欢迎订阅 全国中文核心期刊《教学月刊·中学版》

正国内统一刊号:CN 33-1279/G4订阅方式根据邮发代号前往当地邮局订阅;向我社发行科订阅。《教学月刊·中学版》(教学参考)邮发代号:32-51主要刊登中学各科教学科研论文,展示教学成果,贴近教学实际,介绍教学经验,为提高广大中学教师及教研人员的理论修养和业务水平服务。重要栏目:课改前沿、实践创新、教法探讨、课堂走笔、教材分析、备课参考。每月1日出版大16开72页定价:10元《教学月刊·中学版》(教学管理)邮发代号:32-153     

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正订阅方式:1.根据邮发代号前往当地邮局订阅;2.向我社发行科订阅。《教学月刊·中学版》(教学参考)邮发代号:32-51主要刊登中学各科教学科研论文,展示教学成果,贴近教学实际,介绍教学经验,为提高广大中学教师及教研人员的理论修养和业务水平服务。重要栏目:课改前沿、实践创新、教法探讨、课堂走笔、教材分析、备课参考。     

人民教育出版社 中国教育学会 共同举办纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛

新世纪基础教育课程改革已经走过10年的历程,《课程·教材·教法》创刊正好30周年。为了学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的精神,科学推进我国基础教育领域中课程、教材、教法的改革与发展,更好地发挥《课程·教材·教法》在我国基础教育领域的学术引领和实践指导作用,我们将于2011年10月在北京举办纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛。     

关于邮局汇款订阅杂志的说明

尊敬的读者朋友:由于邮局系统升级,请您通过邮局汇款订阅我社期刊《课程·教材·教法》、《小学语文》和《小学数学》时,务必在收款人地址栏填写"北京市中关村南大街17号院1号楼",收款人姓名栏填写"人民教育出版社报刊社"(全称),并在附言处注明您的订阅品种、数量及是否需要发票。请不要在收款人姓名栏随意填写如"发行     

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正国内统一刊号:CN 33-1279/G4订阅方式根据邮发代号前往当地邮局订阅;向我社发行科订阅《教学月刊·中学版》(教学参考)邮发代号:32-51主要刊登中学各科教学科研论文,展示教学成果,贴近教学实际,介绍教学经验,为提高广大中学教师及教研人员的理论修养和业务水平服务。重要栏目:课改前沿、实践创新、教法探讨、课堂走笔、教材分析、备课参考。每月1日出版大16开72页定价:10元     

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即将举办纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛

到今年,新世纪基础教育课程改革已有10年的历程,《课程·教材·教法》创刊正好30周年。为了学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神,科学推进我国基础教育领域中课程、教材、教法的改革与发展,更好地发挥《课程·教材·教法》在我国基础教育领域的学术引领和实践指导作用,我们将于2011年10月在北京举办     

“学案”的教学意蕴探寻:回顾与前瞻——2014年度语文教育论著评析之八

<正>【评析样本】步进:《走出"语文学案教学"的认识误区》,《语文学习》,2014(4)余宏亮石耀华:《试论学案导学的本质及其对教师教育的启示》,《课程·教材·教法》,2014(8)王天平:《学案导学:要求、条件、策略及局限》,《课程·教材·教法》,2014(8)刘岗:《我国学案教学研究的回顾与反思》,《课程·教材·教法》,2014(8)魏本亚:《语文学案教学实验批判的再反思》,《语     

关于我国中小学教学发展格局的两点认识

就课程与教学论学科来说,今年可谓双喜临门.40年前,我国在教育学一级学科人才培养体系中,独立设置了教学论专业博士点和硕士点,1997年后整合更名为课程与教学论专业;同样是40年前,人民教育出版社敏锐洞察课程教学研究的时代诉求,创办了权威理论刊物《课程·教材·教法》.40年来,课程与教学论学科和《课程·教材·教法》期刊同生共长、携手前行,谱写了学科发展与刊物成长互利共赢的华彩篇章.在我国课程与教学论学人心中,《课程·教材·教法》不只是一个刊物,它更是共同的精神家园,是学人专业成长的引领者,是学科精神品格的诠释者,是展现学术研究成果的核心阵地,是见证学科守正创新的历史标识.在此,我们衷心感谢《课程·教材·教法》为我国课程与教学论学科发展所作出的独一无二的巨大贡献,诚挚祝愿刊物越办越好,创造更多更加辉煌的成绩!     

