人生若真如“白板”——洛克教育思想素描

墓志铭——专心追求过真理的人 弗兰克·梯利曾说：没有一个哲学家比洛克的思想更加深刻地影响了人类的精神和制度。     

《圣龙骑士》

在梦幻的洛克王国里,龙星是一个平凡的小洛克,他贪玩、调皮、不爱学习,他和他的伙伴们在洛克王国学习魔法,训练宠物,过着开心快乐的日子。然而有一天,黑暗降临,神秘的黑暗法师施法笼罩了洛克王国,阳光明媚的洛克王国遇到了灭顶的灾难,传说只有圣龙骑士才能打败黑暗魔法师,拯救王国。     

难忘的墓志铭

自撰的墓志铭,可以说是本人的临终一瞥;他撰的墓志铭,或者表达生者对死者的感情,或者代死者回首生命。无论自撰还是他撰的墓志铭,写得优秀的,总能在寥寥数语中,或寓幽默,或寓警策,令人难忘。名人墓志铭看在耶稣的份上,好朋友,切莫挖掘这黄土下的灵柩;让我安息者得上帝祝福,迁我尸骨者定遭亡灵诅咒。——莎士比亚自撰墓志铭他没消失什么,不过感受一次海水的变幻,化成了富丽而珍奇的瑰宝。——雪莱溺海而亡,他的墓志铭是莎士比亚剧作《暴风雨》中的台词     

洛克认识论的基本思想及其对后世的影响（二）

约翰·洛克是欧洲哲学史上著名的哲学家,西方近代经验论的集大成者。他的思想是极其丰富的,从而为他赢得在欧洲哲学史上盛誉的是他的经验主义认识论思想。洛克在他的巨著《人类理解论》中系统地、深入地论述了他的经验主义认识论思想。洛克认识论形成的社会背景主要包括两方面。第一,15世纪中到16世纪西欧哲学——洛克经验主义认识论形成的历史追溯。第二,十七世纪的英国——洛克经验主义认识论形成的肥沃土壤。洛克作为英国经验论的集大成者,其理论的形成是在英国资本主义的飞速发展中成长起来的。洛克的认识论认为知识的确定性是贯穿洛克认识论的主线。洛克认为,探求明白的、确定的知识,仅靠对理性或观念的考察是不能获得的,还要转向对语言的分析与批判。洛克对知识确定性的探讨,目的在于对人生确定性的探讨。因此,文中把洛克的经验主义认识论的主要内容概括为：（1）认识主题能力的分析;（2）观念知识的探究;（3）语言的理解分析。洛克的经验主义认识论的影响主要体现在：（1）对近代英国经验论发展的影响。（2）洛克的经验主义认识论对十八世纪法国启蒙运动和十八世纪法国唯物主义发展的影响。（3）对德国古典哲学的影响。康德和费尔巴哈的哲学思想都不同程度地受到来自洛克经验主义认识论的影响。     

洛克认识论的基本思想及其对后世的影响（一）

约翰·洛克是欧洲哲学史上著名的哲学家,西方近代经验论的集大成者。他的思想是极其丰富的,从而为他赢得在欧洲哲学史上盛誉的是他的经验主义认识论思想。洛克在他的巨著《人类理解论》中系统地、深入地论述了他的经验主义认识论思想。洛克认识论形成的社会背景主要包括两方面。第一,15世纪中到16世纪西欧哲学——洛克经验主义认识论形成的历史追溯。第二,十七世纪的英国——洛克经验主义认识论形成的肥沃土壤。洛克作为英国经验论的集大成者,其理论的形成是在英国资本主义的飞速发展中成长起来的。洛克的认识论认为知识的确定性是贯穿洛克认识论的主线。洛克认为,探求明白的、确定的知识,仅靠对理性或观念的考察是不能获得的,还要转向对语言的分析与批判。洛克对知识确定性的探讨,目的在于对人生确定性的探讨。因此,文中把洛克的经验主义认识论的主要内容概括为：（1）认识主题能力的分析;（2）观念知识的探究;（3）语言的理解分析。洛克的经验主义认识论的影响主要体现在：（1）对近代英国经验论发展的影响。（2）洛克的经验主义认识论对十八世纪法国启蒙运动和十八世纪法国唯物主义发展的影响。（3）对德国古典哲学的影响。康德和费尔巴哈的哲学思想都不同程度地受到来自洛克经验主义认识论的影响。     

