青年教师教育评价的方略

随着新课程改革的不断深入，教育的新理念和新观点正一步一步冲击着教师队伍；教师自身素质、角色定位及专业要求发生了显著的变化，加强和提升教师素质尤其是青年教师的专业素质已成为教育界关注的话题。但制约新课程能否顺利实施和教师专业性成长的瓶颈则是教师评价问题，特别是青年教师教育评价问题。笔者在此，对当前青年教师教育评价问题谈谈自己的一些看法。     

青年教师培养全方略

新世纪的教育呼唤更为专业化的教师队伍，青年教师作为其中的特殊群体，其专业化成长更应受到关注。那么，如何让青年教师尽快成长呢?我园尝试运用“零”理念，在青年教师培养工作方面做出了一些有益的探索。     

高校青年教师职场情绪管理方略

高校青年教师良好的职场情绪与教学质量的提高密切相关,它是提高课堂教学效果的基础,是保持教师身心健康的保证,是引领青年学生成才的关键。正视青年教师面临的各种压力与不良情绪成因,高校青年教师应主动进行有效的情绪管理,做情绪的主人,做自己生活的主宰。     

培养青年教师成长是学校管理的方略

打造学校品牌需要一支具有精于素质教育本领的教师队伍。而我校正处于教师退休的高峰期,尽管青年教师占学校总人数的百分之九十六以上,但同时也面临着教师的质与量不足,需求和现实之间产生了巨大的矛盾,从战略的高度,高瞻远瞩,立足本校,应加快对青年教师的培养,使他们迅速成长起来,尽快地担负起实施素质教育的重任。     

21世纪高校青年教师培养方略构想

高校 2 1世纪的青年教师如何培养 ?本文从战略的高度 ,提出了四条培养方略 ,一是建立立体培养网络系统 ,二是构建立体培养战略方案 ;三是力求最佳效益的整体控制 ;四是建立健全合理流动机制。从新的思维角度 ,给同行提供了一个参照系     

高校青年教师教学素养提升方略的探索

青年教师教学素养的提升是提高高等教育质量的关键因素之一,对于改进高校的教学质量具有重要的意义。高校青年教师教学素养由学科知识结构、教学能力结构和职业道德修养三个方面构成,提升方略既有教师内在的修炼,也有学校外在的激励。教师自主提升方略为：热爱教学,喜欢学生;认真对待助课环节;注重平时积累知识;注意博采众长;利用反馈信息改进教学;将科研融入到教学中。学校促进策略为：加强质量文化建设;建立课堂教学准入制度;完善青年教师培训方法;开展教学基本功竞赛。     

青年教师的心理素质教育

青年教师是教师队伍中的生力军，其心理素质直接关系到我国教育事业的良性发展和教育教学质量的稳步提高。青年教师良好的心理健康状况是其进行有效教学的基础。     

高职青年教师成长“352”行动指导方略

随着高职教育的蓬勃发展,高职教师队伍迅速扩大,各高职院校近几年引进的青年教师总数几乎达到教师队伍总人数的50%。这批教师主体来自各类综合性大学的硕士毕业生,未曾经历师范教育,多数无教育教学经验,虽经短期学习与岗前培训走上讲台,但难免会出现各种不适应,因此对其加强行动指导势在必行。本文基于青年教师的成长规律和教学需要,提出了"352"行动指导方略。     

高校“80后”青年教师培育方略探析

正随着80后博士生毕业并进入高校系统工作,高校80后青年教师越来越成为高校专任教师的新鲜血液和重要力量,并将逐步成长为师资队伍的主体。高校80后青年教师具有鲜明的时代烙印,其自身所反映的问题在一定程度上也是高等教育目前面临的问题的体现。但是目前对这一群体的关注并未引起充分的重视,远远不及同样是青年群体的大学生以及新生代农民工的研究广泛和深     

美术活动评价方略

幼儿园美术活动的评价是幼儿"表达自己的认识和情感的重要方式",是培养幼儿审美能力的启蒙教育,通过美术欣赏活动帮助幼儿发现美,并能用语言来表达自己对美的感受、理解和想象。借助评价使幼儿学习绘画技能,享受思想和操作的自由,使幼儿能自由自在地施展自己的绘画能力。     

