师生同写话题作文

本学期我们高三统测，出了这样一道作文题： 我们生活在一个日新月异的世界，一切都在变化着，自然在变，社会在变，人也在变……请以“变”为话题。写一篇文章。     

变

本文是我在辅导学生写“变”的话题作文时的下水作文。写“变”,取材广泛,人、事、景、物皆可,但往往易落入俗套,写不出新意深意。我通过因循守旧的老校长耍权术致使几个桀骜不驯的年轻人落聘的故事,意在唤起人们对诸如“一把手权力”、改革等方面的思考。原作文题如下:我们的世界是一个物质的世界,它无时无刻不在运动中变化着,我们的社会就在这不断的变化中前进着。留心生活,你会发现变化无时不在,无处不在。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”、“正是江南好风景,落花时节又逢君”便是人们对人事沧桑的无限感慨。请以“变”为话题写一篇文章,不少于800字,题目自拟,文体不限(诗歌除外)。     

写出家乡的变化

本次习作要求写“家乡的变化”,不能写成“家乡的特产”、“家乡的风景名胜”、“家乡的风俗”等。既然写“变化”,在选材上,就必须突出一个“变”字。首先要了解家乡过去是什么样子,现在是什     

五年级积累·运用 (八)抓住“变”字做文章

习作要求这次习作要求写一写家乡的变化。要求详见人教版小学《语文》第九册积累·运用八。习作指导本次习作要求写“家乡的变化”,不能写成“家乡的特产”、“家乡的风景名胜”、“家乡的风俗”等。既然写“变化”,在选材时,就必须突出一个“变”字。首先要了解家乡过去是什么样子,现在是什么样子,然后通过对比,反映家乡确实发生了巨大的变化。这种变化,可以是家乡人物质生活的变化,可以是家乡环境的变化,也可以是家乡人精神面貌的变化。在选材时,要善于巧取角度,以“小”见“大”,例如,写路,可以从记忆中的狭窄的泥土路、石子路,写到现在…     

七种句型七种变化

我在多年教学实践中，不断探索如何变直接引语为间接引语这一问题，总结出了“七种句型，七种变化”的规律，写出来，以供参考。     

浅谈变式作文的写作

变式作文,就是改变正常命题形式的作文,如扩写、缩写、改写和续写。在进行作文时,这些作文训练都要借助原文,与课文内容或形式有密切联系,这是变式作文的共性。但变式作文又各有特点,现就以上四种变式作文的特点和写作方法,谈几点意见: 一、扩写特点:扩写,是对一篇文章或一段文章在保持其本     

域外信息摄取方式的变迁

信息爆炸导致域外信息摄取方式发生了很大的变化,由全译主导变为变译主导.变译的方法主要有增、减、摘、编、述和写,策略主要有摘译、编译、译述、译写等.变译可以突出原作的使用价值,提高信息传递的社会效率等.     

关于农村小学作文教学的思考

我们还要不断探索,在教学实践中获得启发,不断总结经验,大胆创新,探求新教法,让农村小学生的作文写出创意,写出自己的特色。努力让学生对作文由"不"写变"要"写,由"厌"写变"乐"写。使学生能快乐作文,快乐成长。     

仿写：要“仿”,更要“变”

仿写,要“仿”,更要“变”。第一次引导学生仿写《花钟》第一自然段时,学生的作品千篇一律;第二次通过引导学生“变”,实现了仿写的精彩纷呈。仿写,虽然有其固定的要求,但不能让学生囿于这样的要求,而要在仿写中思考和创造。     

作文教学十要诀

作文教学是初中语文教学的“半壁江山”,也是初中语文教学的难点之一。针对目前初中作文教学中存在的一些偏向,作文教学十要诀从培养学生作文兴趣、激发作文动机入手,变“要我写”为“我要写”,变“被动写”为“主动写”,变“害怕写”为“喜欢写”,可以使作文真正成为学生的一种乐趣。     

《金庸评传》

金庸说过：“我写武侠小说实际是写人性。人类历史中,很多东西都会变,政治、经济都会变,但是人性、爱情这些东西长时间不会变。”     

晋文公无奈撤重兵

此文提供了用课文写高考作文的经验:①变换表述主体,变烛之武为晋文公。②变换内容重点,变“退秦师”为“撤晋兵”。③变直陈为转述,将实写变为虚写。但是,为了紧扣话题“出人意料和情理之中”,开篇应写郑国国君惊呼“晋国撤兵啦”,且以此作为文章标题。     

用笔的“发力点”问题

正所谓书法中的"发力点",是指在运笔过程中,手臂用力的最重之处和锋变的最大之处。毛笔在纸上运行必会留下痕迹,这痕迹就是字的点画。同样的一支毛笔,由不同的人来写相同的一个字,结果是一人一面。其原因就在于每个人运笔发力的方法不同。书写时,手臂的发力会让笔毫发生各种各样的变形,故蔡邕《九势》里有"唯笔软则奇怪生焉"的说法。笔毫在不使用时是锥状的,一旦濡墨落笔,锋毫即变,一写一变。运笔时,笔毫始终处在变化之中,故而     

向爷爷学习

从前写过不少东西,但从来没有写过爷爷。并非不想,只是不知该如何去写,不知该用现在的眼光写爷爷的曾经,还是用曾经的眼光看爷爷的当时。人在变,所幸,爷爷这个人变不了,曾经的一切我还记得,这便够了,足以留下一斑让我窥个究竟。     

激发学生写作三步曲

老师在作文教学的过程中,应始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际,从激发兴趣、指导习作、作文评改入手,多给学生自己发展的空间,相信学生一定会从“厌”写变“乐”写,由被动变主动,由低效变高效。     

半命题作文“不会变的是____”写作提示及范例简评

【聚焦题目】阅读下面文字,依据要求作文。水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。请以不会变的是______为题目,写一篇不少于500字的文章,文体自选。     

向爷爷学习

从前写过不少东西,但从来没有写过爷爷.并非不想,只是不知该如何去写,不知该用现在的眼光写爷爷的曾经,还是用曾经的眼光看爷爷的当时.人在变,所幸,爷爷这个人变不了.曾经的一切我还记得,这便够了,足以留下一斑让我窥个究竟.     

善变为妙,提高语文教学效果

语文难学,更难教,语文教学工作者处境艰难,但只要善"变",就能既减轻教师负担,又能提高语文教学效果.方法有:变讲堂为学堂,变学生为先生,变客人为主人,变课外为课内,变用"笔"写为用"心"写.     

写景作文口诀歌

写景作文最有趣,借景抒情用比喻;景物不同特点异,抓住特点要牢记。时间变化纵向思,地点变化横向联;景中有人景有趣,景中有情文章鲜。总分写景最常见,描写景物抓特点;四季变化最常用,春夏秋冬是重点。定点写景有顺序,时间变化分层点;静态动态对比写,颜色形状联想变。动点写景是参观,地点变化交代全;首尾呼应最重要,结构完整是一篇。联想写景最好玩,巧妙联想趣无限;视角变化写景物,空间方位要突出。体验写景要新颖,独特感受不一般;分类联想细致写,下笔有趣是重点。拟人抒情景生情,想象联想并列段;景物童话有乐趣,细节描述新故事。写景多用修辞…     

从教学的角度审视2013年浙江高考语文试卷

一、关注新信息：飞跃题海觅新途 浙江的第10份自主命题语文卷稳中有变。稳中有变是常态,但变化之中透露的新鲜信息却值得关注,跟2012年相比,语言运用板块有3题更新,分别是第5题词语排序、第6题寓意概括、第7题诗句仿写。