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一所学校想要发展,只有结合学校实际,充分进行学校资源与能力分析,加强学校管理,切实解决好影响学校发展的突出问题,不断地提高学校管理水平,才能有效保证其发展的健康、持续、和谐。 相似文献
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学校文化是社会主义精神文明和物质文明在学校的体现,是学校在长期的发展过程中孕育、积淀而逐渐形成的特有的办学理念、价值观念、文化传统、行为准则、校风校貌的总和。一所学校的学校文化是学校群体世界观、价值观的总体表现,是学校师生成长的灵魂。多年来,全 相似文献
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学校是育人的社会组织,是师生探究知识、启迪智慧、陶冶情操、塑造心灵、追求理想的精神家园。文化是一所学校的灵魂,是学校的发展之路,是推动学校发展的源泉所在。校园文化是学校教育的重要组成部分,丰富多彩、健康高雅的校园文化有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。 相似文献
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学校管理的新走向——人本管理 总被引:5,自引:0,他引:5
周培剑 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(1):120-121,126
人本管理是当今优秀企业理想的管理模式与管理哲学。结合学校管理和教师职业的特殊性,现代学校的发展迫切需要实行人本管理。要求学校管理者以人为核心,针对教师内心需求,修炼校长自身人格、尊重教师,激发教师潜能,加速教师个性的完善和发展,最终实现管理的最优化。 相似文献
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吴甡 《北京教育(高教版)》2006,(6):26-26,39
管理就是"决策",这是诺贝尔经济学奖获得者西蒙的一个著名论断.传统的学校管理或多或少存在着以管理者为中心的思想方法,决策上唯书、唯经验多,深入教师实际、课堂实际少;工作上统一要求、固定模式、整齐划一多,灵活性、多样性、自主性少.教师们被捆住了手脚,被抹杀了个性,主人翁的作用和创造性不能真正地发挥出来. 相似文献
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陈强 《四川教育学院学报》2005,21(2):11-12
新课程的实施给学校的发展、教师的成长提供了广阔的空间,传统的依靠行政命令式管理已不完全适应教学改革的需要。当今的学校管理应贯彻人本管理思想,以教师为本,民主决策,构建学习型学校组织,充分调动教师积极性,激发教师的创造潜能。就农村学校而言,应推进中心校、村小一体化建设,促进其协调发展,不断提升办学水平和办学质量。 相似文献
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陈硕硕 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):95-95,103
随着教育改革的深入开展以及新课程改革的全面推进,人本管理已成为当代学校管理的新的趋势。探讨人本管理的变革方向,对于我们把握现代学校管理的发展趋势,有效地进行现代学校管理创新,推动新课程改革的深入实施,均具有重要意义。 相似文献
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一、人本管理的内涵(一)人本管理的本质——对人力资源的开发人是最宝贵的财富、最重要的资源,由于这种资源是通过文化积淀、显现、发挥而开发的,所以人本管理更加注重资源的文化意义和文化价值,因而采用柔性管理与激励分散化方式,注重人际关系的协调与团队精神的塑造。人力资源开发主要是发现人才,爱护人才,调动人才的积极性和创造性,这体现出“组织靠人”的观点。但善待人并善用人是不够的,因为组织里的人并不愿意像牺牲品或小孩子一样被利用,他们希望对自己的资源拥有管理权,希望能感受到自已是在对有意义的事业做出个人的贡献。因此,管… 相似文献
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杨健康 《中国基础教育研究》2008,4(5):4-5
人本管理就是“以人为本”的管理思想,是指在管理活动中把“人”作为管理的核心,把人作为管理的主要对象和管理的重要资源,正确认识并尊重人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面发展为最终目的的管理。 相似文献
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“人本管理”,即以人为中心的管理,它源于企业管理,但其基本原则同样适用于学校管理,而且是增强学校凝聚力的根本途径。近年来,随着对外开放和发展社会主义市场经济进程的加快,一些学校淡忘了以人为本的“人本管理”,忽视了开发人的精神资源,弱化了精神文明建设,一味强调用行政手段和经济手段管理学校,普遍采用靠规章来约束、靠处罚来制裁、靠奖金来刺激的管理方法。这些方法固然很重要,一度也收到了明显效果,但随着管理环境的复杂化,这种管理方法暴露出越来越多的负效应。例如:主人与公仆发生了错位,教职工与学校领导的“鸿沟”越拉越大,拜… 相似文献
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教育界有句名言:"一个好校长就是一所好学校。"实践告诉我们,好校长应当是"学校建设的协调人"、"学校团队的领导者"。最近看了一些国外直销企业高层管理人员撰写的管理方面的书,我受到一些启示——人本管理,其实就在我们工作中,有些细节应该是我们经常关注的。 相似文献
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