这样的学生可爱么

有同行问:你教书多年,有没有不太喜欢的学生?我说当然有。问话者说:你不是说过"爱每一个孩子"的么?我说这并不矛盾。作为教育者,公平地对待每一个学生,公平地施以教育,是常识常理,这就是大爱。至于师生之间为什么会有亲疏,有些是出于基本的道德情感,这是无法回     

润物无声——浅议班级管理

班级管理,教书育人,多么像春风雨露滋润万物生长那样,具有“随风”、“润物”的苦心和“潜入夜”、“细无声”的毅力,以下结合二十余年育人实践略陈浅见。一、遵循认知规律,博得喜欢心理学生对班主任的喜欢,是班级建设和管理成功的一半。笔者认为:要使学生喜欢自己,自己必须喜欢学生。爱因斯坦说过这样一句话:“一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全身心地去爱他的每一个学生。”他还说:“只有爱才是最好的老师,它远远超过责任感。”因此,作为班主任就必须身体力行,把爱每一个学生作为自己工作的出发点和着眼点。班主任对学生的…     

把爱的阳光雨露洒向每一个学生

外国有一位教育家曾经说过一句至理名言,没有爱就没有教育!爱学生是教师的天职。不错,我们的同行百分之百是爱学生的,可是绝大多数只爱“白天鹅”不爱“丑小鸭”,总喜欢把爱的目光投向“先进生”,而对那些“后进生”则漠不关心。本人多年来一直担任小学班主任,我认为面向全体学生,把爱的阳光撒向每一个学生,及其重要。     

师爱如雨

我曾看到这样一则报道：日本一家报刊曾对千名学生进行调查,问你喜欢怎样的老师,结果发现有69%的学生希望老师温和可亲,具有爱心,而喜欢渊博知识型老师的只占31%。前苏联伟大的教育家捷尔任斯基说过：谁爱孩子,孩子就爱他，只有爱孩子的人他才能教育孩子。由此，我认识到了．爱是学生都需要的精神雨露。十五年前，我走上了教育岗位，从那天起．我就挑起了班主任工作的重担，一干就是12年，这期间，我的爱就如同春雨滋润着每位学生的心田。     

爱是最好的教师

曾记得一位伟人说过:爱是最好的教师。众所周知,自己不爱,不喜欢的事,是很难做好它的。我爱教书这一行,因而也就学到了不少“为人师表”的道理,并努力去干好我的本职工作。同样的,学生要学好数学这门学科,首先必须使他们爱上数学,对数学感兴趣。自打爱上教书这一行以来,为了使我的学生爱上数学,在这方面我做了不少的尝试,下面我就来谈谈这方面的体会。     

谈小学数学的快乐教育

<正>我自从踏上工作岗位,从事的就是小学数学教学。我常常幻想哪天遇到一个冰雪聪明的孩子,把他教得如何如何牛,可我更希望遇到喜欢数学的孩子,带给他更多学习的快乐。可是现在,怎样让孩子学好数学,却成了我每天思考的问题。我们都知道,小学生常常因为喜欢某教师而学好该课程。教育家捷尔斯基说过:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的,他才能教育孩子。"于是我平时注意观察学生的一言一行,蹲下身和学生交流和沟通,且多去班级和学生谈谈     

爱你三毫米

正爱是什么?爱是教育的真谛,爱是教师、学生沟通的桥梁,没有爱就没有教育。这是我亲身经历的一个故事——一天课间,我正看同学们下跳棋,刘涛挤进来,用他惯用的拖长音说:"我——要——玩。"望着他一脸的企盼,我便想逗逗他:"喜欢我吗?喜欢我,我就和你玩!"我满以为他会点头,谁知他很认真地看着我,撇了撇嘴巴,不回答。此时,上课铃响了,教室安静下来了。刘涛突然大声说:"我不喜欢老师……"自诩为孩子偶像的我呆住了,有的同学笑了,有的同学张大嘴巴望着我。难道就是因为课上我批评他的字"龙飞凤舞",他就把我全盘否定?不会吧?所以我接着启发道:"一点点喜欢都没有?"     

激发学生体育兴趣助飞学生成才

正有喜欢才有爱,喜欢了才会用心做事。用心做,任何事情都会轻松完成、高效完成。学生经常顺口说:我喜欢什么什么,我爱什么什么,而实际行动却并未体现出来。从教以来,顺应时代的号召,随时调整自己的步伐。不论是生态课堂还是绿色课堂,千变万化不离其宗——从学生实际出发,让学生喜欢上课,爱上课堂。所有的改革都为了让学生主动学习,爱上学习,助飞学生成才。那么,如何让学生喜欢上我的体育课呢?一、以语言为笔,赋予课堂的灵动性     

童爷爷信箱

我在班上笑不起来怎么办?童爷爷:您好!我在班上平常不怎么笑,同学们都不怎么喜欢我,您说我该怎么办恐怖?短信咨询:184****4059亲爱的短信小友:你好!关于"笑",印度著名诗人、文学家泰戈尔曾说过:"当他微笑时,世界爱了他;当他大笑时,世界便怕了他。"你不怎么笑,是什么原因呢?不喜欢上课、不喜欢老师还是不喜欢同学?     

