把德育真正做到学生心里去

近年来，各校都在加强对学生的思想道德教育，开展了一系列的活动，对学生思想道德建设起到很大的作用，但值得注意的是，其中有些做法是华而不实的“花活”，流于简单化、表面化、形式化、功利化。轰轰烈烈的活动效果如何？那种大人们一厢情愿的活动形式，对孩子们来说，枯燥、乏味，怎么会叩开孩子的心扉？     

把德育工作做到学生心里去

“德育”,不能只在课堂上,也不能专以开展集体活动来加强。“德也者,得于其心也。”要把德育做到学生心里去,端正其思想,造就其性格,就得具体对待具体的学生,更应当因材施教。 由此我想起孔子的因材施教来。     

把品德课真正上到学生心里去

管人容易管心难,上课容易上好难。难就难在如何把课真正上到学生心里去,真正让学生动心、用心、顺心,以促进学生健康快乐地学习和成长。在日新月异变化发展的时代,在积极推进新课程改革的今天,这更是我们每一位品德课教师要积极思考和切实做好的工作。     

把品德课真正上到学生心里去

管人容易管心难,上课容易上好难。难就难在如何把课真正上到学生心里去．真正让学生动心、用心、顺心,以促进学生健康快乐地学习和成长。在日新月异变化发展的时代,在积极推进新课程改革的今天,这更是我们每一位品德课教师要积极思考和切实做好的工作。     

要切实把德育工作做到学生心里去

加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《若干意见》)的颁布十分及时,指导性强,深得民心,意义深远,是深入贯彻落实党的十六大精神,全面提高青少年思想道德素质的一项重大举措,充分体现了以胡锦涛同志为总书记的党中央对未成年人思想道德建设工作的高度重视和亲切关怀。《若干意见》最鲜明的特点是强调落实,最大的特色是把未成年人思想道德教育的职能分解到各有关部门,使全社会广泛配合、齐抓共管。教育部部长周济日前就贯彻落实《若干意见》接受记者专访时,毫不讳言以往德育工作存在的不足,他强调:“要扭转这种现象,我们要抓住机遇大力推进德育工作,切实把德育做到学生心里去,因为他们是教育的主体。”     

要把工作做到学生心里

有这样一个故事:当年陶行知先生任育才学校校长。一天,他看到一名男生用砖头砸同学,遂将其制止,并责令他到校长室等候。陶先生回到办公室,见男生已     

求真务实把德育工作做到学生心里

加强和改进未成年人思想道德建设,要把握未成年人思想道德新特点,探索德育内容和德育方式的创新,使德育工作更加人性化,贴近未成年人的思想道德实际,贴近未成年人的生活现实,贴近来成年人群体,切实将德育工作做到学生心里 以往中小学道德教育效果不理想,究其原因,主要是道德教育内容脱离学生现实生活的实际;道德教育过程脱离学生主体的积极参与;道德教育方法脱离体验教育的基本途径;道德教育的认知水平与道德行为选择形成反差 中小学德育工作要注重实践教育的创新,形成课内打基础,课外求发展,课内课外有机结合的教学新体制,组织学生参与探索性的道德体验活动,从大处着眼,小处着手,以中小学生喜闻乐见的形式使他们发自内心地接受     

“把德育做到学生的心里去”——浙江省长兴市德育导师的工作方法与策略

针对中学德育缺乏针对性和实效性的问题,浙江省长兴中学借鉴国内外大学“导师制”培养人才的先进经验,从2002年3月起,大胆实验,在浙江省率先推行了中学德育导师制。德育导师根据学生的个性差异,从思想、学习、生活、心理素质与道德品质等各方面关注学生的成长,“切实把德育做到学生的心里去”。在四年多的探索与实践     

"把德育做到学生的心里去"——浙江省长兴市德育导师的工作方法与策略

针对中学德育缺乏针对性和实效性的问题,浙江省长兴中学借鉴国内外大学"导师制"培养人才的先进经验,从2002年3月起,大胆实验,在浙江省率先推行了中学德育导师制.     

