初中思想品德课情境教学的探讨

情境教学通过选用典型材料,创设特定情境,引导学生主动探究,能较好地适应素质教育的要求,提高学生的知识再生能力和实践能力,是当前新课程改革下的要求。作为新时代的思想品德课老师,要学会创设丰富多彩的教学情境,调动学生学习的积极性,引导学生进行自主、合作、探究式教学,从而达到提高学生综合素养的教学目的。     

化学课堂的“情境教学”法探讨

一、引言 情境教学通过选用典型材料，创设特定情境，引导学生主动探究，能较好地适应素质教育的要求，提高学生的知识再生能力和实践能力，是当前新课程改革的要求．“情境”源于生活，应用于生活，而化学正是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，它与我们的生活息息相关，在我们的日常生活中无处不在．作为新时代初等教育的化学老师，要学会创设丰富多彩的教学情境，调动学生学习的积极性，引导学生进行自主、合作的探究式教学，从而达到提高学生综合素质的教学目的，实现有效教学．     

例谈愉快教育中的数学思维能力培养

愉快教育作为一种教育思想 ,它是针对学生身心发展需要和社会对人才素质的要求 ,通过教育者在创设民主和谐的教育情境下 ,有目的、有计划地引导学生生动、活泼、主动、创造性地学习 ,使学生各方面素质得到全面发展。小学阶段是培养人的思维发展的最佳时期 ,交给学生思维方法 ,培养学生思维品质 ,这是克服应试教育 ,全面实施素质教育的需要 ;是从注重知识积累向开发智力、发展能力转变的需要。因此 ,教师在课堂教学中应做到 :创设各种愉快的教学情境 ,寓教于趣 ,以趣促思。在数学课堂教学中 ,我们重点围绕愉快教学结构 ,探索思维训练方法 ,构…     

初中化学课堂有效教学情境的创设

随着素质教育理念的深入发展,在化学教学中培养学生的化学综合素质成为了目前开展化学教学活动的重要目标。而要实现这一目标,就必须改革传统的教学方式．其中为学生创设恰当的教学情境对于学生综合素质的提高就具有明显的推动作用。本文从四个方面简单阐述了化学教学中为学生创设教学情境的几个途径,希望对学生综合素质的提高和素质教育目标的早日实现有所裨益。     

提高学生数学学习素质的几点思考

学生的学习素质是素质教育的重要组成部分。李岚清同志指出:“要使学生学会求知,学会探索,学会创造。”在数学教学中怎样引导学生主动掌握数学知识,如何提高学生数学学习素质呢?一、创造操作情境,为学生打开探索的空间在数学教学中,教师要善于创设情境,引导学生动手操作,在操作活动的实践过程中去探索知识。比如在学习圆的直径时,教     

浅析高中信息技术教学

高中信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生信息技术知识、计算机操作技能,提高学生综合素质的重要途径。在高中信息技术教学中,要激发学生的学习兴趣,提高教学效率;创设问题情境,优化课堂教学;引导学生自主探究,培养自学能力;鼓励学以致用,把信息技术知识与其他学科进行整合。     

把思维训练贯穿于素质培养的全过程

为迎接 2 1世纪的挑战 ,培养跨世纪的高素质人才 ,必须全面推进素质教育 ,以提高人的素质为根本目的。小学数学教学是提高学生素质的重要途径之一 ,它不仅是向学生传授知识 ,更重要的是培养他们良好的思维品质和思维能力。数学教学的核心是培养思维能力 ,它对学生掌握数学知识、认识世界和表达思想具有极其重要的意义。对学生思维训练主要是通过课堂教学来实现的。因此 ,思维的培养和训练应贯穿于数学教学的各环节之中。一、创设情境 ,引入新知 ,激发思维。积极的思维活动是建立在浓厚的兴趣及丰富的情感基础之上的 ,创设情境是激发学生思维…     

试论初中英语情境教学的路径与方法

正一、引言随着素质教育的推进和新课标的出台,为了更好地培养学生的知识运用能力,提高教学效果,新的教学方法不断出现,其中情境教学法是其中之一。情境教学是一种新的教学方法,它的出现是教学观念的更新和教学经验总结的结果。情境教学是指在教学过程中,根据教学内容和课堂教学的具体情况,创设相应的情境,从而引导学生进行思考与学习,以帮助学生理解课文内容,加深对相关知识的理     

生物课堂情境创设途径微谈

围绕教学内容创设一定的教学情境,把知识融于情境之中,以渗透引导的方式实现对知识的把握,是素质教育的一种非常重要教学手段。基于此,就如何创设教学情境给出了几点建议。     