改进评价 优化方略

随着对应试教育下语文教学弊端的批评 ,人们一边在深刻反思 ,一边在积极探索语文教学的新路子 ,本文是笔者探索的成果。     

改革青年教师评价方式

青年教师是教育的希望和未来。他们精力充沛,思维活跃,知识结构合理,处于专业发展的黄金时期。教师的成长很大程度上取决于他在青年时期的发展。如果能为青年教师的发展提供有效的保障与合理激励,使青年教师专业发展的激情得以保持,使其水平的提高与经验的积累长期处于上升状态,将对教师队伍整体素质的提高产生长效作用。     

改革青年教师评价方式

青年教师是教育的希望和未来。他们精力充沛,思维活跃,知识结构合理,处于专业发展的黄金时期。教师的成长很大程度上取决于他在青年时期的发展。如果能为青年教师的发展提供有效的保障与合理激励,使青年教师专业发展的激情得以保持,使其水平的提高与经验的积累长期处     

教育方略几则

信心是这样建立起来的 02届机械班学生张强,"制图"课学得很差,每次找他谈话,他总是抱怨自己想像力差,不是学习"制图"的料.在一次课堂作业中,较难的一道题,好多人都做错了,他却碰巧做对了.我立即抓住这一"天赐良机",告诉他在制图方面很有潜力,并让他做"制图"课代表,他先是吃惊、怀疑,但看到我诚恳信任的目光,他的信心之火被点燃了.之后,他学习劲头大大增强,成绩有了显著提高,期末考试时,"制图"考出了135分的好成绩.     

责任教育实施方略

责任教育应注重发挥主体——学生的作用。道德责任是主体自由选择的结果，在本质上是自律的，是道德主体性的高度体现，是随主体理性的发展而日生日成的。责任教育的主体就是学生，我们应该尊重学生这一主体，尊重学生的自由选择，把学生的道德学习、道德发展看作一个主动自为的积极过程，而不是一个受制于外力、被动接受的过程。     

加强青年教师的师德教育

改革开放和市场经济的环境对青年教师增强竞争意识 ,强化效益观念 ,弘扬开拓精神 ,发挥创造力等产生了积极的促进作用。但同时 ,随着经济利益的多样化 ,社会价值观的多元化 ,这将不可避免地对青年教师的人生观、价值观产生一些负面影响。致使部分青年教师的价值观向个人倾斜 ,敬业奉献精神有所减弱 ,表现为 :①在教学上精力投入不足 ,热衷于兼职等有偿活动 ,急功近利。②在课余和学生接触交流时间少 ,不去研究和掌握学生的心理、思想动态。③对教学改革缺乏热情 ,对教书育人缺乏责任心 ,甚至做出有悖于师德的行为。这将严重影响学校教育教学…     

劳动教育的实施方略

每逢开学,学校总要进行一次大扫除。于是,校门口常常聚满了拿着扫帚、抹布、拖把的家长,尽管门卫一再阻拦,还是会有家长挤进校园,径自进入教室帮助孩子打扫卫生。如此,孩子失去了劳动和锻炼的机会,习惯于不劳动,也不会劳动了。家长剥夺了孩子劳动的权利,学校教育也或多或少缺失了劳动教育,孩子无法在劳动中学会生存的本领,更失去了养成...     

浅谈青年教师心理健康教育

提高教师的身心素质是教师队伍建设的一个重要内容,是提高教师整体素质的关键。教师身心素质是身体素质和心理素质的统称。身体素质是个体活动的一种能力,包括     

教育城域网的建设方略

教育城域网建设目前在我国方兴未艾,本文讨论了如何建设一个既可靠,又高效、便捷、智能的办公系统;如何进行网络硬件平台、资源中心平台系统和应用软件系统的设计;教育城城网的建设设计原则;教育城域网的组成;教育城域网的接入方式等问题。并就其中许多技术问题进行探讨。