请把语文课上到学生心里去

经常听中学生课后闲谈：语文课真没意思,把一篇课文分析来分析去的。到底为啥？经常会发现这样一种现象：一篇课文,老师没讲时,学生看得津津有味;老师一开讲,学生则昏昏欲睡。作为一名中学语文教师,自然有机会可以耳闻目睹到多种形式的语文课．我常常会被老师们的口才、博学所折服．屡屡为多媒体课件画面的精美而惊艳。     

请把语文课上到学生心里去

经常听中学生课后闲谈:语文课真没意思,把一篇课文分析来分析去的,到底为啥?经常会发现这样一种现象:一篇课文,老师没讲时,学生看得津津有味;老师一开讲,学生则昏昏欲睡。作为一名中学语文教师,自     

真正把学生装在心里

爱无处不在,爱像春风一样暖人心田,爱也是一种教育,是一名教师师德的高尚体现。教师工作是一项复杂、细致的工作,它更需要爱的呵护。作为教师要培养学生的优秀品质,要使学生学会做人,不仅仅需要教师的言传身教,更需要师生双方在态度、情感方面的影响。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。教师作为学生学习进步的组织者、引导者和教育者,学生健康成长     

关注心理健康,把学生思想道德教育工作做到学生心里

案例1：某班出现怪现象，一到复习考试时，学习非常好的几个学生的笔记本和复习提纲就会不翼而飞，待到考试结束，又会完璧归赵。真相是：某个学生对学习好的这几个同学，非常嫉妒，并想在考试中超过他们。面对激烈的竞争，加上嫉妒心在作祟，便采取了不当的行为。     

把数学学到心里去

聆听名师的课堂,其生成的教学细节,像一支动听的乐曲,引人入胜,给人以美的享受.在“赣教杯”第三届小学数学“教学能手”暨首届优秀教学资源评选活动中获一等奖的《抛硬币》一课,以问题引领思维,启发成就高效. 片断一:巧设悬念,创设和谐平等的师生关系 1.故事启发在古代欧洲某国,有一个大臣冒犯了国王,国王大怒,决定将大臣处死.按照该国当时的法律,死囚在临刑前还有一次选择生死的机会,那就是由大法官拿来一个盒子,盒子里有两张纸片,分别写有“生”与“死”.如果摸到“生”则生,如果摸到“死”则死.     

把学生装进心里

刚读过一篇《坐在最后一排》的短文。文中的主人公叫乔小叶,她的个子很矮,却被安排坐在教室最后一排,原因是她不爱学习,成绩不好,没有资格坐在前排或中间位置。乔小叶认为自己又丑又笨,没有人喜欢和她交往,她总是躲在不被人注意的角落里,自暴自弃。幸运的是,一位语文老师改变了她的命运。     

把红歌唱到心里去

案例描述"五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮;歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强……"学校组织的"唱支红歌给党听"大型歌会活动正在如火如荼地进行着。一首首催人奋进的红色歌曲唱响校园,以各个中队     

钻到学生心里去命题

2003年春季,西南大学的几个实习生实习结束的时候,要我给他们写上一句对他们将来的工作有用的话。我用一句＂钻到学生心里去命题＂送给他们,这是我长期总结并一直坚持的教育理念,也是我对教育的理解。随着课程改革的不断理解和深入,     

把语文课上到学生心里

一、激情—启动 “兴趣是最好的老师。”学习兴趣的存在，是一个人求知的起点，是创造精神的原动力。在有兴趣的情况下，学生的注意力最为集中，最容易接受新知识和思维方法的训练，最有利于能力的提高。“激情—启动”就是激发学生强烈的求知欲望和激情，启动学生的思维和创新动机，为课堂教学营造良好的氛围，为创新教育铺设基石。 在执教《天山景物记》一文时，运用多媒体软件，采用直观法来激情。蓝天白云下，高耸的雪山巍峨起伏，雪线下面是一碧如洗的千里牧场，牧场上各色牛羊犹如绣在绿色缎面上的彩色图案。耳畔传来的是悠扬悦耳的《…     

把春天植进学生心里

<正>韩愈曰:"师者,所以传道授业解惑也。"我说:"教师,就是要把春天植进学生心里。"——题记良师有方首推悟,高徒得法唯在魂。15年的教书育人之旅,或"小桥流