试论洛克的“中道”观点

洛克的“中道”观点的基础是他的上帝观。他认为,“上帝”观念不是天赋的,只能来自经验,并且,洛克从“自我”的认识中推论出了上帝存在。洛克把对上帝的认识外扩到认识论及社会实践领域。在认识论领域,洛克坚信理性与信仰之间可以实现“中道”;在社会实践领域,洛克意识到国家与教会之间也可以构建一个“中道”。纵然洛克的观点有不可回避的矛盾,但他对上帝的理性思考,以及由此而寻求“中道”的努力是显而易见的。     

浅析洛克认识论的基本思想

洛克是英国经验主义的奠基者,他在《人类理解论》中详细地论述了感觉经验认识论要优于理性主义的基本思想。本文从洛克认识论的历史和理论背景、洛克认识论的主要内容、反思洛克认识论的局限性三个方面论述了洛克认识论的基本思想,为今后学术界研究洛克经验论思想提供一些简要的参考依据。     

墓碑上飘溢着数学的芳香

<正>墓志铭是刻在墓碑的文字,古往今来,墓志铭也是永恒仪式的艺术呈示,是"反遗忘"的一种墓园文化.美国作家海明威热爱生活,并创作了一系列不朽名著.他的墓志铭很幽默:"恕我不起来了."充分表现了作家不惧死亡、积极乐观的态度.聂耳是我国著名的作曲家,他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句:"我的耳朵宛如贝壳,思     

墓志铭中的智慧

正爱尔兰诗人叶慈的墓志铭,那是他去世前夕写的一首诗的最后十七个字:"对人生,对死亡,给予冷然之一瞥,骑士驰过。"英国戏剧大师萧伯纳的墓志铭:"我早就知道无论我活多久,这种事情还是一定会发生。"海明威的墓志铭,只有六个字:"恕我不起来了!"俄国诗人普希金的墓志铭:"这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯,爱情     

十篇生动有趣的英语墓志铭

墓志铭(gravestone epitaph)是一种刻在墓碑上,用以记述死者的生平,对其一生给予评价,以示纪念的文体。墓志铭的最大特点是简洁、凝练、一字千金。 1.富兰克林(Benjamin Franklin)是美国启蒙运动的开拓者、科学家、文学家和外交家,为美国的独立做出了极大的贡献。他早年家境贫寒,当过印刷工人。他的墓志铭是这样的: Printer Benjamin Franklin 印刷工本杰明·富兰克林 表现了他崇高的品质:谦逊而不忘本。 2.英国杰出的戏剧家莎士比亚(Shakespeare)于1661年4月23日在家乡斯托拉脱夫镇逝世,终年52岁。他生前为自己写下这样的墓志铭:     

墓碑上的生命

在它的一生中,它踢过一个上将,两个上校,四个少校,十个上尉,二十四个士官,二百二十个士兵和一枚炸弹。——军骡马吉的墓志铭要读懂一个人,往往需要读懂他的墓志铭。与东方人撰写死者墓志铭时的庄严赞美所不同的是,很多西方人更愿在墓志铭上对自己或亲友做最后的调侃。这些发人深省或大笑的墓志铭,往往因其幽默和面对死亡的     

洛克财产权利的宗教伦理维度

洛克以财产衡以利为核心的道德自然法,潜含着一个基督教伦理的维度。与霍布斯不同,洛克的道德自然法概念自身就预设了上帝的绝对权威和赏罚能力;洛克对于自然财产权利的论证,有赖于他对以亚当为代表的父权君主制的批判与对《圣经》文本的重新解读;当洛克将生命看做是上帝财产的时候,他既逻辑周延地回应了     

曾巩墓志铭之特色及其价值

墓志铭,由于其文体的特殊性,多数成为"谀墓"的产物。而曾巩继承韩愈、欧阳修等人创作墓志铭的优良传统,主张铭以载道,在理论上明确提出墓志铭的创作要"蓄道德而能文章",表现在具体的作品中,他所创作的墓志铭正是其"蓄道德"的结果,曾巩的这种载道为铭的方式能够起到抑恶扬善的作用。曾巩认为墓志铭"义近于史",主张以写史的精神来创作墓志铭。在写作方式上,曾巩所创作的墓志铭不拘一格,因事设体,平中见奇,文采斐然。同时,曾巩在创作墓志铭的过程中,往往融叙事、说理、言情于一炉,含情于铭,情深意远。     

