谈谈波尔多液

波尔多液 (ｂｏｒｄｅａｕｘｍｉｘｔｕｒｅ)又称硫酸铜 -石灰混合液 ,是一种无机杀菌剂。中学化学教材中 ,一般在叙述熟石灰或硫酸铜的应用时提及。在科学史上 ,波尔多液的诞生还有一个动听的故事。1 882年 ,以生产葡萄酒盛名的法国波尔多城 ,葡萄霜霉菌泛滥成灾 ,毁坏了城郊许多葡萄园里的葡萄 ,但独有一家葡萄园安然无恙。原来 ,这家葡萄园的主人是一位园艺学家 ,名叫米亚尔代 (Ｐ .ＭＡ .Ｍｉｌｌａｒｄｅｔ)他为了防止行人偷吃路旁的葡萄 ,往葡萄藤上喷洒了石灰水 ,随后又喷了些硫酸铜溶液。当人们看到这些蓝白相间的葡萄藤时 ,以为它…     

“波尔多液配制及质量检查”四阶段教学法的实施

探讨如何利用四阶段教学法实施＂波尔多液配制及质量检查＂的技能培训项目。     

谈谈化学知识中的辩证法

提出把事物变化的内因和外因、量变引起质变、矛盾的对立统一、主要矛盾和次要矛盾等常见的辩证唯物主义观点,融入到化学知识中,在教学中培养学生的辩证思维能力。     

谈谈化学教学中的类比

谈谈化学教学中的类比广东李国权“类比”是人们常用的思维方法．它能帮助人们从巳知事物的有关理论建立假说去说明新事物，用某些已知的属性说明未知的属性．以增强说服力，使人们容易理解。化学教学中运用类比法．不仅有利于培养学生的独立思考能力．而且有利于加强基础...     

谈谈化学实验在化学教学中的作用

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学教学中是离不开化学实验的.本文讲述了化学实验在化学教育、教学中的作用,对于深化化学实验教学理论,培养学生科学的实验素养,全面提高教学质量,具有重要的现实意义.     

谈谈化学实验教学中的审美教育

本文结合化学教学活动,探讨根据化学实验教学特点开展审美教育、提高学生的审美素养的问题。     

谈谈化学教学中的一些问题

“自然科学是人们争取自由的一种武装”，是人们在生产斗争中不断认识自然现象的总结。作为一门自然科学的化学，研究的主要对象是物质的化学运动形式，涉及到社会主义生产的各个部门，它的发生和发展一开始就是紧密联系着生产实践的。化学基础理论正是源于实践而又经过     

谈谈化学教学中的爱国主义教育

在化学教学中,从哪些方面对学生进行爱国主义教育?我认为要在加强“双基”教学,注重培养学生能力的过程中,注意下列内容:     

谈谈化学计算中的差值法

在化学计算中遇到一定难度的题目或综合题时,往往可以用摩尔或克当量来计算。前者按步就班一步步解出,后者根据当量定律往往可以用比较简捷的方法解出。根据自己实践,发现在化学计算中,往往有这样一种情况:物质之所以气体的体积有变化、质量有变化,其原因就是因为外界条件发生了变化,或者一种物质变成了另一种物质,这种原子换上了另一种元素的原子……。这是化学计算的一种特点:物质质量的差值是由什么条件引起的。根据这一道理,就可以紧紧抓住题目告诉我们的条件中:“物质之所以体积、质量有变化的原因是因为……”这一层含义来进行运算,这就是差值法的原理。这样,使原来计算较为繁复的题目简单化了。这对于培养同学抽象思维能力及综合分析能力也有一定作用。下面举几个例子来说明。     

谈谈化学教学中的演示实验

演示实验是教师讲授化学知识的一个有力武器,也是化学教学的主要方法。为了加强演示实验,提高教学质量。本文拟就基本要求和做法,谈谈自己的一些浅见。 一、基本要求 (一)实验目的性要明确。教师对每个演示实验应该要明确:(1)这个演示实验要说明什么问题?(2)要得出什么结论?(3)培养学生     

谈谈化学教学中的几点策略

现在的课堂教学,完全忽视了学生在学习过程中的实际反应,忽视了学生主体性的发挥,它使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激．必然会影响教学目的的有效实现和学生的全面发展.     

谈谈化学教学中的精讲多练

如何提高教学质量,不少同志认为采用精讲多练来提高课堂教学效果是重要的一环。我也有同感。人们接受知识,不仅要靠记忆,还要靠理解,理解了的知识才能记得牢。检验教学效果主要看学生对知识理解的程度和应用这些知识分析问题和解决问题的能力。因此,教学时不能单靠教师灌输、学生死记,而必须让学生有时间理解、消化所学的知识,运用所学的知识分析问题、解答习题,反映在教学方法上就要“精讲多练”。教师在课堂上讲得精而少,学生才有较多的时间来想和练。对每一门学科,在每一     

谈谈化学教学中的几个问题

本文就化学教学实践中发现的几个问题,做了简单的说明,以达到进一步提高教学质量的目的。     

谈谈幻灯在化学教学中的应用

幻灯是一种简便的电化教具,它能化静为动,使抽象的概念形象化;又能化动为静,配合语言叙述的条理化;还能化小为大,化远为近,扩大实验效果,加深印象,巩固知识。     

碱式碳酸铜制备实验的改进探索

通过对碱式碳酸铜制备实验的最佳反应条件的探索,得到了该制备实验的最佳优化条件的步骤,并用小论文的形式撰写实验报告的质量,明显优于传统的实验报告,提高了实验的效果.     

谈谈化学探究课

化学探究是学生的化学知识在自我建构中生成的一种过程。常见的化学探究课包括对知识形成过程的探究、对学生未知的化学规律的探究、对已知的化学知识与规律的应用探究等几种类型。化学探究课中应注意探究内容的启发性、方法的多样性、结果的开发性。     

谈谈电教手段在化学复习中的运用

复习课是课堂教学中艺术性要求很高的一种课型,是实现学生由知识向能力升华的重要途径。复习课上,借助电教手段,能够使零星知识系统化,教学方法多样化,作业练习综合化,复心方法科学化,也只有这样,才能使学生感到复习课有新意,才能通过复习使学生的化学成绩有大幅度地提高。下面我就电教手段在化学系统复习中的应用略述浅见。     

谈谈化学在高职院校人才培养中的基础性作用

在高职院校中,基本上没有纯粹的化学专业,这也就导致化学在高职院校的学科教学中常常被忽视。实际上,在食品、新材料、生命、环境、新能源等领域,要培养一个合格的高职人才,必须搞好化学教育。我们要充分发挥化学的基础性作用,为学生的健康成长、实现就业奠定坚实的基础。     

谈谈如何提高化学解题中的学生阅读能力

改革创新传统教学模式是课改的主要方向,提供开放式的教学和学习环境,增加学生获取知识资源的渠道。化学教学的过程中,培养学生良好的阅读能力对提高学习效率、扩大知识面、形成用化学的观点去解释各种现象的能力尤为重要。