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王建中 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(1):60-61
一、讲究问前认真钻研 课堂提问问得好与否,取决于教师本人对所教课程理解、体会的程度.谁体会得深刻,谁就能找到具体而又重要的问题;谁对体会无所谓或者体会得肤浅,他就找不到问题,或者他只能找到那些无关痛痒的、缺乏启发性的问题.可见,教师在问前切实钻研功课、积极而又认真地"磨刀"是十分必要的,更是值得讲究的. 相似文献
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小学生数学课堂提问对激发学生兴趣、开启学生思维有着极其重要的作用,教师要讲究提问的策略和方法,做到艺术性地向学生提问。教师在课堂教学中提问时要运用哪些技巧?作者结合多年教学经验谈谈体会。 相似文献
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教师课堂提问大有讲究。有的教师一堂课提问多达四五十次,平均不到一分钟提问一次,好像体现了启发式教学。但其中多数提问是对话式,有时学生甚至可以不加思考地一起回答,这种令人厌烦的琐碎提问,白白浪费了课堂上宝贵的时间。而有的教师却非常讲究课堂提问的质量。并富有很高的艺术性,教学过程 相似文献
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小学数学课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者联系的主要渠道和铺路石。通过教师互相听课发现有的教师十分重视和讲究课堂提问的艺术,选好提问的切入点,但也有的教师,对提问不很重视,随意性很大。 相似文献
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课堂教学中,提问是教师经常使用的一种教学手段.它是启发学生积极思考,训练、挖掘和培养学生思维能力的有效方式.在有限的40分钟内,根据教材内容特点,讲究提问艺术,确保课堂内有足够时间交给学生,面向全体学生,可以随时点燃学生心中求知的火苗,达到教学目标,完成教学任务.本文就课堂提问设计艺术,谈一些体会: 相似文献
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王远志 《中学语文(读写新空间)》1993,(9)
课堂提问是启发式教学的表现形式之一,它是组织课堂教学的重要手段。课堂上,能否造成生动活泼、乐观愉快的气氛,调动学生的积极性和主动性,使之自觉地围绕教学思路产生积极的思维活动,在很大程度上,取决于教师的课堂提问。那么,教师如何设置课堂提问呢? 一、设置课堂提问要讲究目的性。一节课,教师可讲的内容很多,可问的问题更多。尤其是语文,一篇课文所涉及的知识深广无边,教师不可能一一都讲,更不能盲无目的地乱问。该不该问,问什么,怎样问,都应服从于课文分析和课堂活动的需要。不然,就会出现教学思路混乱的现象。为了使课堂提问具有目的性, 相似文献
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孔子主张"不愤不启,不悱不发",即是在学生"心求通而未得,口欲言而不能"时提问。当学生还在"发愤"求"知",但又不能立刻"知",思维处于"困惑"时,教师要做学生的知心人,了解学生的疑难,掌握"火候",及时"解惑"。课堂提问如果问得过早,那么学生思路跟不上而感到突然,问得过晚,就如同"马后炮"起不了作用。课堂提问,既要讲究科学性,又要讲究艺术性。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游。在实际教学中,教师要不断研究,用心体会,认真总结,取长补短,使课堂提问进入一个新的境界,把课上得生动活泼、富有成效。 相似文献
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陈树民 《七彩语文(小学低年级)》2024,(8):71-73
课堂提问在教学中具有实用价值。教师提问,需要关注学生在课堂上的反应,尤其是关注他们的眼神;需要讲究提问的方式,并面向全体学生。关爱、关注每一个学生,课堂提问才能推动教学高质量发展。 相似文献
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教师要精心设计课堂提问四川蒋慕宏课堂提问是一种重要的教学手段。精心设计课堂提问不仅能启发学生积极思维,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,而且能培养学生独立思考和口头表达能力,提高课堂教学效率。因此,教师在进行课堂教学时,要讲究课堂提问的艺术性。笔者... 相似文献
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课堂提问是教师课堂教学的一种手段。课堂提问的材料要具有新颖性、探究性和发散性,课堂问题的呈现应合理化,能调动学生的兴趣。教师应改进英语课堂提问的方法与技巧,讲究提问的艺术性,培养学生的质疑能力,鼓励他们多进行自主提问。 相似文献
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课堂提问是教师运用教学艺术、促进学生思维、推动教学目标实现、提高学生能力、发展学生智力的基本手段。准确、恰当的课堂提问往往能为学生发现问题、解决问题提供桥梁和阶梯,从而提高课堂教学效率。因此,在课堂教学中教者应精心设计课堂提问,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,点燃学生思维的火花,问出课堂的精彩。 相似文献
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课堂提问的质量直接影响着教学的效果,影响着学生思维的训练,教师要讲究提问的策略。课堂提问包括发问、待答、导答、理答,要鼓励学生质疑,培养具有创新思维的人才。 相似文献
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古人云:“学起于思,思源于疑”,创造力强的人,都具有善于提问的能力。要培养具有创造性思维和创新能力的人才,教学必须创造性地教,学生才能创造性地学。就课堂提问而言,教师要讲究课堂提问艺术。所谓课堂提问艺术是指那些讲究提问目的、难度,采用灵活多样的方式,最大限度地激发起学生积极思维,使学生处于积极的心理状态的技巧。因此,教师要挖掘教材中能激发学生思维火花的知识点、语言点,精心设计提问,只有教师创造性地问,学生创造性思维潜能才能像喷泉般激发出来,才能最大限度地激发学生的思维活动,培养他们的创造性思维能力和创新意识。笔… 相似文献
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课堂提问作为课堂教学的重要组成部分,也是最能展现教学艺术的载体。所以教师必须重视提问的策略,讲究提问艺术。那么教师应如何进行有效的提问呢?下面笔者谈谈自己在英语教学实践中的体会: 相似文献