人民教育出版社《课程·教材·教法》杂志招聘优秀人才

<正>人民教育出版社是教育部直属的一家大型专业出版社,主要从事基础教育教科书和其他各级各类教育图书的编辑出版发行工作,在全国图书出版单位总体经济规模综合评价排名和中央各部门各单位图书出版单位排名中,均位列第一。报刊社是人民教育出版社下属的期刊研发编辑部门,下设《课程·教材·教法》编辑部、《中国教育科学》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部、《少儿国学》编辑部等。其中《课程·教材·教法》杂志1981年创刊,是反映我国基础教育领域课程教材教法改革成果的一本专业性、学术性期刊,为全国教育类核心期刊、国家百种重点期刊,还是     

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基础教育课程与教学改革发展的引领者和推动者——祝贺《课程·教材·教法》创刊40周年

《课程·教材·教法》创刊于1981年,今年恰逢创刊40周年,进入"不惑"之年,开启新时代新征程.40年来,《课程·教材·教法》坚持正确的办刊方向,坚守学术标准,聚焦课程、教材、教法,以及基础教育改革与发展的重要理论问题和实践问题,推出了一系列高质量的学术论文,破解了诸多学者的学术之"惑",培养了一大批中青年学者.40年来,《课程·教材·教法》永葆初心,勇担责任,对我国基础教育课程与教学改革和发展起到了积极的促进作用,引领了基础教育改革与发展的方向,推动了基础教育改革与发展不断走向深入.     

关于举办“首期教学研究论文写作高级研修班”的通知

<正>为了帮助中小学教师、教研员和热心教育教学的研究人员解决论文写作过程中遇到的问题,提高论文写作水平,人民教育出版社报刊社特举办"首期教学研究论文写作高级研修班"。一、主办单位人民教育出版社报刊社二、承办单位《课程·教材·教法》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部三、协办单位《中国教师报》四、研修内容1.如何进行教育教学研究报告人:人民教育出版社党委书记,《课程·教材·教法》《中小学教材教学》主编郭戈     

《课程·教材·教法》《中小学教材教学》获广告经营许可

为扩大期刊的经营范围,经申请,人民教育出版社、课程教材研究所主办的《课程·教材·教法》《中小学教材教学》杂志自2006年5月22日起获广告经营许可。     

严正声明

<正>近期,仍有不法分子打着“《课程·教材·教法》编辑部”的旗号招摇撞骗,四处邮寄“征稿函”“录用通知”,或在网络上发布“征稿启事”,非法印制假冒的《课程·教材·教法》杂志。他们编造投稿信箱,假冒和盗用《课程·教材·教法》编辑部的名称和相关信息,以“科研版”“社科版”“自然科学版”等名目征稿,并向作者和读者非法收取审稿费、版面费和评选费等,诈骗作者和读者钱财。     

推荐《课程·教材·教法》丛刊

人民教育出版社编辑、出版、发行的《课程·教材·教法》丛刊,是以研究中小学课程、教材和教法为重点的刊物。内容力求用马列主义观点探讨中小学课程编制和教材编写原理。研究中小学课程、教材和教法改革途径,总结和交流编辑教材、使用教材和改进教法的经验,并讨论师范院校教育学科的课程设置、教材建设和教学方法等。丛刊1982年第二辑集中介绍了今秋供应的中小学课本新编、改编或修订等情况。小学方面介绍了五年制小学语文课太改编的重点、新编小学写     

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本刊2012年征订工作已经开始

本刊2012年征订工作已经开始,竭诚欢迎广大读者订阅本刊。2011年8月,本刊入选"人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊"。全国共有《人民教育》、《课程·教材·教法》、《清华大学教育研究》、《北京大学教育评论》等47家教育类期刊获此荣誉。这是中国人民大学书报资料中心首次给源发期刊颁发"重要转载来源期刊"证书。人大《复印报刊资料》与中文社会科学引文索引(CSSCI)、北大全国中文核心期刊并