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为了结合人眼的视觉特性达到最佳的无影照明效果,实现色温、照度的智能可调。系统的光学设计采用了激光点阵照明技术,通过摄像机捕捉图像视频信号,并贮存在工控机内进行分析处理,模拟输出卡将输出光学模拟处理后的数据,转换成模拟信号传给可控LED恒流源,通过LED恒流源的输出使工作区域色温、照度更稳定,实现色温、照度、照明区域的大范围、高精度准确可调,达到最佳视觉、照明效果。系统采用摄像传感技术实现系统的闭环控制;结合临床医生人眼的视觉特性实现智能控制技术;通过照明检测系统的智能补偿解决均匀亮度、无影照明问题。实验测试表明,各项性能指标均符合要求,使用效果良好且性能稳定可靠。 相似文献
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如果仅从身体条件看,人类只是很平常的物种。在力气上,人比不过大象、老虎,甚至比不过和他同样大小的其他动物。人虽然昂首阔步地行走,但行动远不如猫灵巧,人也跑不过狗,更跑不过马。人的视觉不如鹰,嗅觉不如狗,听觉不如羚羊,很多感觉都很迟钝。人类虽然能站立.但站久了却要腰酸背痛,这说明人的骨骼和肌肉不太适应他的直立姿势。人可能是生物界中唯一不协调的物种。鱼在水中游,鸟在天空飞,都是那样和谐完美,甚至小小的昆虫,都能有那么大的繁殖力和那么强的适应环境的能力。但是,主宰世界的却是人类。人类能做到这一点,靠的是智慧。换句话说,人类具有其他动物无以伦比的大脑。 相似文献
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袁越 《初中生学习(中考新概念)》2014,(4)
正人的听觉不如羚羊,嗅觉不如猫狗,视觉比不过狮子,力量比不过狗熊,陆上跑不过猎豹,水里游不过海豹,人的免疫系统更是比不过任何一种野生动物。如果把一个人脱光衣服放到野外,他能活下来吗?先别急着下结论。人类不光智慧超群,确实也有几样其他动物没有的特长。否则,我们的祖先是怎样在非洲草原上活下来的呢? 相似文献
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张强 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):40-41
光照是环境美化的物质条件,是人对物体的形状、空间、色彩分辨的重要媒介.光照可以使空间结构扩大,改变视觉分析,又能破坏视觉对空间的美感的观察.不同的灯光照亮了不同的空间,营造不同的空间氛围.现代家居空间的照明设计是相对于室内自然光环境的,根据不同的照明工具,需要针对不同的室内环境空间进行建设.为此提供良好的照明条件,选择适合现代家居空间照明的室内光线,使室内建筑环境能达到最佳的照明视觉效果,室内照明是室内设计的一部分,它是人的心理和审美享受.生活中的光线带给我们明确空间感和营造室内气氛的元素.没有光就没有多彩的空间,所以现代家居空间照片非常重要,本文对家居空间照明设计的运用进行分析. 相似文献
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突然停电了,教室里点起了一支支蜡烛,淡黄的烛光使平静的校园平添了一份异样的美丽.但是在这异样的美丽中,发觉我带班的那个教室里不但没有一点亮光,而且还乱哄哄的十分吵,在这平静的校园里显得特别刺耳.这到底是怎么回事?我决定到班上去看个究竟.
