今天,我秀哪一面

关于初中生物课由于目前不参加中招考试而导致教学中出现的种种弊端的论述,已多的不能再多了.在平时的教学活动中,老师们已习惯了以完成教学任务、学生考试成绩不错为目标,听课中,因为生物学科的特定的尴尬地位,我也习惯了老师们传统的、实用的授课方式.观摩了省生物优质课大赛后,我看到了初中生物教师在容易堕落的环境中自觉走向崇高的艰难和精彩,看到了他们在自己潜心设计的课堂中秀出了破茧化蝶的精彩.     

“老师,我要PK!”

案例描述那一天上午第二节课是我在601班的一节新授课Ben’s birthday。这节课涉及到月份,序数词,日期等内容,还有很多新单词,要在一节课时间内完成教学任务,还真有点困难。我准备好所有教具,早早地走进教室。     

今天,我当实习老师

实习,是每一个老师走上工作岗位的一门必修课。 保靖县职业中学以该县的新城艺术幼儿园、实验小学幼儿园作为幼教专业学生成长的重要平台,通过顶岗实习和社会实践等方式,将课堂下移,让学生在实习岗位上长见识、增才干,不断走向成熟。     

今天,我不再是校长

我悄悄推起自行车,一个人默默地走出了校门. 再见了,我熟悉的校园!这里有我和老师们亲手栽下的白杨树,当初的幼苗已经伸展开有力的枝条;这里有我和老师们在校园的角角落落种下的地瓜、冬瓜和青豆;这里有一片嫩绿的"心"字形的草坪,那是毕业离去的学生留下的礼物……     

老师，今天我有心事

4月的一个午后,阳光灿烂,我刚好是自己班的《品德与生活》课。今天我上的是第二册的第三课《有人生病时》。本课的教学目标是让学生初步了解一些常见病的症状及其防治措施;能同情病人,学会细心照顾病人。     

你是幸福的,我是快乐的

邻校几位年轻老师要做语文教学方面的研究课题,请我帮忙指导,于是我从教学观念到实践层面和他们聊了一个下午。临走时,一位老师感叹说：＂滕老师,听您谈语文教学的问题,我想能做您的学生,那帮孩子真是太幸福了!＂也许这话语中带有几多恭维的成分,但我还是兴奋了好几天。跟我上课的学生一定幸福,     

老师,这张试卷是我的——我的教育叙事

<正>试卷不翼而飞一天下午,我怀揣喜悦,来到教室向同学们分发语文测试试卷。试卷一张张发下去,有的孩子眉开眼笑,有的叽叽喳喳,有的不动声色。因为他们是小学二年级的学生,天真可爱,所以喜怒哀乐全都写在脸上。试卷发完后,我环视全班学生,发现只有几个孩子对自己的考试成绩不太满意,我润了润嗓子,正准备讲话,谭英急匆匆地来到了讲台,她小脸憋得通红,眼眶里噙满了泪水,还没开口,就小声地哭了起来。我摸摸她的头,亲切地对她说:"孩子,有事慢慢说,别着急。"她用手指着试卷对我说:"老师,这试卷不是我的,我的试卷不见了。"     

今天,我们怎样当老师

我国绝大多数教师都是爱岗敬业,关爱学生的。他们辛勤耕耘在教育第一线,为我国社会主义建设培养了众多人才。随着教育改革的深入,学生思想的不断变化,教育实践中也出现了许多新问题。有些教师对教学工作产生倦怠感,有些教师对学生缺乏爱心,甚至有个别教师用各种办法伤害学生。师生关系的紧张,已经成为较为普遍的现象,不能不引起大家的关注。     

“今天我带美术作业本了”——巧用延迟评价

我任教三年级的美术教学,希望学生每次上课都能把作业本及美术工具带齐,可是往往事与愿违。"曹飞,你的美术作业本呢?"不说话。"说啊,本子放在哪了?""丢在家了。""老师,你别相信他……"其他的同学说道。一进三年级四班的教室,我就看见了曹飞,一个让人忘不了的面孔。因为我经常都会问他":曹飞,你的作业本呢?"他一贯的作风,头低着,不说话。一直等你问了他很多遍,他     

收获感动,放飞希望——我的班主任工作手记

高三(6)班是我在高三时才接手的一个班。这个班的学生大多比较贪玩,以致学习基础比较差,学科跛腿现象比较严重,每次考试的高分生是同类班级中最少的。近半年的班主任工作中,我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