海

我一直都喜欢刘墉的《萤窗小语》。喜欢他对亲情所作出的暖嗳的、细致入微的诠释,喜欢他睿智而幽默的说教方式,喜欢他遇事淡然处之的那份宽容……记得他在《萤窗小语》里说过:爱都是下行而不是上行的。对此,第一次读到,我就拼命摇头:是么?我     

心怀学生 与爱同行——高中班主任的班级管理有感

鲁迅先生曾经说过:“教育植根于爱。”只有爱学生的教师, 才能教育好学生。在班主任的教学工作中,我深刻地感受到: 爱是教育的基础,也是师生之间和睦相处的基础。     

爱的力量

高尔基曾经说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”一个被学生喜欢的老师,她的教育效果总是超出一般老师。两年多来,我恪守这个原则,用我亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语,贴近了我和学生之间心与心的距离。     

“爱难看的孩子”

俄罗斯有句谚语:“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱!”我先后担任过十五个班的班主任,在工作中接触过不少后进学生,对于这些“难看的孩子”,我努力做好转化工作,使班风班貌发生了较大的变化。消除自卑感,树立自信心,是做好后进生工作的前提。有一期开学不久,学校宣布举行跳绳比赛,要各班积极准备。我班的学生却无动于衷,还说:“比赛是那些班的事,我们反正是孬火药。”针对学生思想实际,我召开了以“祖国巨变”为题的主题班会。学生通过今昔对比,认识到我国能改     

实行班级自我管理 引导学生自主育德 ——小学生自我管理活动的几种尝试

一、人人担任班干部与组长负责制 一年开学,一位学生在新学期给我的信中写道:"我从上学到现在从没有担任过班干部,因为我学习太差了,我希望老师能帮我提高成绩,让我也当一次班干部,我喜欢当劳动委员,因为妈妈说我从小就爱干净."     

师爱与后进生的转化

后进生的存在是一种客观现象。下面我就如何运用师爱做好后进生的思想转变工作谈一下自己的看法。 前苏联教育家捷任尔斯基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。”日本一家报刊对千名学生进行调查后得出的结果显示:52.8％的学生希望教师温和、可亲,富有爱心;而喜欢知识渊博型教师的学生只占31.4％。由此可见,师爱在教育教学中,尤其是在后进生的转化工作中是多么的重     

母亲的原则

王老师絮语:孩子时常会问母亲一个简单的问题:你为什么爱我?这个问题很好回答,但却是一个永恒的问题与主题,那就是母爱!这是人性,也是人之常情。作者用拟人法提出了这样一个问题,在写法上较有创意,读来也引人思考——“妈妈,”小猫咪说,“你爱我吗?”“是的,我爱你。”猫妈妈说。她正在洗所有的衣服。“但是妈妈,”小猫咪说,“当我有时淘气,不听你话跑开时,你为什么爱我?”“当你淘气时,我从来没有说过我将停止爱你,是吗?”“没有,”小猫咪说,“你没说过。但是当我以你不喜欢的方式尖叫时,你怎么能爱我?”“我在其他时间里爱你,并非只是你不…     

爱学生是教师的天职

我从事小学教育工作已经28年了,曾带过不少班,教过不少学生。我和学生的关系很融洽,感情很深,教学效果也比较好。有同志问我:“张老师,学生们怎么都那样愿意和您亲近呢?”我说:“关键是要爱学生,真心诚意地爱。”爱学生是教师的天职。爱,是教育的前提。不爱学生怎么可能教好学生呢?一个不爱学生的教师绝对     

亲其师,信其道——“三心二意”做好班主任之我见

班主任工作千丝万缕、琐碎繁杂。班主任工作能否开展得好,关键是学生是否信任和喜欢班主任。只有喜欢班主任,学生才会乐意接受他的教育。只有取得了学生的信任,教师的各项工作才能得以顺利开展。如何才能使学生"亲其师,信其道"呢?我认为需要"三心""二意"。一、爱心高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子!"是     

读书与习惯

某日与研究生谈读书。有研究生问我读书有什么经验、心得。我说了一句话十个字:“养成好习惯,受益一辈子。”我这里说的“好习惯”不是指要养成爱读书、喜欢书的习惯。作为读书人,爱书、爱读书这是他(她)的本性使然,习惯成自然,因而用不着再说;我所说的“好习惯”,是指在读书过     

用爱的翅膀让孩子翱翔

爱,是人间最美的语言。我坚信陶行知说过的一句话:"没有爱,就没有教育。"热爱学生是教师的最基本的职业道德,高尚纯洁的爱是开启学生心灵的钥匙。一、真诚之爱,影响学生老师对学生的爱是一种复杂而高尚的情操,教