如何让学生更有效地学习数学

高中数学的重要性是不容忽视的,但是如何让学生更有效地学习数学,将通过学生与教师两大主体方面来进行探讨。     

善读是语文教学的根本和关键

“读”是语教学的根本所在。重视培养学生正确的学习态度，养成良好的善读习惯，掌握基本的善读方法，就可以提高语教学质量，达到提高学生语素养的目的。     

历史教学中让学生敢问、乐问、善问

伟大的生物学家达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”方法之所以有价值，就是因为它能够反映事物的特点和发展规律，能够打开人们思维的闸门，给想象插上腾飞的翅膀。具备独立思维能力，是一个人形成创新意识及创新能力的基础和前提。古人也曾经说过：“大疑则大悟．小疑则小悟，不疑则不悟。”在中学历史课堂教学中，学生是否敢问、乐问、善问，对其独立思维能力的形成具有很重要的作用。     

让课外阅读之花开遍校园每个角落

鸟儿如果没有完整的翅膀,就不懂得什么是飞翔,囚于笼中,将永不知晓天地之广袤,炼就不出坚硬的羽翼,品尝不到自由的欢快!如果把学生比做鸟儿,那么在语文学习的天地中,课内外阅读则是他们的双翼,只有双翼并举,才能飞得更高更远。     

小学生学习习惯养成之浅见

我是一名新教师,以满腔的热情与激情投入教学工作,潜心钻研教材,用心备好每节课,认真讲课,细心批改作业,耐心辅导学生,平时和学生打成一片,他们很喜欢我,师生关系非常融洽。学生上课挺认真,作业也能按时完成。可是第一次进     

我的圣诞之星

一年一度的圣诞节演出即将开始前,我丈夫迈克尔和我才坐到圣丽塔中学大礼堂的座位上。我看到一些八年级学生的父母坐在前排,知道他们为了占到好座位早就来了。     

有纪律,让班级更优秀

中途接班,可以从严抓课堂纪律开始,这是学生养成良好学习习惯的基础。小学生性格活泼、好奇心强,单纯的说教可能会让学生产生厌烦的心理,班主任可以尝试从编写儿歌入手,如《上课歌》——课前准备要做好,上课小手放放好,要想发言先举手,征得同意方开口。     

浅谈小学作文教学中的“愿、有、善”

叶圣陶先生曾经说过:作文与说话一样,是生活的必需,并不是生活的点缀。这就是说,写作文必须让学生像每天早晚要刷牙一样养成习惯。但现实中,对大部分学生而言,习作仍是一种被动的负担,厌写,怕写。作文本是五味俱全的东西,如今成了苍白无味的蜡团。怎样才能     

低年级学生习惯养成之浅见

3-12岁是人养成良好学习习惯的最关键时期,是养成良好行为习惯的黄金时期。低年级的小学生正处在发育成长阶段,行为方式没有形成定式,擅长模仿,可塑性很强,可见小学教育对于一个人的重要性。小学教师需要努力探究教育中的内在科学规律,并在尊重科学的基础上,结合自身所处环境的特点,发挥好教师的积极作用。笔者拟从学习习惯和行为习惯两个方面浅析一下,作为学生的引导者,教师在实践中应如何着手做好学生的养成教育。一、低年级学生学习习惯的养成学习习惯是指人为达到良好的学习效果,从而形成的     

石柱县回龙中学 学生管理：从养成习惯起步

学生管理是一门博大精深的学问,是一项颇具挑战的复杂工程,它需要培养学生共性,也需要唤醒、解放学生个性,进而形成一种既规范又宽松的管理氛围。石柱县回龙中学占地164.5亩,总投资1.56亿元。学校于2012年秋季学期投入使用,现有三个年级2100多人,住校生达99%,是一个典型的寄宿制学校,其中大部分是留守儿童。     

真爱,为学生扬起希望之帆

本学期，我班从外地转来一位“奇特”的学生——张甜甜，不管是上课．还是下课，她的头一直低着，从不与人交流。据说，上学期，她曾在一所教学质量很高的学校就读，虽然她学习十分努力，但成绩平平。而家长和学校对其寄予了厚望，甚至近乎苛刻。南于不堪学校的“重负”、家长的“厚望”、升学的“压力”，她患了严重的抑郁症。为此，她父母不得不给她转学，希望她能有所好转。     

为高考作文锦上添花——高考作文发展等级之对策

苏联教育学家赞可夫曾说：“不管教学大纲编得如何好，学生毕业以后不可避免地要碰到他们不懂的科学发现和新的技术，他们必须独立地进行学习。”文学家高尔基也深有感触地说：“自学是世界上一切财富中最宝贵的财富。”可见，养成坚持不懈的自学习惯是学习语文的一个不容忽视的重要方法。[第一段]     

加强中职生养成教育,唱响中职学校德育教育之歌

<正>我国著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"养成教育是培养学生良好行为习惯的教育。据教育专家调查发现,与普通高中生相比,中职生在思想品德、学习、生活等方面比高中生存在更多的养成教育问题,这使中职生德育教育工作成为一大令人头痛的问题。养成教育是德育的根基,抓好养成教育对学生的全面发展,对提高全民族的综合素质都起着十分重要的作用。一、养成教育在中等职业教育的现状分析受社会、学校、家庭及个人素质等的影响,不少中职生在中小学阶段因没能较好地接受扎实的文化学习和基本思想道     

以培养好习惯立校 为学生幸福人生奠基

营口实验学校是2010年9月1日投入使用的九年一贯制学校,由一所乡镇初中和五所村办小学合并而成,2900名学生绝大多数是农村孩子和农民工子女。面对新学校、新形势,学校领导班子和全体教师经过充分研讨,统一认识,确定坚持德育为先,以培养好习惯作为立校之本,构建好习惯教育、养成、     

习惯养成教育:为学生的幸福成长奠基

好习惯让人受益终身。云梦县实验中学本着“让每一个学生都有一个好习惯”的办学目标,扎实开展习惯养成教育．着力为学生的幸福成长奠基。     

如何改变学困生的习惯

学困生是当前中学学生管理中的一个特殊群体,学困生的转化问题也一直是中学教学工作的重点和难点。在实际工作中,有些学校和老师在转化学困生方面取得了一定成果,也积累了一些经验。但是由于导致学困生的原因比较复杂,涉及方方面面,目前仍然没有一套特别行之有效的通用方法。笔者结合自己多年的教学经验以及取得的实际效果,从高中学困生的习惯养成来谈谈转化学困生的思路和见解。     

走进学生心灵之：激励——给小君的信

1967年，美国行为科学家莱曼&;#183;波特和爱德华&;#183;劳勒在他们合作的《成绩对工作满足的影响》一文中提出了成绩对满足影响的一种理论模式。这种模式的具体内容是：一个人在做出了成绩后，得到两类报酬。一是外在报酬，包括工资、地位、提升、安全感等。另一种报酬是内在报酬。即一个人由于工作成绩良好而给予自己的报酬，如感到对社会做出了贡献，对自我存在意义及能力的肯定等等。