八戒学数学（六）——插彩旗

“马戏团准备在村西的广场上演出了。走!我们一同去看看。”唐僧招呼着他的徒弟们。     

八戒学数学（三）——书的页数

八戒学数学可认真啦!他掌握了一些简单应用题的解法，可是有时表现出骄傲自满的情绪。     

八戒学数学（四）——绳有几段

八戒改掉了骄傲自满的态度后，学习更认真了。一遇到抽象的、难理解的问题，他不是盲目地去做，而是结合图形或实物的演示，在动脑、动手的操作过程中探究解答问题的方法。     

善骗的狐狸（十）——虎猪大战

话说，狐狸一头扎进了大森林里。啊，这个世界太美了，绿树、红花、鸟语、花香……狐狸在大森林里又跑又跳，高兴极啦!     

灵通姐姐帮你学数学

学生问:灵通姐姐,你好!我是辽宁省沈阳市和平区和平一校的学生,我在学习六年级分数应用题时遇到这样一道填空题: 乙比甲多1/4,甲比乙少()/()。这种题型我总是弄不明白,你能帮帮我吗? 灵通姐姐答:你好!你遇到的是一种较复杂的求一个数是另一个数的几分之几的问题,不少同学都有疑问。现在让我们一起详细地分析这种类型题。     

分析应用题的思考方法（5） ——假设法

有些应用题从所给的条件来分析,很难找出明显的数量关系。我们可以通过假设改变某些条件,找准与假设的内容相对应的数量关系,并且把假定的内容和数据加以调整,就能得到正确的答案。这种思考问题的方法就是假设法。     

分两种情况考虑

[题目]在一个底面半径为15厘米的圆柱体玻璃缸中,装有16厘米深的水。要在玻璃缸的水中放入长和宽都是10厘米、高是20厘米的长方体铁块,并且要使它的一个表面紧贴玻璃缸的底面。问水面将升高多少厘米? (得数保留两位小数)     

分析应用题的思考方法（8）——图示法

分析应用题的数量关系时,如果借助线段图或其他图形,把已知量与已知量、已知量与未知最之间的关系直观形象地显示出来,就能帮助我们理解题意,明确数量间的关系,从而很快找出解题的途往。这种解题思路和方法就是图示法。     

分析应用题的思考方法（7）——增元法

有些特殊应用题数据很少,在分析解答时,我们可以把一些未知的数量用字母表示,直接参与列式或运算,但有些字母并不需要求出确定的值,它们起的只是“桥梁”的作用。这种解题思路和方法就是增元法。     

分析应用题的思考方法（3）——倒推法

有些应用题的思考方法,是根据题意的叙述顺序,从应用题所叙述事情的最后结果出发,利用已知条件一步一步倒着分析推理,追根究底,直到解决问题。这种思考问题的方法,就是     

分析应用题的思考方法（2）——代换法

有些应用题,题中给出两个或两个以上未知数量之间的相差关系或倍比关系,分析思考时,可以根据这些关系相互取代转换,用一个未知量去代替其它的未知量,从而找到解答的方法。这种思考问题的方法就是代换法。     

分析应用题的思考方法（23）——归纳法

在解决较复杂的问题时,我们可以从问题的最简单情况入手,通过观察、分析、推理,从中探索出普遍的规律,然后运用这个规律解决较复杂的问题。这种思考问题的方法就是归纳法。例1.若今天是星期六,从今天算起102001天后的那一天是     

分析应用题的思考方法（22）——染色法

有些应用题，可以通过不同的颜色来区分事物的不同类别一通过着色把各种条件和问题形象地显示出来，使分析和解答问题变得非常直观，从而很快地找到解决问题的方法。这种思考和解决问题的方法就是染色法。     

分析应用题的思考方法（4）——设值法

有些应用题直接解答比较困难、比较抽象,但是根据题意假设一个适当的数据作为已知条件,便能使解题途径变得十分顺畅。这种思考问题的方法就是设值法。