建构有生命力的“新课堂”

1.有生命力的“新课堂”是多样化的课堂
　　多样化的课堂既体现在学校立体课程设计的多样化上，以满足学生发展中不同层次的需求；也体现在学科教学特色的多样化上。在学校整体办学思想的引领下，在实施素质教育的实践过程中，全校所有学科的教师不断地把先进的教育理念与具体的学科新课程改革实践相结合，努力探索本学科教学规律，创造性地提出了鲜明的学科教育教学特色，不断充实着学校教育的内涵。     

浅析同伴交往教学的学校教育价值

教学是老师与学生的共同活动,现实社会的多元化、信息化、网络化及全球化越来越呼唤教学的变革,同伴交往教学在这一背景下,独特地体现了人们对理想教育价值的追求,真实地反映了人们对教育认识的阶段现实要求,也是学校儿童教学的继承与创新。同伴交往教学唤醒学校教育科学与人文教育并重。现实教学的"知识传授"体现了"科学工艺"的教学观,学校教育不能面对现实问题开展教育,常常不经意     

语文教学中的情感教育

随着教育改革的不断发展,学校教育越来越重视情感教育。情感教学是教育、教学,尤其是语文教学的重要组成部分。教师在教学内容上渗透和体现情感教育,通过创设情境、激发学生的情感。     

普通高校音乐专业教育刍议——以宝鸡文理学院为例

学校教育的中心主要体现在课程设计上,综合素质和地方特色也应该首先体现在课程设计上.综合大学音乐专业建设中,无论教学环境、专业实践方面,还是教师队伍与学生来源方面都无法与专业音乐学院相比,本文针对这一现状,提出了通过加强综合素质教育与进行民间音乐研究,形成学校教育特色的教学观念.     

语文教学中的情感教育

随着教育改革的不断发展,学校教育越来越重视情感教育。情感教学是教育、教学,尤其是语文教学的重要组成部分。教师在教学内容上渗透和体现情感教育,通过创设情境、激发学生的情感。     

如何形成一所学校的教育哲学

学校教育哲学指学校所信奉的教育理念，它渗透在学校教育，教学过程之中，体现于学生日常生活和学校环境之中，学校教育哲学的形成是成功学校的重要标志。     

高职学校艺术设计教育的现状和对策思考

文章阐述了高职学校艺术设计教育的特点、现状和问题,并分析了原因,提出了对高职学校艺术教育发展方向的思考与建议,高职艺术设计课教学要充分和市场相联系,体现其社会性和应用性,具体表现在选择教学内容、教学方法、教学形式上.     

关于学校内涵发展的思考与探索

重视学校内涵发展,是科学发展观在学校领域的具体体现和反映。那么学校如何实施内涵发展呢？我们认为学校的教育教学工作要合乎教育规律,适应学生需求。学校的教育应是“合适教育”。     

西南边陲的教育国境线——云南边境国门学校现状研究

“国门”具有地理和文化上的特殊含义,“国门学校”即指处在边境线上的学校.云南国门学校在国家社会的支持和师生努力下不断发展,学校软硬件都有很大改善.在办学中展现了中国实力与成就,开展了具有地域特点的民族教育、国民教育以及对外教学,开展了多层次的身份认同教育,体现了国门学校的特殊职能,为身份认同教育、民族文化传承与交融、区域教育公平等领域都提供了典型的研究样本.     

多样化发展的俄罗斯中小学教育

正苏联解体后,长期以来形成的中央集权式的教育管理模式被打破,在国家社会经济发生变革的背景下,为满足多样化的教育需求,多样化发展成为俄罗斯教育领域的显著特征之一。1992年,《俄罗斯联邦教育法》颁布,其中提出的教育发展"民主化""多样化",从法律角度上保证了教育理念和教学组织形式的差异性。在中小学教育阶段,学校教学计划的多样性决定了不同学校的特色发展,体现为学校类型、学习专业、学制、教学计     

江西省立实验幼稚师范学校对欧美新教育理论的借鉴

江西省立实验幼稚师范学校是中国第一所公立单设的幼稚师范学校,此校的创办人为陈鹤琴先生。江西幼师在创办上深受欧关新教育理论的影响,在培养目标上是对杜威“教育即生长”、“教育即生活”及教育应兼顾儿童和社会需求理论的借鉴;课程则吸取了德可乐利学校“从生活,为了生活”及杜威“学校即社会”理论;在教学方法、教学步骤上分别体现了对杜威“做中学”理论和德可乐利学校的教学过程三步骤的借鉴。     

