为什么充足气的自行车骑起来轻便些

我国是自行车王国,自行车作为我国人民的主要代步工具,具有价格低廉、结构简单、维修方便、使用便捷等优点.而自行车在设计、制造、使用中应用到的力学原理却非常丰富,其中有一力学现象:轮胎充足气的自行车比未充足气的自行车骑起来轻便些,我们应怎样用力学原理解释此现象呢?     

浅谈自行车与力学知识的复习

力学知识是初中物理复习的重点和难点.为了提高学生学习物理的兴趣,本文从学生熟悉的自行车谈起,就自行车与力学知识的复习做小小的探索.     

自行车上学物理

自行车涉及许多物理知识，例如包括力学、电学、热学各方面知识，本文对此进行了讨论。     

对“缺气的自行车为何会费力”解释的思考

中国作为自行车王国，对自行车情有独钟．然而我们却时常会遇到自行车缺气现象，这时骑自行车总会有一种很费力的感觉，为什么缺气后骑起来会费力呢？     

软岩巷道主动支撑的力学原理

根据岩石的力学性质，分析了软岩巷道被动维护变形的力学过程，提出主动支撑的力学原理。     

谈职业教育中《工程力学》教学思想的变革

在力学教学中，透过现象揭示本质，展示力学美，渗透人文文化，通过这些方法激发学生的学习兴趣，培养学生的创造意识。     

自行车急刹前闸容易翻车的力学分析

本文从力学的角度分析了自行车急刹前闸比急刹后闸更容易翻车的原因。     

太极推手中听劲、懂劲与力学关系

根据力学原理，结合太极推手中的听劲、懂劲、发劲等方法，论述了太极推手中劲力的力学原理及其在推手中的应用。     

车圈超静定结构力学实验

深化基础力学实验教学改革，将材料力学课程中用力法正则方程求解超静定结构的理论应有限元法与工程实际密切结合，开发设计了自行车车圈结构实验装置，为本科生开设出“工程结构电测应力分析”教学实验。测试了在钢丝预紧力为零时车圈的受力与形变，并用材料力学简化模型与有限元法对该结构进行了验算。结果表明，三种方法所得结果吻合良好。该新型力学实验平台适用于培养学生选用力学实验、理论和计算的综合能力。     

动平衡机实验装置的改造与力学分析

介绍了合肥工业大学机械原理实验室为提高实验教学质量、培养学生操作和力学分析计算能力，采取提高实用性做法，使用很少的实验经费对1980午上海动平衡机厂生产的闪光式动平衡机进行实验装置改造。改造后在刚性转子上用12个相位的螺栓螺母配重平衡垫块代替了原用橡皮泥配重，并运用力学原理对配重平衡块进行计算分析。     

力学科学的逻辑状况

在阐明力学科学及其特性的基础上提出了力学科学的逻辑状况问题,特别讨论了当前的一些热门话题,以及力学原理所表现的逻辑模式与传统力学特性分析方法的一致性。     

自行车急刹前闸容易翻车的力学分析

本从力学的角度分析了自行车急刹前闸比急刹后闸更容易翻车的原因。     

运用力学知识 提高体育成绩

我们青少年大部分人都喜欢体育运动。在体育运动中包含了很多力学原理。分析这些力学原理，可以帮助我们理解、掌握一些体育运动的技巧，帮助我们提高体育成绩。下面分析几个常见的体育运动实例。     

高考力学实验复习串讲

力学实验是每年高考的必考点,也是学生得分率比较低的一个地方,而考纲规定要考的力学实验有七个之多,为了有效提升力学实验的复习效率,第三轮复习时,可以将整个力学实验串起来讲。可从实验原理、实验器材的使用、实验数据处理、近年全国高考力学实验的考查情况以及实验误差分析五个方面对力学实验做一个系统的归纳。     

力学原理在动画设计中的运用

力学原理是动画设计的理论基础，其中重力、空气阻力、地面摩擦力以及惯性力、弹力原理在动画设计中运用较多。设计者应理解各种力的原理，将其融入动画设计中，并加以夸张提炼，使动作设计精彩而有运动感。     

力学原理的应用比较

牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律、功能原理是力学中最重要、最基本的几个原理 ,是解决力学问题的主要依据 .熟悉它们 ,弄清它们之间的内在联系及区别 ,做到在不同的条件下迅速确定所要采用的力学原理 ,或者在相同题设条件下采用不同的力学原理 ,简化解题步骤 ,可以使力学部分的学习更趋深入 ,更加丰富多彩 .本文通过一个简单例题的三种不同解法 ,对前述几个力学原理在实际解题过程中的应用做一较详尽的比较 .例 1　质量为 2 .75 t的汽车 ,在 2 90 0 N的牵引力作用下 ,由静止开上一个山坡 ,沿山坡每前进 1m,升高 0 .0 5 m,汽车前进…     

力学综合计算题解例说

初中力学综合计算题往往以压强、浮力、简单机械、功为中心展开的。因为它们不仅覆盖了力学主要知识点(如力、压强、密度、质量、运动、功和功率、以及机械效率等)，并要求正确理解和掌握力学的重要规律(如二力平衡条件、阿基米德原理、杠杆平衡条件、功的原理     

从《力学教程》的教学中谈力学内容的衔接

本文从高中力学到师专力学课程、理论力学课程的衔接性、连贯性出发,阐明了使用《力学教程》教材时,应该注意取舍的内容,及对教材重点、难点的处理,也阐明了各相关课程中力学内容的衔接。     

开设综合性，研究型的理论力学实验培养学生创新思维

通过对本科生一、二、三年级学生开设几个开放性的实验，让学生通过实验了解力学现象与力学规律，增强学生的动手能力和思维能力，培养学生的创新精神，以适应当前的教学改革。     

体系化理论力学教学实验建设的实践与探讨

在多数工科院校中，普遍存在忽视理论力学实验开设的现象，这是对理论力学教学实验认识的误区。理论力学有丰富的实验资源可供开发，教学实践的效果也比较突出。本文在分析我校理论力学教学实践的基础上，提出了规模、体系、特色化理论力学教学实验的建设框架，并对理论力学教学实验的建设特点与方法进行了探讨。