我一到教室门口,就听到教英语的林老师在叫:"谁有打火机?拿出来点一下蜡烛."林老师是一名刚从师范毕业的女孩子,虽然很负责,但就是没有威信.林老师说了几遍,一直没有人响应.这时我听到一个怪里怪气的声音:"不用问了,我们谁都没有打火机."几个同学跟着起哄,教室里乱成了一团糟.我知道怎么回事了,原来是刘阳春不准班上的人点蜡烛. 相似文献
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陈福芝 《天津市教科院学报》2003,(1):77-78
我国古代教育家孔子说过 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”列宁也曾指出 :“没有人的情感 ,就从来没有也不可能有对于真理的追求。”可见 ,在教学中寓教于乐的作用之大。对“寓教于乐” ,我们大多粗浅地理解为在乐中学。但深思起来 ,这条教学理论中包含的不仅仅是这些。这里结合笔者多年的教学实践 ,谈谈自己对“寓教于乐”思想的认识。 一、教师要有过硬的施教之功 (一 )精心设计 ,“激趣”学之“乐”也法国著名昆虫学家法布尔曾把兴趣比做“炸药” ,说兴趣能把精力集中到一点。的确 ,兴趣是最好的教师。心理学家认为 ,兴… 相似文献
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正光比,是指照明环境下被摄物暗与亮的反差程度,对照片的反差控制具有重要意义。协调光比,并不意味着把照片每一个部位的亮度都变得一致和完全没有反差,而是根据实际场景来还原人眼的真实视觉。完全没有光比,照片就没有反差,整张照片看起来就会很"平",这也是直接用机内HDR或者PS的HDR后期合成功能做出来的照片很丑的原因。中灰渐变滤镜渐变镜在日落场景拍摄中,通常用于协调天空与地面的光 相似文献
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[阅读烛光] 同学们,在我们看到的许多作品中虽然没有什么特别的事,也没有堆积华丽的词汇,可是文中的人物却给我们留下了深刻的印象,牵动着我们的心。那么让我们想一想,这其中的原因是什么呢?那是因为作者抓住了这些人物许多的特点,如语言、动作、神态、心理等等,在这些方面作者进行了细致的观察,写出了真情实感。 达·芬奇曾说过这样一句非常著名的话:"描写人,是容易的;描写人的心灵则是艰难的,因为心灵应该通 相似文献
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邓小平同志“三个面向”的指示,是我国新时期发展教育事业的根本战略指导思想,是改革各科教学的指针。这就要求我们改革教学方法,大力开发学生智力,培养学生能力。因为“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”教师的主要任务是要给学生一把打开知识宝库的钥匙,而不是把知识简单地装进学生的头脑。俗话说:“授人以鱼,不如教人以渔。”“给他一袋干粮,不如给他一支猎枪。”“教人学会,不如教人会学。”当前我们必须明确地提出中学历史教学要在传授知识的同时,抓好能力培养。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(19)
<正>我国古代大教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。意思是:对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的道理,那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一个方面,更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。这里所谓的态度和感觉指的就是学习的兴趣。"兴趣"是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心 相似文献
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胡伏苔 《湖南城市学院学报》1988,(2)
氏族部落有图腾,正如国家有国旗、国徽一样,是人类一种内聚力单位的标志。 人本身没有毛、鳞、羽、甲,赤身裸体;爪牙不如虎狼;眼鼻不如鹰犬;既无角尾,也无鳍鳃,更无翅膀。也就是说,人作为动物,在以自己的器官去对付自然环境方面,根本不如其它绝大多数动物。单个的人,在大自然面前,是极其懦弱的。然而,大家知道,人类是“万物之灵”,它战胜自然,控制自然,改造自然,是自然的主人。为什么人这种动物中的最弱者竟又是动物中的最强者呢?龙的存在与发展,足以生动具体地回答这个问题。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(10)
正这是一个让无数中国球伤心的笑话。一天,一个韩国人、一个日本人和一个中国人去见上帝。韩国人问上帝:"我们韩国何时能获得世界杯的冠军?"上帝:"50年。"韩国人哭了:"我这辈子是看不到了。"日本人于是也问上帝:"我们何时能获得世界杯足球赛的冠军呢?"上帝答:"也许100年吧。"日本人哭了:"我下一辈子也看不到了。"此时,中国人问:"我们何时能获得世界杯足球赛的冠军呢?"上帝哭了:"我是看不到了。"2014年,又是世界杯年,面对这一届堪称完美的比赛,中国球迷的激情只能又一次奉献给一支支外国球队,就连前去巴西采访的中国记者,也让外国同行大惑不解:"既然没有中国队,你们来干什么?"中国足球让很多人心痛、泪流,同样也还有许多人在默默地为它努力,其中有很多少年和青年,他们用不同的方式,奔跑在国外的绿茵场上,追逐着那个小小的圆球,和自己的未来与梦想…… 相似文献