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《一碗阳春面》以“一碗阳春面”为线索,将人物、情节、环境贯穿起来,形成一个完整的故事,这是写实;“一碗阳春面”与“春”密切相关,在大年夜吃“阳春面”,寄托了吃面的母子三人对新春、对未来的憧憬,孕含着团结、不屈、向上、奋争等美好的含义,这是写虚。像这种具有写这和写虚双重含义 相似文献
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平凡人物的不凡光彩———《一碗阳春面》中老板夫妇形象探索四川广汉市金雁中学赵超《一碗阳春面》中的老板夫妇显然是极为平凡的人物,他们在作品中似乎也只起着连缀情节或故事见证人的作用,但若仔细咀嚼后便不难发现,作者在对这对平凡人物的似乎不经意的勾勒中,蕴含... 相似文献
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一《一碗阳春面》有平行发展的两条线索一般认为,母子三人是《一碗阳春面》中的主要人物,在文中三人所表现出的团结、向上、不屈、奋争的精神给人留下了深刻的印象,从而使他们共吃的“一碗阳春面”成为这种精神的象征。但是,我们也应该认识到,母子三人固然是文章的一条线索,却不是惟一的线索。老板夫妇应该是文章的另一条线索。文章的情节结构可以这样理解: 相似文献
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《一碗阳春面》含义隽永,有令人捧读再三之功。本文仅就情节和人物略作评说。情节:重复中扩展变化《一碗阳春面》情节并不复杂,但安排得很有个性,很有意味。作者用重复的母子三人大年夜在北海亭面馆吃阳春面的四个场面组成小说的基本情节。其中主要人物相同,时间地点相同,具体事件也相同,甚至有些应答语言也几乎一样。当然具体细节重复的程度又有所不同。头两次母子三人吃一 相似文献
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《一碗阳春面》是当代日本知名作家栗良平的一篇令人百读不厌的短篇小说。小说中“头碰头”吃“一碗阳春面”的母子三人是面对逆境敢于拼搏、团结向上的典型形象。读者从这三个人物身上不仅吸取了力量,而且受到了启发和激励。小说在这方面的成功,应归功于标题的精彩,场面的精巧,结尾的精炼。 相似文献
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一曲美好人性的颂歌——对《一碗阳春面》主题的再认识湖北阳新县一中胡隆佳《一碗阳春面》的主题，人教社的《教学参考书》这样概括：“本文歌颂了逆境中顽强、团结、奋争的重要性，揭示出团结奋斗者必能成功的生活哲理。”对此，曲日老师在《〈一碗阳春面〉题旨之我见》... 相似文献
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在我国诸多面食中,有一种被称作“阳春面”的食品。请看文例:1.两天后,卢与两个盲流掏遍身上所有的口袋,只能凑到8角钱。两天里只吃过一根冷油条的这三人饿得已是前胸贴后背,花3角钱买了碗阳春面3人分吃后,穷途末路的卢正祥决定“搏一把”。(1999年8语词月21日《文汇报·骗子专盯老年癌症患者》)2.令人惊奇的是,在上海几近绝迹的1元钱一碗的阳春面,在这里也有。(1999年11月4日《中国教育报·改革的味道真好》)3.高燮初让吴苑食堂一开始就立下一个规定:陪客吃饭者要付粮票四两,交钱四角。县委书记来了也不过是阳春面招待。(2000年第7期《人物… 相似文献
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周世忠 《作文成功之路(高中版)》1998,(Z2)
日本作家栗良平的《一碗阳春面》描述的是母子三人不屈于生活的厄运、团结奋斗的故事。连续三年的大年夜,母子三人都要去北海亭面馆合吃一碗“头碰头”的阳春面。虽然每次都是在送走最后一位顾客准备关门打烊的时候,但 相似文献
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《一碗阳春面》是日本作家栗良平的短篇小说,小说采用民间故事常用的三段式叙事结构讲述了三母子面对厄运不屈服的故事。分析《一碗阳春面》的民间故事模式所创造的简洁朴素的结构,有助于深入解读小说所彰显的面对厄运的勇气和友善团结的精神。 相似文献
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高中语文第五册《一碗阳春面第五部分.描写了母子三人时隔十年之久.重返北海亭面馆第四次吃阳春面的场面。大儿在向 相似文献
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李侠 《中国科教创新导刊》2011,(8):221-222
语文教学以其情感的丰富具有独特的育人功能。《一碗阳春面》是沪教版高中《语文》第三册第四单元的一篇课文,展现了人情之美、人性之美,人文内涵丰富。本文以此文为例,在分析教材情感资源的基础上,结合《一碗阳春面》的教学提出了教材情感资源挖掘与处理的策略。 相似文献
