论高职院校教师素质的培养——以湖南交通工程职业技术学院为例

近年来,全国一大批中专学校升格为高等职业技术学院,师资队伍薄弱成了阻碍各院校持续发展的瓶颈.本文根据高职高专教育特点,针对当前师资力量严重制约职业教育持续发展的实际情况,从敬业精神、专业知识和职业技能三方面全面探索研究了应如何有效地提升教师素质,对高职院校师资队伍建设工作有一定的参考借鉴.     

高等职业院校"双师型"

本文通过对高职院校"双师型"教师的现实诉求分析,结合当前我国高职师资建设过程中存在的问题,提出了加强"双师型"师资队伍建设的相关对策和建议.     

高等职业院校"双师型"

本文通过对高职院校"双师型"教师的现实诉求分析,结合当前我国高职师资建设过程中存在的问题,提出了加强"双师型"师资队伍建设的相关对策和建议.     

中澳高职教育师资队伍建设比较研究

经过近30年的建设,我国高等职业教育取得了世人注目的进步,但值得注意的是我国的职业教育离发达国家高等职业教育的发展水平还有很大的差距,特别是在师资队伍的建设上尤显薄弱。通过对中澳两国职业教育师资队伍建设进行比较研究,从中可以获得几点促进我国高职教育师资队伍建设的启示:应高度重视教师的引进与培养,严把"入门关";建设一支素质优良、结构稳定的兼职教师队伍;脚踏实地地开展注重实效的产学结合、校企合作等。     

论高职院校教师素质的培养——以湖南交通工程职业技术学院为例

近年来,全国一大批中专学校升格为高等职业技术学院,师资队伍薄弱成了阻碍各院校持续发展的瓶颈。本文根据高职高专教育特点,针对当前师资力量严重制约职业教育持续发展的实际情况,从敬业精神、专业知识和职业技能三方面全面探索研究了应如何有效地提升教师素质,对高职院校师资队伍建设工作有一定的参考借鉴。     

高职高专英语师资队伍建设的探讨

本文从高等职业教育英语教学的特点出发,探讨了高等职业教育对英语师资的特殊要求,对当前高职院校英语师资队伍的状况进行了较详细的分析,在此基础上提出了加强高职英语师资队伍建设的若干建议。     

高职院校师资队伍建设探讨

大力发展高等职业教育,是我国经济结构调整的要求,是建设人力资源强国的战略性措施。高职院校承担着推动高等职业教育发展的重要任务,任务的关键是“双师型”师资队伍建设,这是提高高职院校人才培养质量和水平,办出高职院校特色的关键。分析了高职教育师资队伍存在的问题,提出从明确院校定位、加大“软实力”培训投入比例,自主学习、参与实践课题、挖掘培训渠道等方面提高师资队伍素质,探讨高职师资队伍建设对策。     

实施人才强校战略加强高职师资建设

面对我国高职教育发展改革的新形势、新问题和新挑战,必须以创新的思路实施人才强校战略。“人才强校”的核心是要建设一支高素质高水平的高职师资队伍。为此,要解决我国目前高职师资队伍建设存在的师资总量不足,教师来源渠道单一,教师队伍结构不合理,教师管理机制不完善,教师培养体系不健全等问题。     

切实加强高职院校师资队伍建设

高职教育已成为推进我国高等教育大众化的重要力量,无论是学校数量还是在校生规模都已成为我国高等教育的"半壁江山".当前,高职院校已从规模扩张进入到内涵发展的新阶段,而内涵发展的首要任务就是建设一支具有高职特色的高质量的师资队伍.师资队伍问题已成为高职院校进一步发展的最大瓶颈,采取切实措施加强高职院校师资队伍建设是高职教育可持续发展的重要基础和可靠保证.     

浙江省高职院校师资队伍建设举措调查与思考

为了探明我省高职院校师资队伍建设是否适应高职教育发展的状况,我们对全省高职院校的师资队伍建设举措状况展开了调查,通过对高职院校人事部门发放问卷,并对回收问卷进行统计分析,就我省高职院校师资队伍建设提出了一些建议.     

