从汉语的节律特征看外国人的“洋腔洋调”

声调教学一直是对外汉语教学的重点之一,外国留学生在习得汉语之初常常操一口并不地道的发音,这种语音方面的偏误有些会随着学习的进展逐渐消失,而有些却可能“石化”,使得他们即使学了多年汉语,一张嘴却还是暴露了自己的老外身份。针对这种“洋腔洋调”现象,本文从汉语的节律性这一角度进行分析探讨,试图找出帮助外国学生习得地道汉语语音的方法。     

“洋腔洋调”汉语的语言艺术发声学对策

外国学生的"洋腔洋调"语音普遍存在于音段和韵律中,不少问题纠正比较困难。语言艺术发声训练是获得字正腔圆标准普通话的有效途径,对纠正汉语音段和韵律发音有积极作用,在纠正外国学生的"洋腔洋调"时引入语言艺术发声方法具有可能性。针对外国学生的"洋腔洋调",可采用以下对策:训练发声器官,营造良好的发声环境;运用静态吐词理论进行单音节、双音节、多音节词语的训练,提高静态语音水平;运用动态吐词理论进行语句、语段和语篇表达训练,提高动态语音水平。     

语音意识训练促进英语阅读

本文主要分析了语音意识训练在英语阅读中的重要性，并提出了一些训练的方法。语音意识是一个非常活跃的领域，40年来研究表明在拼音文字中语音意识对阅读能力的发展具有很强的预测作用，而且通过语音意识训练阅读能力能得到提高。因此，英语教师在教学过程中应重视培养英语初学者的语音意识能力以促进他们的阅读能力的提高。     

强化语音教学 突出SRI训练

我国英语教学的基础和起点是语音教学。为尽早克服“哑巴英语”的弊病，特别是在中国加入WTO后，与国外有声信息交流日趋频繁的今天，语音教学尤为显得重要。当前，我国英语教学正在实现语音体系的转轨，即从以D．Jones为代表的保守型标准发音体系向以A．C．Gimson为代表的英语普通型标准发音体系发展。这一转轨时期的一个关键问题是如何改革和规范我国英语语音的教学体系。     

英语教学必须强化语音训练

语音是英语初级教学阶段的基础。初级阶段的英语教学必须强化语音训练。语言过关测试，英语与汉语，方言对比教学，狠抓语言环境建设等是提高语音教学的有效方法。     

从“乡音难改”到“洋腔洋调”——语音教学问题再探索

作为话语交际的基础,语音教学往往是语言教学的始发站,并具有不可替代的语言学意义。然而传统的语音教学中费时低效的现象却屡见不鲜,这种情况已经不能满足当前大学英语教学大环境所赋予的要求,也不能很好地满足学生对语音语调学习的需求。根据多年来语音教学实践,笔者从分析语音教学的重要性入手,从统一语音教师的全局意识到语音教师在课堂教学中应该关注的问题,将如何教语音的问题系统化,以期达到在教学目的上能尽可能地实现从"乡音难改"到"洋腔洋调"的过渡。     

以汉语作为第二语言的声调教学研究综述

在以汉语作为第二语言的教学中,声调一直是教学的难点,该领域的研究也十分丰富,对教学有许多启示,如声调的教学顺序。文章对部分研究成果进行综述,主要以美国学生的汉语学习为例,总结归纳对声调教学的建议,并提出一些看法。     

浅谈英语专业学生的语音训练

随着改革开放的不断深入,社会对英语人才的要求越来越高,要求他们具有很强的交际能力,自然也就要求他们具备良好的英语语音能力,而目前部分高校师生不重视英语语音的学习,严重制约了学生交际能力的提高,所以本文特别强调加强英语语音训练.     

运用多媒体手段强化学生汉语语音训练

运用多媒体手段进行《现代汉语知识》学科教学,能激发学生学习汉语语音的兴趣,强化学生汉语语音训练,从而提高学生的听、说、读、写、教的能力,为将来从事小学语文教学打下坚实基础。     

河南临颍声韵调系统及语音特点

本文对河南临颍方言的声韵调系统做了比较全面细致的分析,以期客观描述临颍方言的语音特点     

第二语言习得语音训练综述

分析第二语言习得语音训练的研究现状,主要从变体与语音训练、音乐与语音训练、视觉与语音训练、反馈与语音训练四个方面扼要介绍二语语音训练研究取得的进展。通过对二语语音训练的相关研究进行梳理,提出对教学实践的启示并得出一些语音习得的结论,即借助计算机辅助进行语音训练;让学习者接受音乐教育;及时对学习者的二语学习进行反馈等。     

发展性阅读障碍与早期语音训练

本文从阅读障碍的语音缺陷、语音训练来评述主要以英语为母语的阅读障碍儿童早期语音训练的现状和成果,并在此基础上结合我国汉语阅读障碍的特点,提出在我国开展汉语阅读障碍儿童早期干预的思路。     

声调教学改革刍议——基于对北语三年级本科留学生双音节词声调习得的抽样调查

在对外国留学生双音节词语的声调调查中,发现存在各国学生偏误有所不同的现象,也有比较一致的规律,如:轻声、阳平、去声的错误率比较突出;前字误作阴平、后字误作去声的趋势明显;正确率较高的声调组合多具有首尾调高特性相连的特点,其原因与母语的负迁移关系密切.最后我们对新教材编写和声调教学提出了一些建议.     

Jazz Chants在英语语音训练中的应用

语音技能是非英语专业学生亟待解决的问题。在多元智能理论理指导下,将JazzChants用于自主语音训练。通过对比实验发现:与传统语音训练形式相比JazzChants在语音语调、语音节奏能力提高方面具有比较大的优势,而在单词正音方面的作用不明显;教师要根据学生语音实际状况,把JazzChants与传统的语音训练形式有效结合,切实提高学生的英语语音能力。     

浅谈现代汉语语音教学与训练指导

掌握和使用的普通话已是各行各业人员必备的职业素质之一。现实中 ,现代汉语语音教学多重知识传授 ,使实践性很强的语音教学成了纸上谈兵、笔下练武 ,师范院校中教者也疏于强化学生的“待岗教师”意识 ,忽视对学生的语音指导能力的培养和提高 ,以致于许多学生把这一能力的形成迁延到工作时 ,影响了教学效果。因此 ,在教学与训练中 ,师生不仅应明白标准音 ,发标准音 ,而且应着眼于培养语音解析能力 ,提高语音指导水平。一、发音具有准而美的示范能力。语音是门细而精的科学 ,语音教学来不得一点马虎。三寸之舌的一举一动、方寸之口的开启闭合…     

高校英语语音训练

语音教学在英语教学中非常重要,良好的语音基础能极大地促进学生其他英语技能的提高。作者强调了音素和语流教学的重要性,并根据自身语音教学实践,提出一些教学方法。