简论高校体育教师的能力结构

能力，是指顺利完成某种活动任务是经常、稳固地表现出来的心理特征，是知识、技能和智力的整体效应，能力结构，则是指把各种能力的集合作为一个系统整体考虑时所呈现出现的系统结构属性，搞清高校体育教师的能力结构，对于高校体育教师提高和发展综合能力，建设高校体育师资队伍具有重要的作用。     

高校体育教师能力结构研究

所谓能力,是指人顺利完成某种活动任务时经常、稳固地表现出来的心理特征,是知识、技能和智力的整体效应.能力结构,则是指把各种能力的集合作为一个系统整体考虑时所呈现出来的系统结构属性.高校体育教师的能力结构包括教学能力;体育科研能力;指导学生身体锻炼的能力;训练能力;教育能力;保健能力;专项训练与专项理论能力共七种能力.能力具有创造性.弄清楚高校体育教师的能力结构,对于高校体育教师提高和发展综合能力,建设高校体育师资队伍具有重要的积极指导作用.     

小学生阅读心理漫谈之五 阅读认知结构的发展与优化

现代认知心理学认为,人类的一切学习活动都主要 是为了发展和完善自己的认知结构;学习是认知结构的组织和再组织。阅读作为人类最基本、最经常、最大量的学习生活,也应把发展和完善认知结构作为最主要的任务,把发展学生认知结构作为贯穿于阅读教学全过程的主题。 所谓认知结构是指学生感知和认知客观世界的心理结构,它包括知识结构和能力操作结构二大系统,是个体在长期的学习和实践中建构起来的一种图式化的     

组建良好的认知结构提高教学效率

组建良好的认知结构提高教学效率唐永巨，王淑梅，杜兰英认知结构是指人感知、思考事物整体之间联系所构成的系统模式。简单地说，就是指学生头脑里的知识体系。美国心理学家奥苏伯尔提出：“学生的认知结构是由教材的知识结构转化来的。”认知结构以知识结构作为基础，但...     

教育负功能表现及成因探析

一、何谓教育的负功能 从哲学和科学的角度来考察,功能指的是一个事物系统所具备的对周围其他事物发生作用的能力或根本属性;是物质存在的一个最重要的特性,但必须在与其他事物的相互联系与相互作用中才能表现出来.教育作为人类社会的活动之一,不仅有着复杂、多样的内在结构,而且还有着与社会其他各种活动,以及由这些活动组成的社会总体的多方面、多层次、多性质的相互作用.教育的功能就是教育这一系统对社会环境系统发生作用的能力.     

教育负功能表现及成因探析

一、何谓教育的负功能 从哲学和科学的角度来考察,功能指的是一个事物系统所具备的对周围其他事物发生作用的能力或根本属性;是物质存在的一个最重要的特性,但必须在与其他事物的相互联系与相互作用中才能表现出来。教育作为人类社会的活动之一,不仅有着复杂、多样的内在结构,而且还有着与社会其他各种活动,以及由这些活动组成的社会总体的多方面、多层次、多性质的相互作用。教育的功能就是教育这一系统对社会环境系统发生作用的能力。     

“П”字型知识结构——信息社会对教师的诉求

知识结构由个体知识结构和群体知识结构之分,在这里,我们只谈个体知识结构。所谓个体知识结构,是指某人所具有的各种知识的质与量的对比关系。所谓质的对比关系,是指该人具有几种不同方面或领域(专业)的知识及其之间的相互关系,质的对比关系表明了该人知识面的宽度;而量的对比关系表明该人所具有的各种知识深度。如果这种质的对比关系和量的对比关系组成合理,我们便说这个人具有合理的知识结构。一、个体知识结构的类型从个体知识结构中知识的质与量两个之间的关系来分析,我们可以得到两种典型的个体知识结构类型:“—”字型知识结构和“T…     

在物理教学中培养学生科学素养

在西方国家,科学素养一词的英文表达是Science Literacy.Literacy有着两个不同的意思：一是指有学识,有学养,跟学者有关;另一个是指能够阅读,能够书写,对象是一般普通大众.我国专家对科学素养的内涵也进行过探讨,有专家认为,可把科学素养分成四个方面来阐述：一是科学知识、技能和科学方法,二是科学能力,三是科学观,四是科学品质;还有专家把科学素养的结构划分为知识结构、智力结构和非智力结构来论述.     

高职学生知识结构与能力结构优化研究

高等职业教育迅速发展的同时,呈现出一些不良倾向。由于忽视对学生进行职业理想、职业素养、创新能力的教育,在就业领域也呈现出一系列的问题。因此,必须深化高职生知识结构和能力结构分析,加强职业指导教育、优化高职生的知识储备和能力结构,把职业素养、创新能力培养作为高等职业院校课程设置改革的目标,使高职生具备相对持久的岗位任职能力。     

浅议教师专业素养

对教师素养的分析和研究以往有很多,如马超山、张桂春从动力系统、知识系统和能力系统等三个方面来构建教师的素养结构模型。曾荣光在这类研究中把专业必须具备的核心特质归纳为“专业知识”和“服务理想”。叶澜认为教师专业结构包括专业理念、知识结构和能力结构。林瑞钦则认为教师专业结构应包括所教学科的知识、教育专业知识和教育专业精神。     

新教育理想中的认知能力观

新教育理想中的认知能力观新教育理想中的认知能力观是指：一、要有善于捕捉、组织各种信息和判断各种信息价值的能力。［捕捉］意味着对新信息的敏锐感受和理解，它是以捕捉者头脑中存有问题和思维的敏捷为条件的。［组织］是指把新的信息与原有的知识结构建立联系，或者...     

