高职高等数学教材的改进与实践研究

教材建设是课程建设的一个重要组成部分,是课程改革的基础。在分析高职高等数学教材存在问题的同时,应确立高职高等数学教材改进的原则,改进和创新教材结构,体现应用性,突出分层分类教学,强化数学建模思想和教学文化的渗透,并在实践中总结经验,持续探索。     

高职院校高等数学教材建设的探索与实践

为使高职院校高等数学教材建设适应我国高等职业教育发展需要,文章针对教材在体系、内容、形式、连续性等方面存在的主要问题,提出了教材建设应以平衡性、实用性、承上启下、因材施教、可持续性为原则,在高职院校高等数学教材建设应走共建之路;以实用为主、够用为度,构建全新的高职院校高等数学教材建设新体系;从学生已有的初等教学知识体系中生长出高职院校高等数学知识体系;处理好掌握数学知识与培养数学能力的关系;准确把握为专业课教学和学生学习服务的角色定位等方面进行了初步的探索.     

高职院校高等数学教材建设的探索与实践

高职院校的教学目标不仅包括让学生掌握一定的文化知识,同时还要培养学生的逻辑思维能力和实践创造的能力,促进学生综合素质的提高,而高等数学教学的开展对学生理论基础的巩固以及思辨能力的培养都有一定的辅助作用。本文针对高职院校的高等数学教材建设问题进行深入分析和探讨,详细阐述加强高职院校高等数学教材建设的必要性,以及教材建设中存在的问题和具体的解决措施,为高职院校高等数学的教学发展准备条件。     

高职高等数学教材的研究与探讨

文章采用问卷调查法,对部分高职院校高等数学教材的使用情况进行了调研,找出了高职高等数学教材在使用过程中存在的问题,并对存在的问题进行了分析,在此基础上提出了高职高等数学教材建设的几点建议。     

高职院校《高等数学》教材建设的认识

高职《高等数学》教材编写应具有教学新理念,应体现教材内容结构新体系。首先要有"优化基础、淡化形式、强化应用"教材编写新思路:其次是按"归纳、演绎、应用"的主线编写教材,从"物理的、几何的、专业的"多领域的实际背景和具体的应用案例中"归纳"出数学概念,经过"几何化、数值化、代数化"等方法"演绎"出定理,再通过大量的实例、习题说明定理的"应用"。     

高职《高等数学》新教材建设的认识

高职《高等数学》教材编写应具有教学新理念,体现教材内容结构新体系。论述了＂优化基础、淡化形式、强化应用＂教材编写新思路：按＂归纳、演绎、应用＂的主线编写教材,从＂物理的、几何的、专业的＂多领域的实际背景和具体的应用案例中归纳出数学概念,经过＂几何化、数值化、代数化＂等方法演绎出定理,再通过大量的实例、习题说明定理的应用,为高职高等数学教材建设提供一个研究框架。     

关于高职理工科高等数学课程价值和教材的研究

高等数学课程是高职理工类专业一门必修的重要基础课与工具课,必须深刻认识和充分重视高等数学的课程价值。教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,选择一本具有高职特色的高等数学教材对本门课程的教学起着至关重要的作用。     

高职高等数学教材解读的一般策略——以高等数学(基础模块)教材为例

教材是课程的载体,在高职数学教学过程中,教师只有正确理解教材的编排意图,才能有效利用教材为教学服务。本文以高职高等数学教材的函数板块为例,从教学大纲、学生学的角度和教材的编排三方面对高职高等数学教材进行全方位的解读,从而为高职数学教学设计指引明确的方向。     

高职院校高等数学优质课程的建设与实践

面对目前高职高等数学课堂教学出现了前所未有的问题和困境，提出了课程建设目标及措施。     

关于高等数学教材与教法的改进

本文对高等数学教材与教法进行了探索与改进，注重直觉思维、帮助、启发学生理解，改进了教材的一些繁琐证明，并且总结出一套属于自己的思想方法和解题思路用于教学，取得了良好的效果。     

对高等数学教材的两点改进意见

对高职《高等数学》教材提出两点改进意见,并简要说明其必要性和可行性,主要涉及复合函数的函数极限和函数作图内容的调整.     

高等数学教材建设的探索与实践

创新人才培养以及教学对象的变化,要求高等数学教材建设要关注内在模式的调整.教材建设的基本目标是以学生为本;重视“三基”;让教材的阅读变得更容易;能够强化对数学知识的应用.新编高等数学教材的主要创新点如下:引入模块教学,加强综合能力训练;融入数学文化,提高学生的数学素质;内容层次化,适应学生的个性化发展;注重“情感教学”...     

少学时高等数学教学改革与教材建设

高等数学是一门重要的基础课,但有些专业的培养方案中给的学时很少,这给教学带来了一些困难。通过分析少学时高等数学现有教材和教学现状,指出了存在的问题,并联系教学实际,在加强应用性、增加数学实验等方面对教学改革提出了建议,最后结合一本高等数学少学时的教材阐述了对教材建设的几点认识。     

信息技术与高职高等数学课程整合的实践与研究

对课程整合的意义进行分析,探讨信息技术与高职高等数学课程整合在实践教学中的策略,并进行深入的案例分析,以提高数学教学效率。     

高职院校高等数学立体化教杉建设的研究与探索

结合高职院校高等数学立体化教材建设实际,通过分析存在的问题,研究和制定了立体化教材建设方案。立体化教材对提高教学效率、全方位提升学生的综合素质和创新能力等方面起到了积极的作用。     

高职高等数学课程改革与实践

根据我院目前的《高等数学》教学改革的实践,表述了我院改革步骤和目前改革的方向。以"基础为专业服务"为原则,结合高职学生的实际,淡化高等数学的系统性和严密性,加强实践环节,运用现代化和信息化教育教学技术提高教学质量。     

高职高等数学教学改革研究与实践

本文从教育观念、教学内容和教学方法三个方面探讨高职高等数学教学改革的必要性及具体做法,并提出“四类分权”的考核办法。     

高职教材建设的探索与实践

笔者认为,高职教育的教材建设要突破传统普通高等教育教材建设的思路,创设新模式。本文全面总结了西安航空职业技术学院构建"基于职业岗位能力、体现工学结合特色"的教材建设模式的过程、经验及所取得的成效。     

高职院校高等数学精品课程建设的研究与实践

从改革高职院校高等数学教学现状出发,阐释了高职院校高等数学精品课程建设的理念,指出了课程教学思想转变是精品课程建设的前提,课程内容与课程体系重构是精品课程建设的核心,教学方法改革是精品课程建设的关键。