大学教师职业信念的失落与重塑

对高深知识的偏爱与追求,是大学教师特殊的职业操守与精神信仰。当前学术研究成果的低劣与膨胀,透露出中国大学教师职业信念正在逐渐失落的问题。本文在分析大学教师职业困顿及其原因的基础上,从管理的角度提出了信念重塑的建议。     

加强师资队伍建设,促进农村小学英语教学发展

本文在调查的基础上分析了九江市农村小学英语教师队伍总体基本现状，认为加强师资队伍建设是促进农村小学英语发展的关键，并对加强师资队伍建设提出了具体的建议。     

学术活动的反思与大学制度的重建

现行大学制度的功利导向、行政泛化,是导致学者"以学术为生"并使其异化的诱因。大学制度的重建首先是价值的重构。大学只有从自身的学术使命出发,确立对学术本体的追求,才能完善教师管理制度,引导教师逐渐达到"以学术为业"的境界,实现"为大学"和"为教师"的双赢。     

改革教育模式培养创新人才

在以创新为核心的知识经济时代，高职教育必须改革教育模式，通过优化教育过程、理论结合实践、加强师资建设、利用社会资源等方式，全面推进创新教育，培养创新人才。     

大学生研究性学习的价值及开展条件

大学生研究性学习的价值主要体现在有助于大学生自主学习能力、科学研究素养、合作研究的品质和人际交往的能力、健全人格的培养等方面。开展大学生研究性学习,需要在师资水平、课程重构和信息资源方面提供保障。     

高职商务英语专业的改革与建设

高职商务英语专业的改革和建设要以优化教学设计为中心,以课程设置、课程内容和教学方法的改革为切入点,以实践教学体系的构建和优化为突破口,通过加强师资队伍建设、优化教学条件、建立健全产学合作机制,形成人才培养强有力的支持和保障体系,提高人才培养质量,实现人才培养目标。     

谈工学结合模式的生产型实习基地建设

工学结合是新时期高职院校人才培养的一种主要模式,它从建设理念、管理机制、训练模式、硬件环境、师资队伍建设等方面对高职实习基地建设提出了许多明确要求,九江职业技术学院实习工厂在生产型实习基地的建设中进行了大量的探索与实践。     

高职院校矩阵型教学基层组织的构建探析

教研室模式的基层组织结构在高职院校办学中显现出诸多不适。矩阵型教学基层组织是高职院校基层组织结构向扁平化管理方向变革的一种平稳过渡的组织结构。这一结构有利于专业内涵建设的长期积淀,有利于跟踪技术的最新发展并作出反应,有利于以就业为导向的高职专业调整和教学资源的充分利用。     

Teachers’ emotions in the reconstruction of professional self-understanding

This research study explores teachers’ specific emotions and the reconstruction of teachers’ professional self-understanding during a comprehensive school reform initiative. Through interviews and archival material, this study seeks to examine teachers’ specific emotions during critical incidents that occurred during the period of reform and to explore the reconstruction of their professional self-understanding. The findings illustrate that the teachers experienced fear and intimidation when their professional self-understandings were challenged. However, with the support of a literacy coach and university faculty they reconstructed these self-understandings, leading to improvements in student achievement and their own instructional practices. These positive changes led to emotions of pride and excitement. The study provides recommendations for state and local school administrators and highlights implications for future research.     

自动化专业本科双语教学现存主要问题及应对措施

在总结近年来我院双语教学工作的基础上,针对自动化专业本科双语教学的特点与存在问题,探讨了具有自动化专业特色的双语教学课程体系与教学模式,并结合教学经验总结出提高双语教学授课质量的有效方法和措施,主要从师资建设、教材与教案、教学模式与手段、教学方法以及考核方式等方面进行了探讨。对于自动化专业本科学生的自主学习意识、创新能力和综合素质的培养具有一定的指导性意义,是对自动化专业双语教学的积极而有效的探索和实践。