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科学的考试,对普通物理学教学可以起积极促进作用,不仅能激发学生学习的积极性,还可以培养学生的创新能力,有利于学生个性的发展。文中对理工科普通物理学考试改革实践进行了分析总结。 相似文献
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当前在高校深化教育改革的过程中，各学科都面l临着如何提高教学质量、提高学生的素质等问题。尤其我院《普通物理学》课程的函授教学还有课时压缩、教材内容多、课程一次性完成、无后续课程、函授学员工作忙、函授时间短等实际问题。教师也面临着课时容量大，讲浅了和中学物理内容重复，学员不爱听，讲深了学员又听不懂，也不能有效地掌握《普通物理学》的内容和基本观点及科学方法。因此需要认真地搞好该门课程的函授教学改革，以达到提高教学质量、全面提高函授学员素质的目的。 相似文献
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考试具有甄别与选拔、诊断与反馈、激励与导向等功能。考试的作用决定了其具有正向与负向的双重功能。最大限度地发挥考试的正向功能,减少其负向影响．关键在于考试的目标、实施,以及考试结果的正确使用,等等。 相似文献
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普通物理学是高职院校理工类各专业的基础必修课之一,它在高素质人才培养中具有十分重要的作用,但近年来因多方面的原因,该课出现了被削弱的趋势,为此我们通过教学内容、方法、手段等方面探索普通物理学课程的教学改革,一方面想引起人们对该课程的重视,更重要的是如何更好地发挥该课程在高素质人才培养中的作用。 相似文献
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2004年高考语文(上海卷)严格依据《考试手册》所规定的考试内容和能力要求编制试卷。试卷努力贯彻稳中有变、稳中求新的命题原则，进一步加大能力考查的力度，渗透和体现二期课程改革的新理念，具有鲜明的时代气息。 相似文献
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2007年,宁夏、广东、山东、海南等4省区的高三学生将迎来课程改革后的首次高考。宁夏2007年高考改革新方案已得到教育部批准。新课程高考考什么、怎么考,意义深远,事关重大,引起了全社会的关注。本刊就此特别邀请自治区教研室的同志对教育部审定的《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(宁夏卷)》进行解读、评析,以使教师更好地指导考生复习,推进普通高中新课程改革。 相似文献
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秘书学课程所使用的教材是《普通秘书学》(董继超主编 )、配套的参考书和指导书。以上三本书均由中央电大出版社出版。秘书学课程开设一学年。本学期只讲授教材的绪论及前九章。这一部分基础知识和基本理论比较系统且完整。考试题型为名词解释、选择题、简答题、论述题、案例分 相似文献
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周丽娟 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(3):131-133
针对近年来普通物理在工科院校中地位和作用被削弱的问题,在充分考虑地方工科院校特点的前提下,结合普通物理课程体系的现状,按照“一个核心,两大体系,三个突出”的思路,采用“平台＋模块”的模式优化课程体系的结构,进行普通物理课程体系改革,以提高普通物理的教学效果。 相似文献
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大学普通物理作业改革研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
余小英 《南宁师范高等专科学校学报》2002,19(4):72-73
本文剖析了传统普通物理作业方式存在的弊端，提出了对普通物理作业的设置、批改、讲评等方面的改革措施，报告改革效果。 相似文献
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网络辅助教学在普通物理教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
苑中英 《辽宁科技学院学报》2005,7(1):63-64
网络辅助教学是基于信息技术(网络技术)与学科课程整合的一种教学方式,文章通过理论分析和教育实验对普通物理课程网络辅助教学的有关教学问题进行了初步的研究。 相似文献
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王灵婕 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2009,9(3):123-125
随着科技的发展和社会的进步,对大学物理的教学提出了更高要求。针对目前大学物理教学的现状,从教师的认识、教学方式、学生的学习方法等方面进行分析,提出在教学中应通过对教学内容和教学方法的改革,培养学生的工程意识。 相似文献
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本文介绍了笔者在教学实践中评价学生物理探究能力的三种常用方法,并就评价实施给出了案例。就我国目前的国情来看,采用工作单加纸笔测验的方法是相对可行的。 相似文献
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王灵婕 《河北职业技术学院学报》2009,(3)
随着科技的发展和社会的进步,对大学物理的教学提出了更高要求。针对目前大学物理教学的现状,从教师的认识、教学方式、学生的学习方法等方面进行分析,提出在教学中应通过对教学内容和教学方法的改革,培养学生的工程意识。 相似文献
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听课与评课是教师相互交流,相互学习,提高教学艺术的有效手段。在基础教育课程改革深入开展的情况下,本文围绕物理教师怎样听课如何评课这一问题,探讨了相应的听课与评课方法。 相似文献
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在物理实验中培养学生的物理思想和动手能力 总被引：1，自引：0，他引：1
卢厚元 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(6):33-36
强调了培养学生的物理思想的重要性,描述了几种典型的物理思想,结合教学,阐述了怎样培养学生的物理思想和动手能力的问题. 相似文献
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在大学物理实验教学中,使用Origin作图进行辅助性的教学.为了检测教学是否有效,进行教学实验,并使用统计软件SPSS对实验得到的数据做出科学评价,结果表明在实验教学中运用Origin作图进行的辅助教学效果是明显的. 相似文献