功能翻译理论视阈下广告翻译中的文化因素

广告翻译不仅仅是两种语言之间的转换,还涉及到两种文化的差异,在广告翻译中应当在功能翻译理论的宏观指导下,充分考虑到广告这一文体的特征和功能,以及广告翻译中涉及的文化因素,采取相应的翻译策略,寻求文化契合点以实现翻译目的。     

文化语境顺应与广告翻译

广告翻译过程不仅涉及两种语言之间的转换,而且涉及两种文化之间的交流。由于历史文化、价值取向、风俗习惯、宗教信仰、思维方式及地理环境等方面存在差异,语言在不同文化语境中会产生不同的意义,激起不同的情感。译者翻译过程中,要在不同的文化语境之间,做出动态的顺应和调整,采取相应的策略,才能更好地达到广告的跨文化交际的目的,发挥其在国际贸易中的作用。     

国际广告的翻译

不同民族的语言与文化各具其特色,人类要彼此交流,必须通过翻译的途径来实现。翻译是一种跨文化,跨语言,跨社会的交际活动,其特点同样体现在广告的翻译中。国际广告的翻译显然不同于其它文体的翻译,译者需具备语言、社会文化、民俗、美学、心理学、市场经济学、广告原理等多方面的知识,翻译时也须注意文化的差异。     

广告翻译中的文化缺省及补偿策略探析

作为一种跨文化交际活动,广告翻译不仅仅是语言符号的转换,更是不同文化之间的碰撞。本文通过分析典型的广告翻译实例,探讨其中的文化缺省现象及相关补偿策略,以期能够最大限度地跨越广告翻译中的文化障碍,从而获得交际的成功。     

英汉文化差异下的广告翻译

广告作为一种应用语言,是现代社会中信息传播的媒介方式。广告翻译是不同文化的交流,是跨国文化的商品营销宣传活动。当今东西方文化交流中,往往由于英汉文化差异引起广告翻译的差异。因此做好广告翻译应把握原则和灵活的技巧与策略,以收达意传神等社会实效。     

跨文化视阈下的广告翻译

广告翻译既是语言翻译,也是文化翻译。在跨文化因素的影响下广告翻译就必须考虑语言以外的因素,尊重不同文化的特点,分析各自文化的异同,从而正确地处理广告中的文化因素。以跨文化角度分析文化因素对广告翻译的影响与制约,并探讨了广告翻译的策略。     

论中英思维方式的差异对广告语翻译的影响

在经济与科技迅猛发展的当今社会,广告通过各种媒体形式在宣传、促销产品,维护企业形象,激励市场竞争,甚至拉动内需方面都起着不可忽视的作用.随着经济全球化的不断发展,特别是中国加入世贸组织以后,广告的翻译也得到了飞速的发展.广告语的翻译是否得当,直接关系到广告的最终效果.中英广告语的翻译不仅需要考虑两种语言之间的转换,还需考虑两种文化之间的差异.中英民族不同的思维方式是造成文化差异的重要原因.本文从四方面着重论述了中英不同思维方式对广告语翻译的影响,以期为中英广告语言翻译提供一定的依据.     

跨文化背景下的广告翻译

广告语短小精悍,信息量大。不同语言中的广告所依托和反映的语言文化也不尽相同。鉴于英汉语言文化的差异,英汉广告的翻译需要了解跨文化背景下广告的语言特征,掌握广告语的翻译技巧,使广告用语忠实、得体地传递原语的文化信息与形象,做到达意、传神和表形。     

语言文化差异对中英广告翻译的影响

语言伴随着文化发展,在众多语言文化中广告翻译不仅仅是语言间的相互转换,更是一种跨文化的交流方式。因此,从事广告翻译的工作者就需要了解跨文化间语言的相似和差异,采用适当的翻译策略,缩短文化间的差异,达到最佳的语言传递效果和目的 。     

论汉英广告的差异及翻译策略

广告翻译作为一种特殊的文体翻译,不仅要求译者要考虑两种语言在结构上的差异,还要求要考虑两个民族文化上的差异。该文将对汉英广告在语言层面和社会文化层面的差异进行分析并讨论汉英广告翻译的策略。     

师范生应对方式对心理健康的影响——以精神信仰为中介

以400名师范院校学生为被试,使用大学生精神信仰、应对方式和SCL-90问卷。得出以下结论:(1)师范生的心理应对方式在性别、年级上存在显著差异,在城乡上不存在显著差异;心理健康在性别、年级、城乡上存在显著差异;精神信仰在性别、年级上存在显著差异,在城乡上不存在显著差异。(2)应对方式、心理健康、精神信仰三者之间存在显著相关,精神信仰在应对方式对心理健康有预测关系中起中介变量的作用。     

Emergence and characterization of sex differences in spatial ability: a meta-analysis

Sex differences in spatial ability are widely acknowledged, yet considerable dispute surrounds the magnitude, nature, and age of first occurrence of these differences. This article focuses on 3 questions about sex differences in spatial ability: What is the magnitude of sex differences in spatial ability? On which aspects of spatial ability are sex differences found? and When, in the life span, are sex differences in spatial ability first detected? Implications for clarifying the linkage between sex differences in spatial ability and other differences between males and females are discussed. We use meta-analysis, a method for synthesizing empirical studies, to investigate these questions. Results of the meta-analysis suggest that sex differences arise on some types of spatial ability but not others, that large sex differences are found only on measures of mental rotation, that smaller sex differences are found on measures of spatial perception, and that, when sex differences are found, they can be detected across the life span.     