化学课堂教学结构初探

素质教育是一种强调学生的主体意识 ,重在培养学生的主体性 ;强调学生的基本素质 ,重在开发学生的潜能 ;强调学生的个性发展 ,重在形成健全的个性心理素质的教育。化学课堂教学是化学教师全面实施素质教育的主渠道 ,但如何把素质教育的思想变成可操作的教学实践落实到课堂教学中去呢 ?笔者认为关键在于优化课堂教学结构 ,紧抓课堂教学中的四个环节 :创设情境——引导讨论——总结概括——运用知识。　　一、创设情境 ,激发学生的学习动机创设好能激起兴趣、启动思维的教学情境 ,这是一堂好课的开端。教育家布鲁纳认为“学习的最好刺激是对所…     

提高语文教学效率的策略探究

提高小学语文课堂教学效率是素质教育的关键。本文笔者从开展语文知识竞赛,激发学生语文学习的热情;创设问题情境,引导学生参与课堂的教学等方面对提高小学语文教学效率的策略探究进行了探究。     

创设教学情境，激活思想品德课堂——提高初中思品课堂教学有效性的几点思考

传统的思想品德课教学存在着培养目标虚幻、课程结构单调、教育过程僵化、评价体系消极等诸多缺陷,导致思想品德课与生活严重缺失联系．不能满足学生全面、协调、可持续发展的内在需要．从而影响教学目标的达成。情境教学可以通过选用典型材料,创设特定情境．引导学生主动探究,能较好地适应素质教育的要求．提高学生的知识再生能力和实践能力．是当前新课程改革下的要求。作为新时代的思想品德课老师,要学会创设丰富多彩的教学情境．调动学生学习的积极性,引导学生进行自主、合作、探究式教学．从而达到提高学生综合素养的教学目的．实现有效教学。     

情境理论在旅游中专语文阅读教学中的应用

情境教学是一种通过创设真实情境,引导学生完成知识体验、价值观构建的教学模式。中专语文阅读教学是培养学生审美素养、人文素养和职业素养的重要平台,语文教师要结合职业教育的特点,引入情境教学模式,为提升职业人才的综合素质,优化职业教育人才结构,做出积极的努力。     

略谈高中政治课情境化教学

传统的政治教学往往采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,忽略学生学习的主体性和创新意识、实践能力的培养,学生很难提高学习政治的兴趣。而情境探究教学通过选用典型材料,创设特定情境,引导学生主动探究,能较好地适应素质教育的要求,提高学生的知识再生能力和实践能力。     

精心预设情境，激活学生思维，构建高效课堂

实施中学物理新课标后,在教学中如何,于设情境提高物理教学的有效性呢？教师应紧贴生活创设问题情境．引发学生探求思维;利用物理实验创设教学情境,激活学生发散思维;运用知识“通感”创设人文情境,启迪学生跨越思维：利用多媒体创设活泼生动立体的学习情境,引导学生主动思维。     

创设自主学习活动落实学科素质教育

在知识经济初见端倪的时刻，如何全面推进素质教育，培养具有创新能力、适应时代发展需要的人才，成为全社会关心和研究的课题。中学课堂教学是落实素质教育的主渠道。在教学中如何创设多种能够促进学生自主学习活动的形式，促进每个学生素质的全面发展，是学科教学中落实素质教育亟需研究的课题。本文结合教研实际，就如何创设学生自主学习活动谈一些个人的认识。１．在探究中学在教学中，教师创设活动的情境，让学生重演科学家的“认识历程”，使学生的学习成为一个再创造、再发现的过程。这种过程突出学生自己如何探究知识，如何生成“结…     

信息技术与陶艺教学有效整合的实践与思考

本文以信息技术与陶艺教学有效整合的实践,从展示形象,培养学生欣赏美的能力;创设情境,提高学生想象美的能力;引导创作,发展学生创造美的能力这三个方面,具体论述了如何通过信息技术与陶艺教学的有效整合,提高学生的审美素质及创新精神与实践能力,使陶艺教学更好为实施素质教育服务。     

落实新课程改革精神,提升高中生政治素质

在高中政治教学中,教师要树立以生为本,全面发展的理念,在转变理念、创设情境、改进方法、优化过程、拓宽渠道上下工夫,在提高学生思想政治素质、思维层次、思辨能力上求实效,创设学生喜闻乐见、情景交融、乐于接受、师生互动、宽松愉悦的教学情境,引导学生自主学习、主动探究、深入思考,才能放大政治教学的功能和效用,提高学生的人文素养和综合素质,全力推进素质教育。     

浅谈提高中学音乐课堂教学有效性的途径和方法

课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获取知识的主要渠道,是提高教学质量的关键,是实现素质教育的主要阵地。本文从激发学生兴趣、创设音乐情境、提高教师素质、创新教学方法等方面探讨了中学音乐课堂有效教学的途径和方法。     

运用情境教学激活物理教学

物理情境教学改变了枯燥而单纯地知识讲述,将知识寓于直观而具体的教学情境之中,这样更能激发学生的学习兴趣,激起学生强烈的求知欲,引导学生参与探究过程,强化学生的情感体验,这是提高学生综合水平、实现有效教学的重要手段。本文结合教学实践从创设生活情境、问题情境与实验情境这三个方面来展开论述。