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启开 《南京师范大学文学院学报》1999,(12)
孙敏同学问:《一碗阳春面》是一篇看不厌又不容易看透的好小说,我总觉得它能给我们很多美好的东西,远不止母子三人团结奋斗、迎接挑战、战胜厄运这么些。究竟应该怎样更全面准确地认识它的主题思想呢? 这个问题提得很好。优秀小说作品的主旨有时比较复杂,理解它未必能一步到位,须根据小说的人物、情节和环境作具体分析,有时还要结合作家创作目的及背景材料来思考。正如孙敏同学所说,《一碗阳春面》能给我们的美好东西远不止课文“自读提示”上所概括的。就说母子三人吧,他们至少还蕴含以下三方面美好的品格。 相似文献
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徐大兰 《中学语文(读写新空间)》1991,(8)
读《一碗阳春面》,作品中人物的命运紧紧地牵动着我们的心弦,引起我们情感的不断变化,由惊讶到怜悯,由怜悯到同情,由同情到关心,由关心到尊敬;同时,我们思考的对象也发生变化,由人物转向我们自己。于是,在无形之中我们的精神境界便升华到一个新的高度,同时也感受到一种强烈的兴奋和愉悦之情。 相似文献
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刘涛 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(7)
1994年《中学语文教学参考》8—9期的“争鸣园地”中,周冬梅、张为东二同志在一篇题为《〈一碗阳春面〉题旨异议》的文章中认为:《一碗阳春面》主题“不是对母子三人团结奋斗的歌颂,而是对于老板夫妇真善美的高尚品质的赞美”,并从“场面的设置”和“题材的典型意义”二方面分别作了阐述。我认为他们的看法值得商榷。《一碗阳春面》的主题不仅仅是对老板夫妇真善美的高尚品质的歌颂,也不仅仅是对母子三人团结奋斗的歌颂,而更是通过以上两者尤其是后者表现出了对日本人民团结奋斗、坚韧顽强、勤劳善良、热情向 相似文献
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日本作家栗良平的小说《一碗阳春面》(见高中语文第三册)问世后,本国文学杂志纷纷转载,单行本被争购一空,电视台还多次播放作者的“口演”。在中国,它也深受广大读着的喜爱,并产生强烈的反响。为什么一短篇小说会产生如此巨大的轰动效应?仔细品味,你会确认它是一篇“看似寻常最奇崛”的佳作。 一、两点创作突破 《一碗阳春面》脍炙人口,感染力强,缘由在于不落俗套,有两点突破。其一、突破传统模式。古今中外小说大抵或以奇特的情节、惊险的场景吸引读者,或以人物的纠葛、浓酽的渲染迷醉读者,而该小说不袭故蹈常。其构思是独辟蹊径。它描写了一个普通家庭命运的变化。人如眼前人,事是身边事。既没有缠情 相似文献
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又是一个代表着成长的生日,又是一碗热腾腾的阳春面,让我不禁回想起十二岁的生日,一碗阳春面让我懂得了父母的爱。我们一家坐在饭店中,桌上是丰盛的饭菜,父母要为我庆祝十二岁生日。可就在半个多小时前,我还因为父母给我报了太多的辅导班和他们大吵了一架。“不要想刚才的事了,过生日高兴点儿。”妈妈温柔地说。我极不情愿地和他们干杯。 相似文献
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张业富 《中学语文(读写新空间)》1992,(3)
我的《一碗阳春面》的教学,获湖北省荆州地区高中语文课堂教学艺术竞赛第一名。前后八次教这篇课文,我深有体会:“读”有学问。《一碗阳春面》是高中第三册的一篇自读课文。自读课文,顾名思义,是让学生自己阅读,自己解决问题。但拿到课堂上教学,就不那么简单了。一节课四十五分钟,全由教师包讲,不发挥学生的主观能动性,即使是教讲读课文,也是一堂失败的课;一课讲自始至终全由学生自己读,忽视教师的指导作用,也不是成功的教学。我认为,教师因势利导,谆谆善诱,指导有方,点拨得当,学生读得生动活泼,对文章内容心领神会,才算是成功的教学。作者写一篇文章,是通过精心构思的,教师指导学生阅读,也要精心设计。在教《一碗阳春面》时,我自始 相似文献
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裘立科 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(4)
2006年2月4日星期六我喜欢看武侠片,在武侠片里经常会出现这样的情景:客人走进客栈,高声叫道:“小二,来一碗阳春面!”……每当看到这儿,我心里就会想:阳春面到底是怎么样的啊?一定很好吃吧!有机会我一定要吃吃看。今天,姐姐和姐夫带着我去一家大酒店吃饭。我们点了很多菜:有黄金糕、咸蛋炒南瓜、鸳鸯豆腐羹……姐夫问我还想吃什么?我想都没想,大声说道:“阳春面!”过了一会儿,我期盼已久的阳春面终于上来了。一看,我顿时傻了眼:原来就是面条拌酱油,上面稀稀疏疏地撒了几粒葱花。怎么会这样?我失望极了。我硬起头皮吃了一小碗,味道比起牛肉面… 相似文献