如何在高中历史教学中培养学生的责任感

在素质教育的思想指导下,高中历史教育要将目标设定在培养学生的综合素质上面。而一个国家和社会需要的人才应该首先具备责任感。那么,在高中历史课堂上如何培养学生的责任感呢?教师不仅要综合运用各种教学方法来培养学生的责任感,从日常教育中进行责任感的渗透,还要联系教材内容进行责任感的培养。     

基于高中历史教学的学生社会责任感培养方法探讨

引言历史教育既可成为个人发展的有力手段,又可以通过其引导学生感悟历史上人们对事物认识、辨析、判断、处理和发明创造,培养其具有自觉性推动历史进步的责任感。本文从培养中学生社会责任感的途径与方法方面对中学生社     

情境教学视角下高中历史教学中社会责任感的培养研究

情境教学和社会责任感培养能形成良性循环。遵循适切性和真实性原则开发的史料情境资源、文艺情境资源、时事情境资源和活动情境资源可在教学中应用于激趣、设疑、拓展和共情。以“古代的疫病与医学成就”一课为例,提出情境教学视角下高中历史教学中社会责任感的教学模式,主要包括“创设情境”“解决问题”“情境延伸”“情感升华”等环节。     

高中历史教学应注重培养学生形成正确的世界意识

使学生树立正确的世界意识是高中历史教育的重要目标之一,我们在教学中要正确处理好培养学生民族情感和世界意识的关系。文章分析了高中历史教学中培养学生世界意识的必要性,提出了要培养学生以包容的心理、发展的眼光来了解世界,关注人类命运,形成正确的民族意识和世界观。     

高中历史教学要注重培养学生人文精神

高中历史教学应关注新课标所倡导的教育理念、内容标准,转变教育观念、创新教学模式,从历史事件教学中,在思想、文化史教学中,培养有较高道德修养和人文素齐,有健全的人格品德的社会人才.     

高中历史教学中应如何培养学生的历史感

读史使人明智,历史不仅是一门学科,还对人有着潜移默化的深刻影响,以史为镜,可以知兴替。历史记录的虽是过去,但可以给后来者宝贵的经验、借鉴、教训,这都是财富,这笔财富就是从历史感中得来的。由此可见,历史感的培养尤为重要。     

高中英语教学培养学生责任感的策略研究

英语教师应把对学生责任感的培养确定为教学的一部分,可以从深挖教材文本、读后写作,利用试题等方面探讨日常高中英语教学中培养学生责任感的策略。     

中职思想品德教学中对学生社会责任感的培养探析

青少年是祖国的希望,是国家的未来。但是,社会上对青少年社会责任感淡漠,法律意识不强颇有微词。在西方文化的不断浸染下,一些青少年的行事准则、思维方式与传统观点相悖。某些青少年冷漠、偏激或者与社会并不接触。本文就中学生社会责任感淡薄的现状进行了分析并提出了相应的解决办法。     

高中历史教学如何培养学生的思维能力

高中历史是一门联系古今、承载人文素质的学科,其对于学生思维能力的培养和人文精神的熏陶,在一定程度上,起着至关重要的作用。高中历史教学一定要渗透对学生思维能力的培养,教学要有深度,要从激发学生兴趣入手,做到讲练结合,启发诱导,通过创设情境、组织讨论、多媒体等多种手段锻炼学生的思维能力,从而提高学生的综合素质。本文就此探讨了如何在高中历史教学中培养学生的思维能力。     

高中历史教学应注重学生科学精神的培养

长期以来,历史课堂教学中教师更多地强调历史知识的传递以及人文素养和人文精神的传播,而有些人忽视了科学方法特别是科学精神的培养;还有些人甚至把科学精神的培养狭隘地理解为理科教学的任务。     

高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析

社会责任感是当前社会对于学生的基础素质要求,只有学生具备一定的社会责任感,才能够遵守社会道德规范,为社会发展而奉献。高中政治教育与社会责任感之间存在较高的契合性,政治课堂是培养学生社会责任感的有效途径之一。对此,本文详细分析高中政治教学中对学生社会责任感的培养策略。     

浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养

高中是每位学生成长中的一个重要阶段,在众多的学科中,政治与社会关联度较大。通常通过新闻、热点、时事等方面内容,均可了解到责任感的重要性,尤其是对学生来说,社会责任感的培养,对培养出复合型的综合人才至关重要,对社会的治理与安全保障具有积极的促进作用。     

高中历史教学中学生自主学习能力的培养

对于研究历史的专业人士来讲,在研究历史的过程中,有必要去树立一种双刃剑思想,即在研究探查历史大事记的过程中不仅要正确看待某一历史事件产生的相关积极影响,也应该意识到某些历史事件带来的不良影响。在高中历史的专业教学过程里,历史教师应该具有个人的辩证性思维,教育学生从两面看历史,不要一概而论,从不同的方面看历史事件带来的不同影响,包括其对当时时代的影响和后世万年的长期影响。而辩证思维的培养就需要高中历史教师要灵活运用情境教学法的教学模式,从而大大提高学生自主学习能力,本文就高中历史教学中学生自主学习能力的培养展开详细的论述。     

语文课堂应重视培养学生的社会责任感

该文从历史教训、爱国精神、奥运精神、生态环境、时代发展等五个方面提出了语文教学中培养学生社会责任感的必要性。     

高中历史教学中学生自主学习能力培养

在科学技术突飞猛进发展的社会背景之下,人才的创新能力和自主能力显得格外重要。在高中历史课堂教学中,教师应当立足于新课程改革的标准和内涵,不断改革创新,彻底摒弃传统落后的课堂教学模式,实现课堂教学又好又快发展。本文立足于高中历史课堂教学现状,分析新课程改革背景之下高中历史教学中学生自主学习能力培养策略。     

高中政治教学中培养学生社会责任感探究

在高中政治教学活动中,教师要充分认识到加强培养学生社会责任感的重要意义。在具体教学活动中,教学内容要有针对性,不断强化学生的责任意识,培养学生良好的道德品质,增强对学生社会责任感。文章结合高中政治教学中存在的问题,并提出相应的教学建议,加强培养学生社会责任感,提升高中政治教学的整体质量。     

高中历史教学怎样培养学生合作学习能力

合作学习是高中新课程改革倡导的一种重要学习方式之一,是新课程改革中的一个亮点。作者在高中历史教学中通过科学组建合作小组、传授合作学习的技巧和创设问题情境激发学生合作学习兴趣等方法,培养学生的合作学习能力,收到了较好的教学效果。     

高中历史教学如何培养学生的阅读理解能力

阅读理解能力是历史学习的基础,新课改高中历史教学中,学生阅读理解能力培养尤为重要。学生学会阅读并提高历史阅读理解能力,是高中历史教学需要解决的问题之一。     

高中政治教学中学生社会责任感培养策略

政治是一门以培养学生道德素养和法治素养为目标的学科,尤其是在培养学生社会责任感方面有独特的价值.文章对影响高中政治教学中学生社会责任感培养的因素进行分析,提出了高中政治教学中培养学生社会责任感的策略.