苏霍姆林斯基的教师研究思想及其启示

苏霍姆林斯基的教育理论中蕴含着丰富的教师研究思想,文章探讨分析了他的教育研究的意义、教育研究的实质观与目的观、教育研究的内容与研究方法。最后在此基础上,提出了对当前中小学教师的教育科研工作的三点启示:研究要从教师自身的建构性试验入手;要建立学校学习型组织,形成研究共同体;教师要进行教育理论学习,以此作为教师研究的源泉。     

教育实践研究本质意义的现实解读

教育实践研究是一种面向中小学日常教育实践问题的研究。中小学教师是教育实践研究的主体 ,中小学教师实践行为的改善是教育实践研究的主旨 ,中小学教师所面对的教育实践问题是教育实践研究的内容     

评我国内地中小学教师进行的教育研究

我国近几年中小学教师进行教育研究非常普遍,教师们用的探究方法主要是叙事探究.虽然叙事探究适合教师们使用,但是从已有的实践来看,很多叙事探究没有发展到能引起自我转变的层次.从性质上来看,中小学教师进行的研究应该是某种形式的自传研究.     

中小学教师的教育研究:性质与特点

中小学教师的教育研究是一种以中小学教师为研究主体,以发现与解决中小学教育教学情境中存在的教育教学问题为中心的探究活动.其特点主要体现在:研究目的具有针对性;研究内容具有微观性;研究场所具有自然性;研究范式具有平民性;研究成果具有实效性.     

教育科研发展趋势对中小学校本研究的启示

从量的研究到质的研究再到量与质相结合的研究,这句话简单地概括了中小学教育科研范式的发展路向。随着研究范式的转向,中小学教师的研究视角也发生了相应的变化:从宏观教育现象到微观教育教学问题,从探究事物的本质到探讨如何认识和实现事物,从"方法中心"到"问题中心"。中小学教育科研发展的趋势对中小学校本研究的定位、教师对教育科研的认识及教师参与教育科研应注意的问题带来诸多有益的启示。     

温州市中小学教师发展性评价的行动研究

教师评价是中小学日常教育教学工作的重要环节之一,是当前新课程改革的重点、难点,也是关键.本文结合三年来温州市开展<中小学教师发展性评价行动研究>课题研究的实际,阐明了温州市中小学教师发展性评价的内容框架、实现方式及实施策略.     

教育行动研究的再认识

根据多年同中小学教师合作研究的切身体会,说明在中国进行教育行动研究面临的难题、"教育行动研究"逻辑与"教学实践"逻辑之问的冲突和跨越研究逻辑与实践逻辑之间鸿沟的尝试. 我从1997年开始,同几位年轻朋友一道,参与同中小学教师合作研究.我们参与的属于以中小学教师为主体的教育行动研究.     

什么是比较适合中小学教师运作的教育研究范式——“教育行动研究”要义

从我国中小学教师参与教育研究存在的问题出发,通过对不同性质与类型的教育研究范式的比较和对“教育行动研究”要义的分析,说明以中小学教师为研究主体的合作的教育行动研究,是比较适合中小学教师运作的教育研究范式。     

什么是比较适合中小学教师运作的教育研究范式--"教育行动研究"要义

从我国中小学教师参与教育研究存在的问题出发,通过对不同性质与类型的教育研究范式的比较和对“教育行动研究”要义的分析,说明以中小学教师为研究主体的合作的教育行动研究,是比较适合中小学教师运作的教育研究范式。     

我国中小学生灾害教育研究现状

随着我国自然灾害的频频发生,如何在中小学教育中实施灾害教育成了近些年研究的热点。本文以国内关于中小学灾害教育的相关研究为依据,从灾害教育的概念界定、研究方法、研究内容、研究现状及研究趋势等方面综述了国内中小学灾害教育的研究现状,为提高我国中小学灾害教育的研究水平提供借鉴。     

文史知识与读写能力

在语文教学中,文史知识的丰富对读写能力的提高,其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多,就越能促进他们的阅读和写作能力的提高,反之,文史知识很贪乏,学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

高校仪器设备维修管理的理论与实践

从理论与实践相结合的角度,分析了高校仪器设备维修的概念内涵、政策依据及其在仪器设备管理中的重要地位,提出了仪器设备维修价值的评判依据及数量标准,探讨了仪器设备维修价格的计价形式、内在构成及定价方式,概括了仪器设备维修的实施方式和机构选择,梳理了仪器设备维修项目的申报和审批流程,界定了仪器设备维修经费的筹措渠道及其使用范围,为提高仪器设备维修的管理质量、确保仪器设备的完好率和利用率提供了一种理论概括和实践依据。     

比较教育学实证主义和相对主义分析框架的比较及启示

理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。     

高校思政课理论性和实践性相统一的逻辑与推进路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到"八个统一".理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值.为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化...     

外化、异化与对象化——“畀化与美学”研究之三

从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。     

论生死学与生死哲学

“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。     

浅析高校科技产业创新与发展

高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。     

论高校体育与高校体育产业的关系

对高校体育、高校体育产业以及两者之间的关系进行了探讨 ,明晰了各自概念的范围 ,给出了高校体育和高校体育产业结构图 .     

电工电子实验教学内容与方法的改革与实践

文章介绍电工电子实验教学示范中心坚持教学与科研紧密结合,把培养服务于以大化工为主体的工科专业和自动化过程控制重点学科为代表的电类专业的创新型、复合型人才为目标,大力推进实验教学内容和方法等方面的改革与实践,取得了显著的成效,2007年评为北京市实验室教学示范中心。     

老庄虚静论与生命之流

老庄美学中的重要范畴“虚静”，与中国古典美学“天人合一”的传统密不可分，是达到物我两冥的审美境界从而达到自由生命的前提条件。它肯定着人的生命意义和价值，表现着自由生命特别是内在精神生命，充分荡漾着生命之流。