关注学生发展,优化课堂教学

现代的学生,所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式存在着较大的差异。数学教师要跟上课改的步伐,适应课改的需要,就必须对数学课程教学在教案的设计和课堂的授课方式上进行革新,让数学教学活动充满主动和富有个性,从而使学生的综合素质得到全面充分发展。     

如何激发学生的数学学习兴趣

孔子曾说过:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。数学在大多学生眼里是枯燥的,乏味的,只是出于学习任务去学习。咎其原因,也在于一直以来老师"一言堂"的授课方式,只重知识的输送而忽略了对数学过程的合理化,忽视了对学生学习兴趣的激发。这就要求教师多角度激发学生学习数学的兴趣,充分调动学生学习数学的积极性,我认为可从以下几个方面达到:     

优化生物课堂,提高教学效率

生物是一门实践性、理论性很强的学科。对中学生而言,学生很难把内容消化,变成自己的知识储备。如何激发学生的兴趣,优化生物课堂,无疑是摆在生物老师面前的艰巨任务。一、初中生物课堂存在的问题1.没有问题的思维不是真正的思维。尽管现在实行"和谐高效、思维对话"型的课堂教学,但还有大部分     

创新生物教学,培养学生创新能力

<正>创新是事物发展的根本动力,是一个国家和民族存在和发展的源泉,对于任何一个国家和民族而言,创新人才都是宝贵的资源。因此,为了国家的发展和民族的兴亡,培养具备创新能力的人才始终是教育事业追求的目标。生物学科是初中阶段一门必修课程。生物学科中很多的基础知识、基本原理、基本规律都是生物学家创新思维活动的结果。可以说,在培养学生创新能力方面,生物具有得天独厚的学科优势。因此,作为初中生物教师,我们要努力把创新能力的培养践行于日常的生     

在活动中体验 在体验中建构——《神经调节的基本方式》课堂教学精彩片段评析

科学概念的教学,教师的任务不是告诉学生概念,也不是代替学生去建构概念,而是需要教师把课堂还给学生,将教学与学生的体验融合在一起,让学生在活动中体验,体验中自主地生成、建构知识.这样的知识,才是真正的活知识,这样的课堂,才是真正富有生命力的课堂.科学概念的形成实际上是科学家在获取了大量科学事实的基础之上,去伪存真,抓住本质,进行抽象,获得的科学认识.我们的课堂教学过程实际上是通过教学活动,帮助学生形成科     

赞赏,教学勇气!

谈到教学,老师们都会认为:教学首先是自身的职责和义务,教学的过程就是履行职责、完成任务的过程。在这个过程中,我们追求的是教学的理念,魂牵梦绕的是教学的艺术。提到教师,     

老师,我也需要交流

当我拿到学生的总成绩时,简直不相信自己的眼睛,张明（化名）平时的成绩非常优秀,竟然一下子落到了中等,带着疑问,把他请到了办公室。问他到底出了什么问题,他只是低头不语,似有难言之隐。     

与善人居,如入芝兰之室——讲述我与师傅王兰老师的故事

正一、师傅让我懂得什么叫"爱"初识"王兰"这个名字,是刚工作不久,在一本旧杂志上看到她的一篇课堂实录:《小蝌蚪找妈妈》,她的教学智慧让我留下了深刻的印象。后来,有几次教学活动,见她远远地端坐在主席台上,鹤发童颜、精神矍铄,红衣黑裙,时尚美丽,透着年轻时的青春与活力,如兰花般散发着迷人的芬芳,敬仰之情油然而生。     

教学机智,这样炼成

教学机智,就是教师在教学活动中的一种特殊智力定向能力,是指教师对学生的各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施以解决问题的特殊能力。结合《小学数学新课程标准》的基本理念和笔者16年来课堂教学的实践,我想谈谈教学机智的一些案例,从中探寻教学机智是怎么炼成的。     

书写,我的第二张脸

正走进李虹霞老师的"幸福教室",首先映入眼帘的是四周布置成的"书的海洋",学生随时浸润在书香墨韵中。墙壁文化、横梁文化中不仅有他们的作文、照片,还有他们的书法作品。教室里的每一处精心布置的主角都是学生,到处散发着他们成长的味道,渗透着老师的教育智慧和对学生的爱意。让我印象最深的是"我的第二张脸"——那一幅幅优秀的书法作品。北京市著名特级教师李春旺老师在谈到书写时经常动情地说:我们写的字就像我们的第二张脸。这句话道