从“混龄教学”到“差异教育”的学校特色建设

学校特色是一所学校教育教学改革创新的集中体现,也是学校传统优势的集中体现。它既要体现学校的办学思想,又要表现学校内涵的发展愿景。从这个意义上说,我们学校发轫于体育学科教学改革的从“混龄教学”到“差异教育”的特色建设,就是从学校实际出发,把学校的传统优势与发展历史当做根基的教育教学改革与创新。     

论课堂教学中的心理教育

在实施素质教育的过程中 ,学校教育的一个重要任务是关心学生的心理健康 ,促进学生个性的全面发展。为此 ,学校必须加强对学生的心理教育。心理教育除了心理指导、心理咨询这些特殊形式外 ,更多的是通过学校各方面的工作来体现 ,尤其是要通过学校教学工作来体现。如何通过日常教学工作来实施心理教育是我们教育改革中面临的一个新课题。     

中等职业学校在德育和技能教育中存在的问题及对策

目前各级各类学校都把素质教育作为重点教育内容．而德育是素质教育的核心．实践能力和创新能力是素质教育的重点．中职学校学生的实践能力主要体现在技能上。根据目前中等职业学校学生的实际情况．笔者认为中等职业学校的教育要抓德育和技能教育．只有把学生的德育和技能教育搞好了．才能提高学生的综合素质．才能完成我们的教育教学目标。     

青年教师成长的6个关键词

无论哪一所学校,谁抓住了青年教师的培养,就抓住了教育的胜机。革命先驱李大钊说过:"青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。"青年教师更是学校教育之精英,更是教育之未来。关于青年教师成长,应突出六个关键词。理念。先进的理念,决定了正确的教育教学方向。作为一个青年教师,先进的教育教学理念是至关重要的。这种先进的理念主要体现在:对教育教学规律的遵循和把握上,对人才成长规律的遵循和把握上。如果没有先进     

对学校教育特色的几点认识

学校教育特色是学校在办学过程中表现出的独特之处,是学校办学个性的具体体现.学校教育特色不是一种外在的形象包装,而是学校内在教育力量的综合体现.学校任何教育特色,既包含有校长的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了学校教育的某种优势,又表现出学校特有的文化气息.     

个性化学校必须有个性化的办学理念

个性化学校是对办学中能出色地完成学校的教育教学任务，而在整体上又具有独特的，稳定的，优质的个性风貌的学校的总称。办学理念是学校主体在教育实践活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求，它体现着一所学校的价值追求，是在国家教育意志的总体框架下个性化办学的指导思想，决定着这所学校要办成什么样的学校，要把学生培养成什么样的人。     

开发珠心算校本课程,走特色发展之路

珠心算教学以兴趣小组的形式长期在学校开展以来,为了进一步将学校的珠心算教育由原来单纯的兴趣小组形式发展为能体现学校特色的全员参与的珠心算教育,是学校走特色发展之路的迫切需要。学校在开发珠心算校本课程上,主要从以下方面入手：     

学校体育教育与“五育”

体育教育是学校教育的分支,它不仅与学校教育中的德育、智育、美育和劳动技能教育共同构成了学校教育的完整知识体系,即学校教育＂五育＂,也是学生全面发展必不可少的基本手段。同时,体育教育在教学过程中也体现出了具有本学科特征的德育、智育、体育、美育和社会适应教育,它们一起形成了完整的、科学的体育教育,这即是体育教育的＂五育＂。     

开放教育试点需要突出办学特色

开放教育试点己经在全国电大系统全面展开 ,作为我国“现代远程教育工程”的重要组成部分 ,开放教育试点顺应了教育现代化和学习化社会发展的历史潮流 ,受到社会的普遍欢迎和肯定。但在实践中 ,笔者认为试点工作还应进一步突出以下办学特色 :一是要在实践教学环节上突出特色。目前开放教育试点实践教学环节仍然在走传统高校的老路子 ,没有更好地体现出开放教育的办学特色。就教学实践环节来说 ,普通高校的教育对象从学校到学校 ,缺乏实践经验 ,设置集中的实践教学环节 ,对学生理解理论知识 ,形成专业能力是十分必要的 ;但开放教育的对象是有…