵对新时期校长的素质提出新的要求。 相似文献
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校长如何管理好学校,是一门科学,也是一门艺术。校长管理学校最头疼的是担心教师不服从管理,工作不积极。尽管有时校长对此作出不懈努力,不断完善着规章制度,但还是不可避免与教师发生这样那样的矛盾,出现越管越不会管的困惑。 相似文献