Gender Differences in Science: An Expertise Perspective

The purpose of this paper is to propose a new approach to research on gender differences in science that uses the work on expertise in science as a framework for understanding gender differences. Because gender differences in achievement and participation in the sciences are largest in physics, the focus of this review is on physics. The nature of expertise is first discussed and a framework that focuses on factors that influence the emergence of expertise in physics is presented. This is used to interpret what is known about gender differences in science, particularly physics. Next, the potential contributions of the research on gender differences to our understanding of expertise are discussed. Using what is learned from these two areas of research, recommendations are made for future research examining gender differences in physics. It is suggested that such an approach be used for other areas of science, such as chemistry, where large gender differences in achievement and participation also exist.     

The Cultural Differences in Cross-Gender Communication

Cross-gender communication is a form of intercultural communication.Gender differences are not only reflected on biological differences,but also a kind of cultural construction Gender difference lead to the differences on communication styles between men andwomen.Undoubtedly,these differences will cause difficulties in communication between men and women.Only having the awareness and being familiar with these differences can we realize the aim of communication and become successful communicators.     

教学中的“个体差异”理念：解读、批判与重建——生成论教学哲学的立场

当下教学中关于＂个体差异＂的认识可以概括为承认个体的主动性,探索各种差异类别,把握差异与统一的关系,思考＂个体差异＂的实践性等四个方面。有关教学中＂个体差异＂问题的研究尽管取得了不少认识成果与实施成就,但也在一定程度上存在着诸如＂主体性神话＂、抽象静态化、表达＂要素化＂、难为性等问题。基于当代哲学,特别是生成论教学哲学思想中的相关观点,对当下教学中＂个体差异＂理念进行新阐释,认为教师有责任保护和促进＂个体差异＂的发展,＂个体差异＂是具体独特的、是一种存在状态、是相互成长的资源,＂个体差异＂意味着发展的无限可能性。新的阐释能够弥补以往＂个体差异＂理念的一些不足,增益对＂个体差异＂的理解与行动。     

中西文化差异对英美文学评论的影响

世界是一个多元化的大家庭,各个国家因历史文化底蕴的不同,导致国家与国家之间存在着一定的文化差异。因受文化差异的影响,人们对其他国家文学作品的评论也有着不同的理解。中西文化存在一定差异,东方人民在对西方文学进行评论时会有其不同的观点。英美两国的发展历史不同,其相对的文学作品在类型、语言表达上也均有不同,文章讲述中西文化差异及两个文化差异对英美文学作品评论的影响,首先分析了英美文学作品的发展及特点、英美文学评论的概念,然后探究了英美两国文化差异对英美作品的影响以及中西文化差异对英美文学作品评论的影响。     

倾听教学的评价观：差异的优先性

倾听教学是在反思＂讲授＂教育学旨趣的基础上形成的一种新型的教学样态。与传统教学评价不同,倾听教学评价遵循＂差异逻辑＂,并将差异的优先性放在首位。尊重差异、理解差异、欣赏差异与促进差异是倾听教学评价观的本质。理解与促进、质性统整、协商与对话是倾听教学评价观的主要特征。     

中学数学能力性别差异研究述评

数学能力性别差异研究对于教材、教法以及课程改革都有十分重要的指导意义。国内外众多学者对数学能力性别差异问题进行了大量的实证研究,一致认为数学学习上存在着性别差异,差异随着年级的升高(例如中学阶段)逐渐增大,特别是高认知水平上的数学学习,男生的优势更加明显。经研究表明,产生性别差异的主要原因包括:心理差异是形成数学能力性别差异的心理机制;社会环境对数学能力性别差异产生潜移默化的影响;教育的影响决定了数学能力性别差异的存在;评价观念的差异是数学能力差异存在的直接原因。     

英语教学中的跨文化交际

文章从语言与文化、文化与交际的关系入手,阐述了英语教学的文化差异,认为在英语教学中的文化差异主要有词汇蕴含的文化差异、语法上的差异、语域的明显差异和语用差异等四个方面。针对这些文化差异,文章提出了三个方面的对策来培养和提高学生跨文化交际能力。     

如何对待教学中学生的个体差异 ——从适应到超越

学生的个体差异是教育教学活动应考虑的重要方面之一。因材施教被认为是应对教学中个体差异的有效方法。在对个体差异的涵义和变量进行分析的基础上,对因材施教这种以适应为主处理个体差异的教学思想和策略进行了反思,并提出要在承认差异,尊重差异的前提下,以形成学生的主体性为根本,在适应的基础上逐步超越学生的个体差异,以促进全体学生的全面发展。