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在江苏省盐城市2005年小学语文教学观摩竞赛活动中，李建国老师执教的《槐乡五月》一课荣获一等奖。笔者有幸观摩了李老师的教学。短短40分钟的课堂上，民主的师生关系、生动的教学氛围以及李老师娴熟自如、潇洒风趣的教学风格给我留下了深刻的印象。 相似文献
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教学内容：课程标准实验教科书苏教版三年级《语文》下册第22课。
设计说明：《槐乡五月》是一篇散文，作者以诗一般的语言生动描绘了槐乡五月是槐树飘香的季节，是槐乡孩子的季节。文章既写花又写人、花与人、情与景水乳交融，浓浓的意境美、[第一段] 相似文献
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2009年6月6曰,初夏的阳光温暖而热情。“同课异彩——‘千校万师支教工程’课堂教学推进会”在我校举行。三位教师执教同一篇课文《槐乡五月》（苏教版三下）。三位执教老师中,前两位是来自乡镇中心小学和市实验小学的青年教师,第三位是来自省城的名师。 相似文献
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一、由＂吃＂入手揭示课题师：看我写一个字,相信你们都认识。（板书：吃）（生齐声念出来,神情有点疑惑）师：我很想知道,你们喜欢吃什么？生：我喜欢吃妈妈做的香喷喷的大米饭。师：真会说!让我闻到了米饭的香味。生：我喜欢吃鸡腿。生：我喜欢吃汉堡。 相似文献
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【教材简析】《槐乡五月》这篇散文,作者以生动优美的语言,描写了五月的槐乡到处盛开着槐花,香气醉人。被香气陶醉的孩子们尽情地享受槐花饭的香甜。孩子们用槐花装扮自己,表达他们的喜爱之情。课文的语言如诗般的美妙动人,对称句式的错落有致、描写抒情的水乳交融,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美。【教学目标】（1）知识与技能：①把字音读准、句子读通, 相似文献
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教材分析：
《槐乡五月》是苏教版小学语文教材第六册中的一篇散文。作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交织在一起,使花美人更美的主题自然的生发开去。课文的语言如诗般动人, 相似文献
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苏教版国标本三年级下册第21课《槐乡五月》是一篇散文。作者由物及人,生动地描绘了槐乡五月,槐花飘香的美丽景色和槐乡孩子乐陶陶的情景。 相似文献
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教学内容:课程标准实验教科书苏教版三年级《语文》下册第22课. 设计说明:《槐乡五月》是一篇散文,作者以诗一般的语言生动描绘了槐乡五月是槐树飘香的季节,是槐乡孩子的季节.文章既写花又写人,花与人、情与景水乳交融,浓浓的意境美、传神的语言文字,为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料. 相似文献
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以“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”为线，通过反复诵读、细品研读．读出味，读出情；创设情境，增强体验，激发兴趣，让学生情感与作者情感、槐乡孩子的情感融为一体。教学中，教者力图让学生入境、体验、激情、创造，徜徉在诗意的课堂，领略美丽的田园风光。 相似文献
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苏教版三年级下册的《槐乡五月》是一篇优美的散文,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。课后生字表中列出了9个二类生字和10个一类生字,还在课后习题中出示了6个重叠词,识字量非常大。如何在最短的时间内让学生认识、写出这些字词,就成为了本文教学的首要任务。 相似文献
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教材分析:《槐乡五月》是苏教版小学语文教材第六册中的一篇散文。作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交织在一起,使花美人更美的主题自然的生发开去。课文的语言如诗般动人, 相似文献
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<正>教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。3.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱,激发学生对生活的热爱之情。 相似文献
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今年4月，我有幸在昆明观摩了深圳市罗湖区凤光小学优秀教师孙建锋执教《那深情的一跪》一课，深受启发。现将其中的几个精彩片段整理出来，并试作赏析。 相似文献
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【教材解读】本文是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言,细腻生动地描绘了“槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节”。文章写花又写人,花与人交融在一起,“花美人美生活美”,表达了作者对槐乡五月深深的喜爱之情。本文的语言如诗如画,美妙动听,描写与抒情水乳交融,对称的句式错落有致,使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美,是丰富学生语言积淀, 相似文献
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<正>设计理念:阅读是学生个性化的行为,教学中要以学生为主体,尊重他们独特的感受和体验。同时语文教学要凸显工具性和人文性的有机融合,注重学法指导,做到读写结合,强化语言的积累、感悟和运用,让"教最终达到用不着教",让学生语文素养的全面提升落实在每一次学习实践中。 相似文献
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2006年11月,在湖北省武汉市举行的全国第六届青年教师阅读教学观摩活动中,江西选手王玲湘老师执教的《搭石》一课,不仅展示了教师和学生的综合素质,尤其在正确处理语文的工具性和人文性的和谐统一、语言的品读和理解感悟相融合等方面,给听课教师留下了深刻的印象。近日,湖北 相似文献
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本文是苏教版小学语文三年级下册第22课，课文以生动优美的笔调描绘了槐乡五月的美丽景色，生动地展现了槐乡孩子纯真可爱、热情好客的特点。课文语句优美，对学生有很强的吸引力，但文申情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对学生来说，可能有一定理解的困难，而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有一定的距离，这些，都是老师在教学中应该考虑到的。 相似文献
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这里所谓的教学幽默,是指教师在课堂教学中恰当地运用风趣、巧妙的语言及富于吸引力的表情和动作表达出幽默感,既能引发学生健康的笑,又能使学生细细品味和深思教学内容。可以说,幽默也是教师教学思维与创新能力的一种展示,对课堂教学具有深远的影响。本文就在小学数学课堂教学中,采用幽默的教学方式对教学产生的作用谈谈自己的看法。 相似文献