化学单元结构教学法要点

化学“单元结构教学法”是新的教学方法之一,它按教学结构、按单元安排执行,按照学生主动掌握知识结构的认识过程来设计教学程序,最后让学生把这一单元的内容形成自己的知识体系。教学结构的构成,是以知识结构(指知识规律)为一园,认识结构(即学生的认识规律)为一     

高中物理的几种解题思维

一、形象思维和抽象思维形象思维是指从具体的、较真实的、易理解的角度思考问题,而抽象思维则与之相反,是指人脑把各种对象或现象间共同的、本质的属性提取出来,并同非本质属性分离出来的过程。在物理解题时,抽象思维是学生把实际问题转化为     

基于新课改视角对幼儿教师专业素养的研究

近30年来,我国进行了一系列幼儿园课程改革,幼儿园教育呈现出了新形势。新课改后,国家和社会对作为幼儿园教育重要组成部分的幼儿教师提出了越来越高的要求。作为一名合格的幼儿教师要树立科学的儿童观、教育观,建立完善的知识结构和能力结构,且拥有高尚的师德和素质。     

现代维语中的“两性词”及其类别名称问题

一、引言1.1 现代维语词类体系中存在许多种类型在复杂结构体内同时呈现出双重词类属性的词,我们把这些词统称为“两性词”。1.2 “两性词”和以往语法学中所说的“兼类词”都指具有双重词类属性的词,但这二者是有区别的。所谓“兼类词”是指具有两种词类属性,但在每一具体使用的场合只体现出一种词类属性的词。例如,[快来]中的是副词,(手脚麻利的人)     

构建小学生数学认知结构的几种方法

小学数学的教学任务,就是把教材上的数学知识结构转化为学生的认知结构,使学生能积极主动地去探索知识,促使学生各种能力的提高。所谓认知结构,就是学生头脑里的知识结构,是学生已有的概念和思维能力的组合,它是一种不断运动、变化、转化和发展的动态结构。在学习中...     

浅议思想政治课优化知识结构的基本途径

<正>依照现代系统论观点,知识结构指实现教学目标必须具备的知识要素及其有机联系而形成的整体结构。这不仅指教师或学生某一类主体的知识构成状况,作为双边共同活动的教学过程,更包括教学具备的知识结构和学生形成的知识结构的双向构造及其交融程度。思想政治教学效果,不仅取决于量的知识储备和理解程度,更取决于质的知识结构的优化程度。因为知识结构的优化是形成能力的"渡口",是提高思想觉悟的必要基础。知识结构的最优化,充分指向知识、能力、思想     

数学教学中应注意培养学生的认知迁移能力

1认知迁移的涵义及特征美国心理学家奥苏伯尔(Ausubel.D.P)认为:认知结构就是学生头脑中的知识结构.数学认知结构包括数学的学科知识结构(基本概念、定理、法则、公式)以及数学的观念系统结构(数学的观念意识、思维、思想、方法等)这两大基本要素.教育心理学对“迁移”做了如下定义:“迁移是指一种学习对另一种学习的影响.”知识迁移能力是将所学知识应用到新的情境,解决新问题时所体现出的一种素质和能力,包含对新情境的感知和处理能力、旧知识与新情境的链接能力、对新问题的认知和解决能力等层次.数学学科的认知结构有以下几个特征:(1)…     

大学生的知识结构与创新思维能力培养

2１世纪对人才的衡量标准最关键的要看是否具有创新思维能力。本文拟从创新思维和知识结构的内涵入手,探讨二者的联系,以及通过改善大学生的知识结构来培养创新思维能力的途径。一、关于创新思维与知识结构１．创新思维思维是指人类思考问题的过程,它可以是对问题本身进行认识和判断,也可以进入到设计处理和解决问题的方案。以人的思维结构或效果为标准,大致可以把思维方式划分为两种,即创新思维与常规思维。常规思维在思考问题时没有创见,往往沿用旧的模式和程序,因而在解决问题时也设计不出新的方案。创新思维则是指对事物有新的…     

文科综合考试中的历史科复习

在复习的最后阶段,更加清晰的理清复习思路,完善知识结构,拓展知识内涵,是历史复习必须要注意的问题。一、完善知识结构通过高中三年的学习,我们已经基本上确立了学科知识结构。但不可否认的是,许多考生的知识结构是平面的,不完善的。我们面对的文科综合能力测试要求我们要能拥有立体的知识结构。所谓立体的知识结构是指在掌握学科系统知识的前提下,打破