白居易所作墓志铭简论

白居易作墓志铭共 14篇 ,是其文学作品的一个组成部分。这些墓志铭全面反映了白居易的生平、家世 ,表现了他较为开明的妇女观 ,展现了唐代的社会状况。     

略论洛克的政治思想与哲学思想

约翰·洛克(1632——1704年),是十七世纪英国杰出的政治思想家、哲学家,唯物主义经验论菩名代表。本文试就其政治思想与哲学思想的主要方面做一些探讨。一、洛克的政治思想洛克的政治思想,主要反映在他的《政府论》两篇。(本节所引洛克言论均见此书)在上篇,他对君权神授,王位世袭做了有力的批判。洛克驳斥了封建统治者及其卫道士宣称的国王的专制权力是直接来自上帝,因而其王位应该世袭并有无限权威等等的妄     

爱的盛宴

<正>最近,我喜欢看《星际牛仔》,四个人与一只狗在宇宙中旅行的故事。第八集,男主角史派克遇到了窃贼洛克,洛克缠着史派克要学功夫,史派克教了他一招"顺势而发"。临别时,洛克将一株植物交给史派克代为保管,约定日后归还。同时,警察发布了一则通缉令:盗窃团伙盗走了一株珍贵的火星植物。史派克和同伴是赏金猎人,他在照片中认出来,洛克正是盗窃团伙中的一个。史派克驾着飞船来到一片沙漠,植物们浮在空中,孢子像雪花飘落。洛克的家就在那里,他有一个失明的妹妹诗蒂娜。正是为了替诗蒂娜治     

论洛克的语言观及其影响

本文论述了17世纪末认识论的重要代表人物洛克的语言观及其对语言学发展的影响，本文认为：洛克的语言观建立了他的经验主义认识论；洛克对语言学发展的影响是深远的，但并非是直接的，洛克的语言观对于正确认识翻译的实质有重要的意义。     

研究洛克教育思想的新视角

洛克的《政府论》和《教育漫话》,不仅他本人很少互相引证,而且国内教育学界也较少将二者联系起来进行研究。本文试图从洛克政治哲学与其教育的关系入手,挖掘他的政治哲学对其教育思想的影响,找出蕴含其内的相关性,它体现在三个方面：一是公民及公民教育;二是财产、理性与父权;三是自由观;最后得出联系洛克政治哲学和教育思想中的关键词是自由。笔者期待能够拓宽对洛克教育思想的认识基础和研究路径。提供一种研究洛克教育思想的新视角。     

教育是儿童的成全——读约翰·洛克的《教育漫话》

<正>约翰·洛克是英国17世纪著名的哲学家、政治家和教育家,是实科教育和绅士教育的倡导者。洛克出生在清教徒家庭,大学时代曾热衷于培根、笛卡尔、牛顿等人的新思想和物理、化学、医学等学科。洛克反对"天赋观念论",主张环境决定论。洛克所处时代的需求以及洛克本人的经验主义认识论,构成了洛克教育思想的基础。洛克的代表性教育著作是《教育漫话》,在这本书中,洛克系统阐释了他的"绅士教育"思想,为了培养有理性、有德行、有才干的时代新     

对洛克在自然科学基础上构铸的认识论重新定位--对洛克认识论及自然科学基础的研究之一

真正使培根的经验论哲学成为系统的经验论体系,对18世纪法国启蒙学者、唯物论哲学家、企图走中间路线的体谟、康德及现代西方各个经验哲学流派产生影响的杰出哲学家是洛克。国内外学者对洛克哲学与自然科学之间的关系认识是不够的。人们往往认为,洛克的主要贡献和历史影响是在政治理论、经济学和教育学等社会科学方面,许多有关洛克认识论的文章或者完全忽视了二者的关系,或对此仅予以轻描淡写,这样就可能片面理解他的认识论。或者忽视他的认识论中重视理性一面,得出洛克贬低或忽视理性在认识中的作用;或者把他看成二元论者。洛克的哲学贡献不仅是英国革命的产物也是英国自然科学的产物.他对天赋观念的批判使经验论的基础更加稳固、对新科学运动起了有益的促进作用。